义务教育道德与法治课程标准心得体会5篇

义务教育道德与法治课程标准心得体会篇1

通过对道法新课标的学习，我感触最深的是：教材更加贴近学生的实际，能引发他们的内心共鸣。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》提出了“道德与法治核心素养”和“学业质量标准”两个关键概念，道德与法治课并非记诵概念，在道法课上我们应该关注学生是否在体验自身生活和参与社会生活的过程中，学会热爱生活、创造美好生活；在服务自我、他人和集体的行动中，学会关心他人、学习做人；在与自然以及周围环境的互动中，主动探究，发展创新意识和实践能力。

在今后的道法课程中，我会更加认真研读教材，用好教材，结合自己本班学生的实际情况，开展切实可行的活动，引导学生走出课堂、走出校园，积极参与社会实践活动，从而增强社会责任感，做一名优秀的全面发展的新时代好学生！

义务教育道德与法治课程标准心得体会篇2

2022年7月18日、19日，在学校进行了为期2天的初中道德与法治新课标培训，由四位专家为我们讲解新版的课程标准。我的收获有以下三方面：

一、要理解道德与法治主体学习实践新样态内涵及外延。

主题学习是依据课程标准、教材和学生自身实际，立足于学生成长过程中的问题，提炼出学科内为学生成长所共同关注的生活主体，并围绕主题指导学生开展学习活动的设计，依据设计开展主题学习活动的过程。以“民主与法治”这一单元为例，在教学中，教师可组织学生开展与选举相关的小活动，引导学生开展演讲、投票、公开唱票等环节，让学生了解到民主选举的流程以及民主存在的意义。

二、要以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程。

道德与法治课程立足于发展学生核心素养，以引导学生学习和掌握道德与法律的基本规范提升思想政治素养、道德修养、法治素养和人格修养为主旨，坚持学科逻辑与生活逻辑相统一，主题学习与学生生活相结合，主动开展教学设计活动，增强主题教育效果。例如：“孩子们，马云在大学期间定了三个目标，都实现了。毕业后他创业了很多次，屡遭失败，但他没有气馁，他坚持了梦想的力量，自信的力量，最后他成功了，并影响了咱们的生活方式，从他的身上你学到了什么样的优秀品质？从轮椅姑娘黎川的身上，你又学到了什么优秀品质？””感动中国人物刘伟告诉了我们什么？从钟南山院士身上你又学到了什么？”“寻找一下你身边的榜样吧！你打算学习他的什么品质？”道德与法治老师在《青春飞扬》的教学中，可以创设一个又一个的生活情境，并且情境材料的选取，都是学生关注的，紧扣学生实际的，学生最有感触的话题。

三、新课标更加关注环节活动的深度学习。

在课堂上通过案例、问题、活动等情境的选择，设置学生合作探究的问题，引导学生单独思考与集体思考相结合，学以致用，关注学生的道德情感和法治观念，强调学生的道德行为和法治实践，培养学生良好的习惯。例如：在日常学习中，学校可以相应的给学生多安排一些有着积极教育意义的活动和一些有关于法治内容的讲解。借此，通过开展一些有教育意义的活动，不仅可以提高学生自身的德育思想，还可以让学生不再做法盲，做到知法、守法、遵法，在遇到危险的时候，懂得用法律武器来保护自己，通过实践活动来促进学生德育思想和法治思想的进一步加强。

总之，通过这次培训，我会牢记习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会的重要讲话中提出思政课教学的“八个相统一”的要求，立足核心素养，制订彰显铸魂育人的教学目标，及时充实教学内容，在日常学习过程中丰富学生实践体验，促进知行合一。

立足核心素养，放眼学生未来，我将勤于反思，勇于反思，善于反思！

义务教育道德与法治课程标准心得体会篇3

教育就是一个灵魂唤醒另一个灵魂，思政教师就像是这位灵魂大师，用我们生动有趣的课堂启发学生的思维，唤醒他们内心深处的情感，培养他们成为有理想、有本领、有担当的青年。在北京师范大学韩震教授的讲授中，我更加认识到在义务教育道德与法治新课标的出台的背景下，作为准教师的我们更加应该做到立德树人，将促进学生的全面发展放在首位，让他们真正成为一个能担起时代大任的新青年。

走时代之路，育时代新人。随着时代的不断发展，时代要求也在不断地提高。全新的道德与法治课程标准更好地能够更好地帮助我们解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个核心问题。让思政课堂紧跟时代步伐，让思政课堂培育时代新人，让思政课堂焕发时代生机。

析新旧对比，融学科生活。新旧课程标准的对比更加凸显出对于核心素养的把握，将课程内容真正融入到学生的真实生活中，将教法学法真正转化为学生的实际行动，让道德情感能够真正浸润学生的心灵。

基核心素养，行德育之路。在对核心素养的把握之下，我们更应该以标施教，对课程内容进行优化提升，让德育之花盛开在每位学生的心中。

义务教育道德与法治课程标准心得体会篇4

此次培训中，我在冯建军冯老师等几位老师的讲解下对新教材有了新的理解。通过这次培训我所获得的感想与体会可概括为三点：

一、了解新教材的编排目的、内容的设计

培训中，冯老师主要从道法的功能、结构、内容实施等几方面来论述，使我清楚的认识到《道德与法治》学习的目的在于同世界性学校德育变革相接轨，时代的变化，推动社会主义核心价值观进教材，进课堂，进头脑。

新教材内容的设计重点在知识、技能与能力上，在解决日常问题的活动过程中，冯老师适时地结合学生身边的例子加以讲解，这样有助于提高课程教学的整体成果。教材内容丰富，难度适中，对有关基本知识的叙述正确、合理，也符合科学性。教材中的知识比以前老版的教材来说较新颖、实用。这次学习，使我清楚的认识到新教材的内容是由哪些单成，各单元又有哪些知识点的组成，以及知识点之类的联系与区别，冯老师所提供的知识框架对我们理解把握教材有着非常重要而又深远的意义。

二、把握《道德与法治》新教材的重要性。

把握新教材不仅可以提高教师自身的素养，而且有助于培养学生学习法治的积极性。只有让学生具有良好的文化素养才能使他们更好地适应社会的发展和进步。只有清晰地认识并把握好课程知识的主线，才能更好地将知识联系起来。因此把控好新教材、清晰地认识并把握好教材的结构，对于一个教师来说是非常有必要的，也是非常不容易的。

三、掌握新教材中的重难点

通过冯老师等几位老师的剖析，使我认识怎样突破新教材的重点难点；怎样才能深入浅出；才能顺利打通学生的思维、掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养；怎样才能将一个个知识点贯穿于我们的日常道法教学过程中。我已经认识到在教学中，学生应该主动学习，教师处于主导地位，加强对学生能力的培养。新教材主要强调以学生为主体，充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的知识点中轻松提高自己的道德素养，形成科学合理的人生观，价值观。

此次培训，我受益匪浅。面对教材，我们要多思考、多研究，用自己的实际行动教书育人，呵护他们健康快乐成长。

义务教育道德与法治课程标准心得体会篇5

学习了韩教授的讲座，我深深体会到：在教育教学过程中，我们要重视新课标的新变化新表述，强调德法并重，道德教育和法制教育相辅相成，满足社会发展和学生身心发展的新需求，全面融入社会主义核心价值观；同时务必坚持以立德树人为根本任务，坚持核心素养导向，研究新课程，形成新教法。同时，要注重发挥评价对教学的引导作用，不断探索多元评价模式，推进表现性评价、真实性评价，促进“教——学——评”一致性，助力学生发展。

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