综合实践活动课一等奖教案设计17篇

综合实践活动课一等奖教案设计17篇综合实践活动课一等奖教案设计　　《综合实践活动课教案》综合实践活动课教案（一）：搞笑的纸世界一、教学目标。1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究潜力。2、了下面是小编为大家整理的综合实践活动课一等奖教案设计17篇,供大家参考。

篇一：综合实践活动课一等奖教案设计

　　《综合实践活动课教案》综合实践活动课教案（一）：搞笑的纸世界一、教学目标。1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究潜力。2、了解纸文化的特点。二、教学重点和难点了解纸的文化特点教学过程:一、导入新课，板书课题1、导入：亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己完美祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一齐走进搞笑的纸世界吧！2、板书课题：认识纸。二、填写表格。1、把查到的纸的历史记录下来。2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。五、研究不同用途的纸。

　　1、举办纸运动会2、把自己的想法记下来。六、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。1．油纸伞2．春联3．纸风筝4．纸灯笼三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。四、小制作：学生动手做小帽子折纸。五、剪纸艺术欣赏。1、欣赏书中剪纸。2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。综合实践活动课教案（二）：课题如何保护生态环境教学目标1.透过活动使学生明白保护生态环境的重要性，增强保护生态环境的紧迫感。2.使学生了解保护生态环境的方法，明白保护生态环境是每个公民应尽的义务。3.教育学生从自身做起，为保护环境做出自己的贡献。课前学情分析

　　透过对植物与动物的生活环境的认识，在学生心中早有了这样的概念：环境的好坏对人类来说已经成为十分重要的事情了。但多数学生还不是对环保这件事情很重视。

　　教师活动学生活动反馈一、查一查1.要求学生课前查找资料找一找大自然为我们带给了哪些生存条件，哪些生存条件遭到了破坏部分学生从网上下载资料部分学生能够从课外书中抄写资料2.引导学生汇报资料提示学生要认真听取引导学生反思人类自身不良行为对于自然环境的影响。几位学生汇报收集到的资料其他学生认真听取学生从生存条件遭到破坏的严重后果中感受到保护环境的紧迫感和使命感。二、感知看一看1.人类生存在地球上，种种行为必然对自然界着重下面或负面的影响2.人类还有许多的做法都会对环境产生不同的影响3.引导学生从各个方面进行说明。给学生以鲜明的印象。观察图片

　　辨析人类行为对环境的影响人口过度增长、向江河排放污水、乱砍树木、乱排放废气是威胁人类生存空间、破坏生态的行为学生有鲜明了的印象，学生了解到生态环境对于人类生存的重要好处二、议一议1.想一想我们就应为保护生态环境做些什么？2.从空气、水、植物等多方面去思考保护环境的方法。小组讨论如何使我们的生态环境更完美？学生汇报1.植树造林、捡塑料袋是保护生态环境的表现2.垃圾分类处理3.回收电池4.不用一次性筷子5.成立环保小组，宣传环保知识能够让学生充分发挥想象写一写你准备为保护生态环境做哪些事？联系自身的生活实际，列出一份切实可行的保护生态环境的计划适时进行指导在学生充分交流的前提下，由环保观念上升为环保行为。互相交流

　　引导学生自评、互评，

　　可展示自己收集的各种资料，以及自己在活动中参与的用心性、态度等进行评价

　　充分交流在活动中的表现、感受和体会。

　　教师可随时参与个小组的交流活动

　　课后延伸

　　由课内延伸到课外，由理论研究到实际动手操作，由环保意识转化为环保行动，

　　将自己一周内做过的有利于环境保护的事记录下来，并做出评价。

　　在培养学生的实践潜力

　　一周后评选班级环保之星。让学生的环保行为得到及时地肯定和赞扬，激励学生在日常生活中时时注意保护生态环境。

　　板书设计：

　　如何保护生态环境

　　生存条件，遭到破坏

　　不良行为，保护环境

　　保护生态环境的计划

　　环保之星

　　综合实践活动课教案（三）：

　　综合实践活动课教案餐盘中的蔬菜

　　一．活动主题的提出：我班是一群小班生，受到多多少少主客观因素的影响，孩子们的生活经验较少，也少有实践的机会。就拿蔬菜来说吧，学生用起餐来挑三拣四，吃在嘴里愁眉苦脸，打起饭菜来，要么指着萝卜喊冬瓜，要么说我不要那个绿条条，顺眼一看，原先是豆角。唉，我们的孩子真可怜，连自己吃的什么都不明白。俗话说：民以食为天，健康饮食同样重要，可此刻的孩子挑食偏食的状况越来越严重，餐厅里听到最多的问题就是吃这个有什么好处，家长也普遍关注孩子的饮食营养，期望孩子养成良好的饮食习惯。我想是有必要让他们了解一

　　下蔬菜了。之后让我意外的是，在学生的参与过程中冒出了更多值得关注的问题。关于蔬菜的一切都引发了学生的思考，大家展开讨论，兴趣浓厚。我被一双双求知若渴的眼睛所感动，于是决定尊重学生的需要，让学生以餐盘中蔬菜的命运为题开展系列社会实践活动，在老师的协助指导下，学生自己准备并实施活动。小学三年级的学生已具备必须知识和经验，也已具备了必须的自主意识和自主潜力。在这次活动主题的选取上，充分尊重了学生的主动权，让学生根据自己的兴趣、特长去选取和设计资料，并从校园延伸到家庭、社会，充分利用多方资源组织活动，尽可能地让孩子们全身心

　　地投入一次，收获一次。

　　二．活动的具体目标：

　　1．培养学生观察生活、参与实践的热情和潜力。

　　2．在活动中体会到团结合作的力量，培养学生的竞争与合作意识。

　　3．透过调查、采访、设计、考察、劳动等实践活动，掌握必须的探究方法，了解有关蔬菜的常识，培养学生用心探究、大胆交流、勇于创新的精神。

　　4．让孩子们在活动中充分地张扬个性，展示特长，发掘潜质，体验成长的快乐。5．让学生在劳动实践中体验劳动的艰辛，懂得珍惜劳动成果，培养勤劳节俭的美德。

　　三．活动实施的具体过程、方式：

　　(一)发现问题，启发引导

　　1．实地考察:为了让学生进一步了解蔬菜的命运，我在一周内请六个小队长带领他们的组员在校园餐厅里进行实地考察。考察过程中，同学们发现：大多数小朋友不爱吃蔬菜，甚至不认识蔬菜，不少蔬菜被遗弃到垃圾桶里。他们还同时提出了许多关于蔬菜的问题：如为什么大家都不爱吃萝卜，而且每个小朋友都有自己不爱吃的菜，有的不止一种？做菜简单吗？蔬菜是怎样长的？许多小朋友把不吃的菜都泼了，泼的菜将怎样处理？好多菜都浪费了，多可惜呀！为什么大家只爱吃肉，却厌恶吃蔬菜呢？蔬菜能满足人体的多少需要？

　　2．民意调查

　　（1）以下你最爱吃什么？蔬菜（）鱼肉（）两者皆可（）

　　（2）你每一天都会摄入必须量的蔬菜吗？会（）不会（）偶尔会（）

　　（3）你认为鱼肉的营养比蔬菜的营养多吗？是（）不是（）不必须（）

　　（4）当看到碗里有不喜欢吃的蔬菜，你会泼掉（）尽量吃（）给别人（）这是一次匿名调查，结果就应是真实的，但这样的真实着实让人担忧：大多数学生每餐最爱吃的是鱼肉，摄取的蔬菜少得可怜；有近90%的学生认为鱼肉的营养比蔬菜的营养多得多，而对自己不爱吃的蔬菜根本不会勉为其难。3．提出主题

　　为了让学生寻求到十万个为什么的答案，更深入地研究学习，我组织他们开展了餐盘中蔬菜的命运综合实践活动。在主题活动前，有的学生已着手收集有关蔬菜的知识，有的学生开始咨询家长、考察家附近的餐厅和好友校园的状况，还有的学生跟着妈妈买菜做饭了同学们渐渐认识到：蔬菜是一种对人体健康有重大作用的食物，我们不仅仅要善于利用，更不能随意浪费。之后，学生就蔬菜目前被冷落、被浪费的命运提出许多自己的看法，在同学们七嘴八舌的时候，我推荐他们自由组合，组成课题小组，议论一下调查什么，怎样调查，并制定出课题组的方案等

　　（二）调查研究，实践体验1．菜篮组调查任务：一年四季有哪些常见蔬菜？你能叫出它的名字来吗？时令蔬菜种类

　　在同大人买菜的过程中，不少学生还注意学习一些生活小窍门，明白怎样挑选新鲜的蔬菜。如买土豆不能买有芽的，芽儿有毒；冬瓜、萝卜要买实心的，捏一捏就有感觉；豆角、菜薹要买嫩的，掐断是有脆响声；小白菜就应买有少数虫眼的，证明没被洒过农药这些收获但是事先没有预料到的。

　　2．鉴定组研究项目：有的水果和蔬菜有血缘关系，怎样区分？西红柿、黄瓜是蔬菜还是水果，？难得说清

　　3．营养组研究项目：蔬菜内含哪些营养能满足人体的哪些需求？

　　综合实践活动课教案（四）：

　　生活中的艺术

　　一、教学目标。

　　1、欣赏插花艺术，初步懂得插花。

　　2、能运用材料进行水果拼盘。

　　3、培养学生的动手潜力，提高学生的审美情趣。

　　二、教学资料。

　　1、插花。

　　2、水果拼盘。

　　三、教学重点和难点。培养学生的审美潜力。第一课时一、导入新课。我们的生活丰富多彩，它由五彩缤纷的艺术编织而成。插花和水果拼盘就是生活中常见的手工艺术品。二、板题：插花。三、讨论。1、中国的插花起源，发展过程。2、中国古代插花艺术有什么造型。3、古代插花艺术与现代插花艺术的差别。四、认识插花的种类，各自的特点。五、指导学生插花。1、准备工作要做好。2、务必掌握有关知识。3、插花步骤和方法。六、评比出最佳作品。七、将自己的作品送给亲友，并写上祝福语。八、总结，表扬有关同学。第二课时一、导入新课。水果内含丰富的营养成分。你做过水果拼盘吗？这天，我们学习水果拼

　　盘。二、板书课题：水果拼盘。三、出示有关拼盘，学生欣赏，并说出有关特点。四、贴出有关水果拼盘作品图片。五、写出做拼盘时所要注意的事项。六、指导学生学习拼盘。1、拼盘步骤。2、拼盘具体做法。七、水果拼盘制作比赛。八、学生评出最佳作品。九、总结。十、教学反思。综合实践活动课教案（五）：校园里的浪费现象一.教学目标.1.使学生懂得浪费是可耻行为.2.认识我国是一个水资源紧缺的国家.3.了解水资源浪费的数据，从小养成节水习惯.二.本课资料1.浪费现象大搜查2.认识水资源3.水资源的浪费

　　三.教学重点:认识我国是水资源紧缺的国家四.教学难点:教育学生养成勤俭节约习惯.第一课时一、导入新课.勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的尊重，是任何时候都就应大力发扬的优秀品质。让我们牢固树立勤俭节约的美德，对浪费说不！二、板书课题:浪费现象大搜查。三、学生观察校园浪费现象。四、学生汇报观察到的状况。五、课外延伸;观察校外的浪费现象。第二课时一.引入新课。我国是一个水资源紧缺的国家。据统计，我国人均水资源占有量公相当于世界人均水资源占有量的1/4，全国城市缺水总量达60亿立方米。专家预测，中国将成为严重缺水的国家。二.板题:认识水资源.三.填写表格水资源总量(亿立方千

　　米/年)人口人均占有量世界中国广东深圳四、课外延伸：调查咸潮对我市有什么影响。第三课时一、导入新课。贪污和浪费是最大的犯罪，此刻让我们了解一下水资源的浪费状况。二、将用水状况调查记录下来.用水人用水设施浪费程度三、结合校园各种漏水现象。给校园评评星。四、指导学生认识节约用水的好处。五、生订出节水方案。六、总结。七、教学反思。综合实践活动课教案（六）：钱币，历史生活

　　一、教学目标1、指导学生了解钱币丰富的文化内涵。2、指导学生认识钱币，了解钱币的历史。3、认识生活中的钱币，明白钱币与我们的生活息息相关4、教育学生做个理财小能手二、本课资料1、认识钱币2、生活中的钱币3、做个理财小能手三、教学重点认识钱币，了解钱币的历史四、教学难点如何做个理财小能手第一课时一、导入新课这天，老师和同学们一齐，去认识钱币，了解钱币的历史.二、板书课题:认识钱币.三、将学生搜集到的有关钱币资料集中一齐，张贴好，认学生观察四、学生根据查找到的资料，填写表格.中国古代钱币中国近代钱币当代货币

　　贝币农民起义军铸币第一套人民币五、学生发表看法，谈自己对钱币的了解.六、写出我的收获.七、讨论:钱币的出现，为什么带来哪些方便八、分别说出课本中的古钱币的朝代。九、主角表演：买卖东西。十、小结。第二课时一、导入新课钱币与我们的生活息息相关。你还记得你使用人民币购买什么东西或用在什么事情上吗？本节课，我们认识生活中的钱币.二、板书课题:生活中的钱币.三、学生说出自己购买品中的趣事.四、你了解多少人民币的有关资料呢五、讨论:遇到假币，应怎样办六、抢答:外币知识知多少.七、小结:劳动创造财富第三课时一、导入新课，板书课题。二、指导学生将调查结果填在有关表格上。

　　1、家庭收支表。2、每一天用钱状况。三.拓宽学生思维1、设计网上模拟投资2、讨论:小学生怎样用钱四.举办演讲论坛1、学生写演讲提纲.2、代表演讲五、设置爱心银行六、学生写倡议书，为社会奉献爱心.七、总结八、教学反思综合实践活动课教案（七）：小导游一、教学目标。1、认识身边的旅游景点，开阔学生视野。2、为景点做广告，培养学生的思维。3、开展实践活动，学做小导游，二、教学资料。1、认识身边的旅游景点。2、为景点做广告。3、学做小导游。

　　三、教学重点和难点。懂得导游的职责、学问，学会做小导游。第一课时一、导入新课。同学们，你们喜欢外出旅游吗？你接触过导游吗？我国地大物博，山河如画，各种名胜古迹、山水美景数不胜数。随着我国人民生活水平的提高，越来越多的人加入到旅游行列，越来越多的导游出此刻你我面前。让我们一齐关注旅游，体验导游的工作和生活吧。二、板书课题：小导游。三、提问：你们明白我们所在的地位有哪些旅游景点呢？四、学生填表。名称地点我去过的旅游景点我听说的旅游景点我最想去的旅游景点五、交流欣赏旅游时拍摄的照片。六、学生说说本地哪些景点最吸引人。七、课外延伸：调查附近旅游景点的运作状况第二课时一、引入新课

　　1、学生汇报课外小调查结果。2、教师提示，这天，我们学习为景点做广告。二、查阅本地区旅游景点的资料，并记录下来，1、旅游景点的传说。2、旅游景点的引人之处。3、我还找到了三、收集有关风景照，向同学作实景介绍。四、为旅游景点设计广告词。五、为旅游景点设计导游词。六、评选最佳作者，颁奖。第三课时一、导入新课同学们，平时的外出旅游都是由爸爸妈妈安排的，这次让我们自己来安排一次外出行程怎样样？首先让我们来做小导游，设计一个一日游的方案吧。设计一日游方案。1、出团日期。2、天气预报。3、注意问题。4、旅游图及乘车路线。5、景点特色。6、行程安排。

　　三、组内对一日游方案进行评议，修改。四、模拟表演，我是小导游。五、说说做小导游的感受和快乐，与同学分享。六、将自己发现到的旅游学问记录下来。七、写下自己的心愿。八、评选最佳导游。九、总结，颁奖。十、教学反思。五、为旅游景点设计导游词。六、评选最佳作者，颁奖。第三课时一、导入新课同学们，平时的外出旅游都是由爸爸妈妈安排的，这次让我们自己来安排一次外出行程怎样样？首先让我们来做小导游，设计一个一日游的方案吧。设计一日游方案。1、出团日期。2、天气预报。3、注意问题。4、旅游图及乘车路线。5、景点特色。6、行程安排。

　　三、组内对一日游方案进行评议，修改。四、模拟表演，我是小导游。五、说说做小导游的感受和快乐，与同学分享。六、将自己发现到的旅游学问记录下来。七、写下自己的心愿。八、评选最佳导游。九、总结，颁奖。十、教学反思。综合实践活动课教案（八）：生活中的标志活动背景：在机场、车站、码头、公路等场所，各种标志随处可见，这些标志如同形象语言时刻提醒人们遵守社会规则，给人们生活带来极大的方便为此，确定了本次综合实践活动主题《生活中的标志》。让学生认识现实生活中常见的标志及其作用，了解标志的种类及人们生活的密切关系，进行礼貌礼仪教育。培养守规则的习惯，加强社会公德意识。知识与技能:透过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的潜力。过程与方法:引导学生在活动中透过探究式、访问式、题问式、搜集式、整理式的活动方式了解生活中的各种标志。情感态度与价值观：培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合潜力的发展。活动准备：

　　1、明确活动的目的和好处。2、确定研究课题，制定活动方案。3、搜集各类标志并制作成标志卡片。4、上网或到图书馆查阅资料。活动过程设计教师指导设计一、准备阶段（一）引出主题1．导入2．确定主题3．提出问题4．分组活动5．汇报交流1、同学们，你们明白生活中都有哪些标志吗？那么你们明白这些标志都有哪些作用吗？各种标志又与人们的生活有怎样的关系呢？这些你们想了解吗？那么本次活动我们就以《生活中的标志》为主题，好吗？2、板书主题：主题九《生活中的标志》。3、说说关于标志你想了解哪些问题？归纳问题4、根据归纳的问题自由分组（1）推选小组长（2）确定要研究的问题（3）填写并修改活动计划表二、实施阶段

　　（一）收集资料（二）选取整理材料（三）拟定汇报方式三、总结阶段（一）成果展示（二）活动拓展1指导学生搜集资料的方法。（1）调查采访。（2）查阅书籍。（3）上网查找。（4）社会调查。2、指导学生整理出最有价值的资料。3、激发学生采取各种形式进行汇报，拟定汇报方式。学生按自由、自愿的方式，汇报自己搜集的关于生活中的各种标志的名称、好处、作用以及与人们生活的密切关系。向你熟悉的人宣传标志，使更多的人了解标志，运用标志，遵守社会公德。活动记实：第一课时在教师的指导下确立主题和子课题1、导入，引出主题2、确立主题，板书：主题九、《生活中的标志》3、提出问题：

　　（1现实生活中都有哪些常见的标志？（2）各种标志有什么好处和作用？（3）各种标志与人们的生活有什么关系/（4）安全标志有哪些？（5）汽车的标志有哪些？（6）机场、火车站有哪些标志？等等4、归纳问题5、自由分组6、推选小组长7、小组长汇报本组要研究的问题第二课时：制定活动方案一、导入：上节课我们确定了本组要研究的问题，那么本节课我们各小组同学来制定一下活动方案。二、1、各小组同学分别填写一下活动计划表。2、小组汇报本组所填写的活动计划表。3、各组同学根据同学们的推荐修改活动计划表。三、总结第三课时：指导收集资料一、导入：同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式搜集资料呢？二、教师指导搜集有关标志方面的资料。1、为学生带给相关的网站及有关书籍。2、指导学生掌握搜集的方法。

　　三、总结。第四课时：整理资料一、导入：同学们，我们课下搜集了许多资料，下面我们进行一下整理。二、学生把搜集到的资料进行组内整理。三、把搜集到的标志进行分类。四、学生设计，制作标志卡。五、拟定汇报方式。第五课时一、导入：透过本次活动，把你了解到的生活中的标志展示给大家。二、各小组同学依次将搜集到的各种标志展示给大家。三、并向同学们介绍各种标志的好处及作用。四、谈谈活动感受。活动支持：一、校园方面1、校园开放图书室、阅览室，为学生带给可查阅的各种手册，并对各种标志进行归类。如：安全标志、汽车标志、公共信息标志、奥运标志等。2、各小组深入街道、单位、居民家中，公共场所宣传标志以及作用，散发宣传资料，制作小报、小书签，让学生认识标志，了解标志，明白标志与人们生活的密切联系，使学生养成自觉使用标志的习惯。活动支持：二、信息技术方面为学生带给相关的网站，查阅各种标志的意愿及作用如：禁止吸烟标志

　　汽车标志安全标志

　　活动支持：

　　三、社会调查

　　1、全班同学根据兴趣爱好自愿分成六个小组，如：公共信息标志组、安

　　全标志组、奥运标志组、机场标志组、安全消防标志组、汽车标志组。

　　各组分别到车站、机场及其它公共场所合作调查，搜集各类标志并制作成

　　标志卡片。

　　2、开展以标志与生活为主题的宣传日活动，用小小报、标语、倡议书、录

　　像、张贴标志、板报等形式，让同学们认识标志、关注标志。

　　活动反思：

　　本次综合实践活动，《生活中的标志》孩过实地调查、采访、查阅资料、统计、讨论、设计创作、义务宣传等，不仅仅认识了各种标志，丰富了眼界，更深刻地认识到标志在人们生活中起到的巨大作用，为人们生活带来了便利。活动还使学生的主体性、参与性得到充分发挥，综合实践潜力在活动中也得到了提高，学生能用心主动、自主合作探究进行学习，学习热情高涨，并体会到合作学习、互助提高的乐趣。在活动中，学生重视了收集信息并构成初步地处理信息的潜力。透过这次活动，学生的社会职责感明显得到加强，此刻学生自觉遵守社

　　会公德的意识增强了。

　　综合实践活动课教案（九）：

　　方向与路线

　　教学目标：

　　1、透过练习，使学生学会用不同的方式叙述某一建筑物的具体位置，培养学生思维的灵活性。

　　2、充分调动学生的学习用心性，进一步发展学生的空间观念，适时进行情感教育，感受生活中处处有数学。

　　教学重点：认识路线、明确方向。

　　教学难点：透过自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。

　　教学准备：学具。

　　教学过程：

　　第一课时：学中做

　　1、教师出示课件，学生观察（教师指导：观察图时应引导有序地观察）。

　　2、请学生说一说从图中都获得了哪些信息。

　　学生回答：

　　①横看有两条街：北京街和光明街；竖看有两条路：平安路和幸福路。

　　②从北到南，从西到东分别有这些建筑物：小军家、医院、育才小学、邮局、图书馆、光明中学、公园、商场和电影院。

　　3、学生获得信息后，开始练习。

　　（l）第（1）小题。

　　教师指导学生读题后，让学生说一说题目的要求，4人一组讨论这道题怎样回答，让小组其他同学听一听，也说一说。

　　学生讨论，教师巡视指导。在指导的过程中，教师应让学生明确：第（1）小题以图书馆为中心，周围的小军家、医院、育才小学邮局、光明中学、公园、商场、电影院分别在图书馆的什么方向？

　　学生小组讨论后，教师指名学生来说一说如何回答这道题。学生回答得好，教师应给予鼓励。

　　学生回答后，教师还能够利用这张图，让学生充分交流，说一说图书馆在图中的位置。

　　学生能够想出很多种描述图书馆位置的方法。学生能够说出图书馆在小军家的东南方、在商场的北面、在电影院的西北方，在公园的东北方教师还能够让学生任意选取其中三个建筑物，用同样的方法描述它的位置。

　　（2）第（2）小题。

　　教师指导学生读题，让学生说一说题目中哪个词理解有困难呢？学生指出：

　　交叉路口这个词。

　　教师让学生说一说什么叫交叉路口。学生用自己的话回答：交叉路口就是两条路交叉的地方。教师对学生的回答给予肯定并在黑板上加以说明。

　　教师让学生结合题目找出光明街和平安路的交叉路口，并在图中用O圈出来。教师让学生在图中说一说是如何找出这个交叉路口的。学生回答后，教师再加以说明。教师让学生独立回答第（2）小题，并在书中填一填。

　　学生填完后，教师让学生说一说你是怎样想的？你是怎样填出来的？

　　（3）做第（3）小题。

　　教师让学生读题后，4人一小组进行讨论：从小军家出发到电影院有几条路线能够到达呢？说一说路线图。学生进行小组讨论，教师巡视指导。

　　学生讨论后，教师指名学生回答。学生答案不统一，有好几条线路能够走，教师应对想出路线的学生给予鼓励。

　　最后，教师让学生选出最满意的线路。学生选出后，教师让学生说明理由，学生回答：因为我们选出的这条线路最近。教师对于学生的想法应给予表扬，增强学生学习的用心性。

　　（4）做第（4）题。

　　教师指导学生读题后，让学生小组内讨论一下。学生在小组内说出自己的想法，自己确定起点和终点，自己说出怎样走。讨论后，在书中填一填。

　　学生完成后，教师指名学生上台说一说想从哪里到哪里，怎样走？让学生说出自己的想法。

　　4、学生尝试练习，教师个别指导。

　　5、学习汇报，指导评价。

　　综合实践活动课教案（十）：

　　小小收藏家

　　活动专题小小收藏家

　　课时1活动资料认识收藏的步骤

　　活动目标1．认识收藏的好处、作用、学习收藏的方法。

　　2．掌握有关收藏物品的小知识。课前准备1．课前收集一些有关自己喜爱收藏物品的小知识。2．准备一些自己收藏的物品或收藏盒。活动流程一、导入：认识收藏的步骤1．老师讲解收藏的好处、作用。2．认识收藏的步骤：选取鉴别欣赏保存选取：根据自己的收藏类别进行选取。鉴别：辨别真伪，鉴定质量，有明显破损的放弃。欣赏：与朋友共同欣赏，找出它的特点。保存：为收藏品准备好收藏盒，并在盒子上贴上标签。3．收藏的物品的分类：邮票、挂历、布娃娃、钢笔4．收藏的途径：从亲朋好友处、在旅游途中二、完成知识卡片小小收藏家收藏知识小卡片班级姓名日期我明白的收藏知识有这些：呈现资料1．收藏知识小卡片。2．自己喜爱的收藏品或收藏盒。综合实践活动课教案（十一）：清洁家园、美化环境活动目的1透过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

　　2透过写垃圾处理方案，培养学生的创新潜力和想象潜力。3透过活动，增强学生动手实践潜力和参与社会生活的意识活动准备：1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。活动过程：第一课时都说五（1）班的同学十分优秀，这天我也十分荣幸能到你们班来上课。期望这节课我们能够相处愉快。一、计算导入：（算一算）这天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家。但是我也相信凭你们的聪明，必须能够简单解决它。1、出示题目：你们班约有个同学，如果每个同学每一天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢？如果以整个五年级个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢？如果以整个校园个同学计算，我校每一天又会产生多少垃圾呢？2、学生计算，教师板书。五（1）班人350000张五年级人10500000张全校人127750000张3看了上面的数据，你有什么话想说吗？4我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说

　　这个是不是最终的数据呢？为什么？我们校园就有那么多的垃圾，那么全世界呢？

　　5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。这天，老师就要和大家一齐来研究有关垃圾的问题。这个问题但是个世界级的难题，你们是否有信心挑战这个难题？

　　一、看录象：（看一看）

　　我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种状况！

　　1学生观看录象、照片。

　　2看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗？

　　3我校正在争创省绿色校园，难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们校园的形象吗？

　　那我们该怎样做？

　　综合实践活动课教案（十二）：

　　礼貌礼仪伴我行

　　礼仪是人际交往中，以必须的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通等资料。

　　为营造和谐友善的师生关系，让每位学生成为礼貌礼仪的示范者，民族文化的传播者，我将针对校园内普遍存在的一些不礼貌现象，例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明灯等现象开展一次综合实践活动。力争经过两个月左右时间的努力，让学生养成见到老师能主动问好、公共场所轻声交谈、观看演出比赛礼貌喝彩等十个礼貌习惯，使广大学生的礼貌礼仪素养得到普遍提高。活动将围绕生活礼仪、社会礼仪、赛场礼仪、校园礼仪四个方面进行。从九月到十月，多种形式的活动将展开：调查校园十大最不礼貌行为，征集礼貌校园格言，并组建不礼貌行为督察队等。

　　活动目的：

　　1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的礼貌语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻礼貌语言，使礼貌礼仪教育见成效。

　　2、透过本次活动，培养学生合作的意识。

　　3、透过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。活动重点：本次活动，提出期望，期望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。活动过程：第一部分有关礼仪知识一、引入话题说话礼仪：礼貌礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话.就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。正是礼貌礼貌语言在生活中的重要性的写照。因此，南戴河小学十分重视礼貌礼貌语言的训练，把它当做礼貌礼仪教育的第一站。二、讨论：话咋说更得体。三、师生小结：跟什么人说什么话干什么事说什么话到什么地方说什么话最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚四、介绍一般常用的礼貌语言及几点说话礼仪的技巧：1、礼貌礼貌语言一般有：问候语语：老师好！爸爸好！爷爷你身体好吗？等。送别语：老师再见！妈妈再见！等。请求语：小静同学，这道数学题能教我一下吗？请把你的橡皮借我用一下，好吗？等。安慰语：小弟弟，别哭，我带你找妈妈！奶奶，您放心，您的身体会好起来

　　的！

　　赞美语：妈妈您真漂亮！王刚，你真厉害，真不愧是小作家。

　　提醒语：小飞，请你把你的苹果皮放进垃圾箱好吗？

　　劝戒语：洪丽，请你不要与她打架好吗？都是同学，有理总是能够讲清楚的。

　　2、加法和减法：

　　遇物加钱与逢人减岁，是言语交际中针对人们的普遍心理，采用的两种投其所好、讨人喜欢的说话技巧。

　　加法遇物加钱

　　遇物加钱是指在品评别人所购物品时，对其价格故意高估，从而使对方高兴，求得更好的心理相容。比如，甲买了一套样式挺不错的西服，乙明白市场行情，这种衣服两三百元完全能够买下。于是乙在品评时说:这套西服不错，恐怕得四五百元吧甲一听笑了，高兴地说:老兄说错了，我220元就买下啦!那里乙的说法就很有技巧性，在他不明白甲花了多少钱买下这套衣服的状况下故意说高衣服的价格，使对方产生成就感，当然也就使得对方高兴。

　　减法逢人减岁

　　由于成年人普遍存在这种怕老心理，所以逢人减岁就成了讨人喜欢的说话技巧了。这种技巧特征在于把对方的年龄尽量往小处说，从而使对方觉得自己显得年轻，保养有方等，产生一种心理上的满足。比如一个三十多岁的人，你说他看上去只有二十多岁，一个六十多岁的人，你说他看上去只有四五十岁，这种秀丽的错误，对方是不会认为你缺乏眼力，对你反感的，相反，他会对你产生好感，构成心理相容。

　　值得注意的是，逢人减岁这种方法只适用于成年人(个性是中老年人)，相反，对于幼儿、少年，用逢人添岁(年龄往大处说)的方法效果较好，因为他们有一种渴望成年的心理。

　　（一）摆正位置，端正态度

　　交谈包括两个问题，第一个是说什么的问题，即资料问题，语为心声，你不能信口雌黄；第二个问题是如何说，即形式问题，同一个意思，用不同的形式表达，对听者而言，有截然不同的感受。一般而言，交谈有四忌。

　　（二）交谈的禁忌

　　1忌打断对方

　　双方交谈时，上级能够打断下级，长辈能够打断晚辈，平等身份的人是没有权力打断对方谈话的。万一你与对方同时开口说话，你就应说您请，让对方先说。

　　2忌补充对方

　　有些人好为人师，总想显得明白得比对方多，比对方技高一筹。出现这一问题，实际上是没有摆正位置，因为人们站在不同角度，对同一问题的看法会产生很大的差异。譬如你说北京降温了，对方立刻告诉你哈尔滨还下大雪了。当然如果谈话双方身份平等，彼此熟悉，有时候适当补充对方的谈话也并无大碍，但是在谈判桌上绝不能互相补充。

　　3忌纠正对方

　　十里不同风，百里不同俗。不同国家、不同地区、不同文化背景的人思考同一问题，得出的结论未必一致。一个真正有教养的人，是懂得尊重别人的人。尊重别人就是要尊重对方的选取。除了大是大非的问题务必旗帜鲜明地回答外，人际交往中的一般性问题不随便与对方论争是或不是，不要随便去决定，因为对或错是相对的，有些问题很难说清谁对谁错。

　　举例

　　美国人吃螃蟹习惯吃钳子，其余部分都不要，而中国人习惯吃黄吃膏，此时你就不能说你真傻，吃螃蟹就应吃黄吃膏。

　　在中国，点头表示同意，摇头表示反对，但在有些国家，如马其顿、保加利亚、尼泊尔，则正好相反，点头表示反对，摇头表示同意。

　　所以请大家记住一个社交的原则：从心理上理解别人。每个人的受教育程度不一样，职业背景不一样，思考的问题也不相同，所谓做人务必宽容，不要把自己的是非决定标准随便强加于人。

　　4忌质疑对方

　　对别人说的话不随便表示怀疑。所谓防人之心不可无，质疑对方并非不行，但是不能写在脸上，这点很重要。如果不注意，就容易带来麻烦。质疑对方，实际是对其尊严的挑衅，是一种不理智的行为。

　　综合实践活动课教案（十三）：

　　观察蜗牛

　　一、教学目标：

　　过程与方法：会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等状况。能倾听其他同学的想法和推荐。知识与技能：明白蜗牛的生活习性和运动方式等。情感、态度与价值观：体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分搞笑的。愿意与他人合作并交流想法。二、教学重难点：能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选取适合自己探究的问题，并进行探究.教学时间：2课时教学准备：教师、学生准备：（1）学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。（2）供蜗牛选取的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。（3）供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）、特制的纸盒（里边涂黑，盖子上开个长条孔）等。1课时教学过程：一.导入

　　1、平时大家都喜欢猜谜语，这天老师让大家猜猜这是一种什么动物：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（板书：蜗牛）

　　2、检查学生捉到的蜗牛。说说你在哪里捉到的蜗牛？

　　二、观察蜗牛

　　1、发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么？（放大镜）你能用它来干什么？（观察蜗牛）（板书：观察）

　　2、此刻就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来，你能够给你的蜗牛起个名字。

　　3、谁来说说透过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下自己画的蜗牛。

　　三.研究蜗牛

　　1.你还想了解蜗牛的哪些方面？

　　2、找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。讨论：你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题？需要哪些实验用品？

　　3、根据各小组所研究的问题，分别给学生带给切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等实验用品。

　　4、提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么？实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测？各小组的记录员要做好实验研究记录。

　　5、学生进行分组实验研究。（教师巡视，根据出现的状况进行点拨）

　　6、汇报交流研究成果：透过刚才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？与你们预测的结果一致吗？

　　四.拓展

　　这天我们透过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个家，饲养它，让它成为你的好朋友呢？

　　2课时

　　回家观察（雨天、晴天）

　　一、教学目标：

　　过程与方法：1会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。2能倾听其他同学的想法和推荐，并与他人交换意见。3能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选取适合自己探究的问题。知识与技能：1明白蚂蚁的外形特征和行为习性。情感、态度与价值观：体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。愿意与他人合作并交流想法。二、教学重点、难点：会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。教学时间：2课时教学准备：教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。教学过程：一、指导捉蚂蚁。1、准备几只干净的瓶子。2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。二、观察并描述蚂蚁的外形特征。

　　1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。2、学生分组自己观察。3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处状况。1、教师指导实验方法：①把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一齐，观察它们的反映。②再多放几只试试，注意使数量不等。2、学生分组研究。3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方）四、研究蚂蚁的食性。1、教师指导实验方法：把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。2、各小组实验。3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。五、研究下雨时蚂蚁的反应。1、教师指导实验方法：用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。2、分组研究观察。3、学生分组汇报研究结果。六、研究蚂蚁的其他行为和习性。1、学生讨论自己研究的项目。

　　1、教师重点指导有难度的小组。2、学生自主研究。七、教师课堂小结。综合实践活动课教案（十四）：《走进花的世界》教学目的：使学生了解丰富多彩的花的世界，培养对花的兴趣，受美的熏陶。教学时间：1课时教学过程：1同学们，这学期我们围绕花这一主题，开展了许多活动，并把收集的资料进行了整理，归纳，这天我们一齐来交流下我们的研究成果吧！2、先请各组组长介绍下你们的研究资料。各组长进行汇报。3、分组进行交流国花组：介绍牡丹的小常识、关于牡丹的诗歌、牡丹被定为国花的原因、牡丹传说故事、牡丹图片展各国国花组：介绍各个不同国家的国花资料市花组：介绍各个不同城市的市花传说故事组：介绍关于花的传说故事以及关于花的诗歌花的礼仪组：介绍关于花的歌曲以及关于花的礼仪知识作品组：展示同学们关于花的作品4评价：听了同学们的介绍，你有什么收获呢？你最喜欢哪一组的介绍？综合实践活动课教案（十五）：观察金鱼

　　教学目标：过程与方法：1、会用文字和图画观察记录鱼。2、能对鱼的形态特点提出问题，并选取适合自己探究的问题。3、能倾听其他同学的想法和推荐，并与他人交换意见。知识与技能：明白鱼的生活习性和行为特征。情感、态度与价值观：1、体验到探究鱼的特征方面的兴趣。2、愿意与他人合作并交流看法。教学重点、难点：能对鱼的形态特点提出问题，并选取适合自己探究的问题，并进行探究。教学时间：一课时教学准备：教师准备：鱼、鱼缸、放大镜、水槽、回形针、直尺、记录纸学生准备：鱼、鱼缸、放大镜、水罐、直尺、教学过程：一、指导观察并描述鱼的特征。1、教师指导学生明确观察目标、观察要求、并描述观察到的鱼把观察到的鱼画下来。2、学生自主观察。（注意提醒学生不要把鱼捞出水来）

　　3、学生汇报观察状况，4、指导学生对他们的发现进行猜测、推测。二、研讨感兴趣的问题并分组。1、指导学生讨论：关于鱼，你想研究什么问题？2、师生讨论。（教师板书问题）能够研究的问题主要有：①鱼听得见声音吗？②鱼明白饥饱吗？③鱼怎样运动的？④研究鱼鳞花纹的年轮。⑤鱼怎样睡觉？⑥于是怎样呼吸的？

　　3、指导学生选取自己感兴趣问题，把学生按研究的问题进行分组。5、指导小组学生制定研究计划、方案。6、全班讨论、研究、完善研究计划。三、分组研究感兴趣的问题。学生分组自主研究（教师参与其中一个小组的研究或者巡视各组研究的状况）四、交流研究成果。1、各小组汇报交流研究成果。（汇报展示成果的形式能够多样，如：描述、画、数据等）小组汇报时有组长主要发言，其他组员补充，其他小组的同学能够提出疑问请这个小组回答。这样共同研讨，活跃课堂气氛。

　　2、教师简要小结。五、教师课堂小结。板书设计：1、观察鱼鱼听得见声音吗？鱼明白饥饱吗？鱼怎样运动的？研究鱼鳞花纹的年轮。综合实践活动课教案（十六）：活动资料：健康饮食活动目的：1、了解怎样的饮食才是健康的。2、透过查资料、调查、考察、访问等方法进行综合实践活动，加深对综合实践的认识。3、培养有目的的观察、搜集整理资料，采访等的潜力及合作、探究学习的潜力。活动过程：一、导入。我们已经明白了绿色食品的含义及标志，那么如何健康饮食呢，这个问题和我们的生活密切联系着，也是很多人都关心的问题，这天我们就来讨论如何健康饮食。二、学生选题讨论，关于垃圾食品、不同年龄层次人的饮食以及与他们密切相关的考期学生的健康饮食。小组交流，然后大组交流，然后选出自己一组的特色资料，与其他大组交流，并且自己设计交流的方式。能够是小型讲座，宣传画、资料展示等等一系列形式。

　　其他同学能够补充、质疑、交流、提问。三、小结。这天同学们讨论得十分热烈，期望大家回家后对你的家庭成员宣传这些知识。大家一齐行动，为我们的健康而努力。综合实践活动课教案（十七）：我为交通绘蓝图一、教学目标。1、透过开展交通状况大调查，提高学生探究和分析问题的潜力。2、教育学生遵守交通规则，并为交通绘蓝图，培养学生的创造力。二、教学资料。1、交通状况大调查。2、我为交通绘蓝图。三、教学重点。指导学生开展交通状况大调查。四、教学难点。发挥学生想象力，为交通绘制蓝图。第一课时一、播放有关交通状况录象。二、学生谈个人看法，体会。三、制定小组开展交通状况大调查活动方案，做好分工和活动准备。四、指导学生开展活动，注意技巧和方法，提高学生的实践潜力。五、对有关资料进行整理，制作调查统计表。六、根据调查统计数据探究和分析问题。

　　七、小结。第二课时一、出示调查表，对有关数据进行反馈。二、导入新课。透过分析，你对此刻的交通状况满意吗？让我们充分发挥想象，为交通绘制蓝图吧！三、板题：我为交通绘蓝图。四、指导学生画出心中的交通蓝图。五、设计交通安全标语。六、派发倡仪书：遵守交通规则，珍惜生命。七、举办我为交通绘蓝图成果展示会，提高学生的自信心。八、教学总结。九、教学反思。综合实践活动课教案（十八）：《综合实践活动》教案水火箭的制作与发射一、活动简介：火箭点火后向下喷射高温高压气体，喷火的箭称火箭。目前，在模型商店能买到的是用炎药点火燃烧产生反冲的火箭，效果当然好，但每发射一次需要400元左右的经费，这对于中学生来讲只能望而生畏。此刻介绍一种并不喷火，而是在高压空气作用下喷火的箭，叫水火箭。找个大号可乐瓶，将它装饰成火箭的形状。瓶内注入一部分水，在瓶口塞上一个装有自行车内胎气门嘴芯的橡皮塞，瓶内水和气迅速喷出，推动瓶体冲向空中。这项制作、发射活动，近年来在日本的青少年中普通开展。1993年在我国桂

　　林召开的冲外物理教师学术交流会上，由日本的山猫学会介绍到我国，这项活动有以下几个特点：

　　1、材料易得，废物利用；2、制作简单，发射简便，任何中学生均可操作；3、趣味性强，一般可发射十米高；4、安全性好，喷水不喷火；5、具有必须的创造性；二、活动目标：1、使学生初步了解火箭发射的有关科学知识，懂得航天火箭的原理，了解国内外火箭发射的历史；2、透过水火箭制作与发射活动，让学生体验整个过程，逐步提高动手潜力；3、为了提高火箭发射高度，让学生学会分析改善实验方法，及提高实验效果的科学工作方法，逐步提高学生的创造潜力；4、逐步培养学生的合作精神，探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度。三、活动准备：1、场地：制作火箭教室或实验室；发射场操场或宽阔地。2、器材：①可乐瓶（腰部勿弯曲）每组2个②透明胶带每组1卷③即时贴单面纸每组若干④剪刀每组1组

　　⑤模型专用锯（或钢锯条代）每组1把⑥带气门嘴、芯的橡皮塞全班1-2个⑦实验室用铁架台及铁环全班1-2个⑧打气筒（高压气筒最适宜）全班1-2个⑨自来水及水桶全班1-2个3、学生课前探究安排：①分好小组，选好组长，分组了解有关国内外火箭发射的历史资料，了解火箭发射的原理（也能够是网上查找，也能够是去图书室查阅有图片更好），由组长负责整理汇报本小组收集到的资料。②让一两个小组去尝试制作、发射一下，记录大致的体会，并把尝试制作与发射中所遇到的问题带进课堂，尝试制作的模型也带进课堂。4、教师准备：①一个完整的水火箭范作。②带气门嘴、芯的橡皮塞，课前由教师制作。方法是：找3白橡皮塞将下头切去5MM，（如用4号白橡塞就从大头切去5MM），用钻孔器化学（实验室用）按自行车门嘴的筒管的直径大小，钻一孔，把气门嘴固定在橡皮塞上。四、课时安排：2课时。五、活动过程：1、组织教学，导出活动课题。2、组内讨论，反馈收集到的信息、资料，由组长负责整理汇报。①国内外有关火箭发展的历史知识。②火箭发射的原理。③尝试小组汇报制作发射水火箭的方法与体会，回答火箭发射高度与哪些因素有关？并把遇到的困难和疑惑提出来，供大家探讨。3、教师出示范作，并作简要讲解，有的问题可与学生共同讨论得出解决方案。

　　①火箭头是圆锥体，在制作过程中是难点。教师作重点演示。

　　②发射时橡皮塞塞得越紧，瓶内充的气体越多，发射越高。因此要用力将皮塞塞紧，还可用锉刀把橡皮塞锉成近似圆柱体可使塞与瓶口接触面大，塞得紧。

　　③瓶内注水大约在1/3至1/2之间，可实验决定。瓶内的大气压大约在4-5个大气压。超过5个大气压瓶体容易破裂。

　　④强调使用工具时，要保护好桌面及环境，并注意安全。

　　4、原理分析研究及讨论。

　　以压缩空气为动力，箭体向下喷出气和水，由于它们的反冲作用使之迅速升空。整个过程是一个用压缩空气到达储存潜力，而后瞬间释放，推动箭体向上运动的过程。水作为火箭发射时的喷射物质，它的喷射速度与物质的多少是关键。

　　气压式水火箭在飞行中受到重力和空气阻力的作用暂时忽略不计。用动量守恒定律分析，推导得出火箭在某一时刻的速度V，有下列关系式：式中：v为某时刻喷出的水相对于箭体的速度；M水为注入瓶中水的质量；M瓶为瓶体的质量。

　　从上式可看出水火箭的速度与水喷出的相对速度V成正比；还与瓶体的质量M瓶和注入水的质量M水有关。要使水火箭上升得高，务必增大它的速度。加法有二：

　　1、增大瓶内压缩空气的压强，从而到达水喷出的速度V增大，具体方法是塞紧瓶塞，多充气增大瓶内压强，或者利用控制装置使之发射前卡紧瓶口与瓶塞，瓶内气压增加时，瓶塞不自行脱落，可充入更多的空气以增加瓶内大气压值。

　　2、增大注水量。M水增大，喷出的物质增多，但是注水量增大后，会使空气在瓶内占有的空间减小，使压缩空气减少，因而影响气压式火箭的速度，所以注水量不能过多，有一个最佳量，可透过实验在注水量1/3至1/2之间得出最佳量。

　　5、动力实践制作与发射。

　　学生分小组合作制作。做火箭头的、做火箭尾翼的，其它装饰的等。教师巡视指导，发射时教师可适当帮忙。由同学自己记录火箭留空时间，估计高度及气压、注水量影响状况。

　　6、评价与交流，先组内再全班。

　　①透过水火箭的制作与发射活动，在科学原理和动手潜力方面有何心得、收获？

　　②透过水火箭的多次发射实验研究，找出提高火箭高度的要素是什么？在实

　　践中如何扩大有利方面，克服不利因素，你有何新的发现？③在发射过程中，发现瓶塞塞得越紧，发射得越高，启发学生设计一个装置：

　　发射前卡紧瓶口和瓶塞，当瓶内气压加大时，瓶塞不会自行脱落，以便向箭体内充进更多的空气，使火箭发射得更高。同时能够人为地控制发射时间。让学生将设计方案在同学和教师之间进行讨论和实施。

　　7、活动延伸。探究新型的控制装置。8、活动后记。附：控制装置参考方案：用直径或用剪刀剪断即可。发射时，发令员最好能明确、果断、响亮地发布5、4、3、2、1的口令，一方面指示发射员集中注意力操作，另一方面更主要是提示观众注意安全。综合实践活动课教案（十九）：我是社区小主人一、教学目标。1、认识什么是社区。2、了解社区中的生活环境。3、参加有关实践活动，培养学生爱社区、建设社区的情感。二、教学资料。1、我爱社区，我爱生活。2、我是社区小主人。三、教学重点和难点。开展有关调查，培养学生的实践潜力。第一课时一、导入新课。我们对现有的居住环境，就应如何去创造、参与、倡导一个用心、和谐、

　　有生命力的社区文化，这就是社区的主题。二、板书课题：我是社区小主人。三、学生分组讨论：什么是社区？四、开展有关实践活动。1、制订活动方案。2、做好有关记录。3、写出小组对社区的文化建设的看法。4、采访社区领导。五、我爱社区，我爱生活活动。1、引入：社区影响到我们的生活，我们有职责了解我们的社区，爱护我们的社区，建设我们的社区。2、小调查。①建立良好的邻里关系。②本社区有不礼貌现象吗？六、小结。第二课时一、导入。我们是社区的小主人，为社区建设多作贡献，我们义不容辞。二、开展我是社区小主人活动。1、群众作画，把自己对未来社区的设想描绘出来。2、小组分工，带给社区服务，做一次光荣的小义工。三、活动汇报。

　　1、小组介绍活动成果。

　　2、评出活动用心分子和合作最佳分子。

　　3、颁奖。

　　四、教学反思。

　　综合实践活动课教案（二十）：

　　活动主题：我们身边的塑料

　　一、活动背景：塑料从诞生到此刻虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅仅能使孩子们加强实践潜力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。

　　二、活动目标：

　　1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。

　　2、培养孩子们的实践潜力和创新意识，拓展知识面。

　　3、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的用心性、自信心。

　　三、活动过程:创设活动情境：

　　1、很高兴又和同学们一齐进行综合实践活动，让我们一齐关注生活，走进科学。

　　教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢？我们一齐来看看。出示照片。

　　2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗？哪来那么多塑料袋呢？你们是否有过这种现象呢？在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习？不礼貌的、不合理的习惯。比如；（让学生说）随地吐痰、顺手扔垃圾等

　　但很少有人觉得不正常，是不是？但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗？

　　3、此刻我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中？怎样样，敢不敢

　　接招？请听题（音乐2下）：白纸、白布废弃后是不是白色污染？（同学们说一说自己所了解的白色污染）目前，白色污染困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。

　　我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样？

　　4、学生必须会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。

　　照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。

　　教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。

　　教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢？它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢？怎样样？想进一步了解塑料吗？先给我们这次活动起一个主题吧！

　　5、确立活动主题的名字

　　6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的资料。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。

　　7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。

　　8、将问题分成几类。请同学们自己选取感兴趣的主题，坐成一组。（如一组人太多就将一组分成两组）。

　　9、同学们进行研究讨论，教师到各组指导。加背景音乐。

　　10、同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。/

　　11、交流完活动方案，教师进行总结。

　　

　　

篇二：综合实践活动课一等奖教案设计

　　综合实践活动课一等奖教案

　　教学向学生传授系统的科学知识，训练学生形成基本技能、技巧，发展学生的智力和能力。综合实践活动课一等奖教案“清洁家园、美化环境”

　　活动目的1透过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2透过写垃圾处理方案，培养学生的创新潜力和想象潜力。3透过活动，增强学生动手实践潜力和参与社会生活的意识活动准备：1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。活动过程：第一课时“都说五(1)班的同学十分优秀，这天我也十分荣幸能到你们班来上课。期望这节课我们能够相处愉快。”一、计算导入：(算一算)“这天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家。但是我也相信凭你们的聪明，必须能够简单解决它。”

　　1、出示题目：你们班约有个同学，如果每个同学每一天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢?如果以整个五年级个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢?如果以整个校园个同学计算，我校每一天又会产生多少垃圾呢?2、学生计算，教师板书。五(1)班人350000张五年级人10500000张全校人127750000张3“看了上面的数据，你有什么话想说吗?”4“我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢?为什么?我们校园就有那么多的垃圾，那么全世界呢?”5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“这天，老师就要和大家一齐来研究有关垃圾的问题。这个问题但是个世界级的难题，你们是否有信心挑战这个难题?”一、看录象：(看一看)“我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃

　　圾是怎样的一种状况!”1学生观看录象、照片。2“看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗?”3“我校正在争创“省绿色校园”，难道我们能任由这些

　　垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们校园的形象吗?”

　　“那我们该怎样做?”综合实践活动课一等奖教案我们身边的塑料

　　一、活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。

　　二、活动目标：1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。2、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。3、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。三、活动过程:创设活动情境：1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们

　　一起关注生活，走进科学。教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，

　　其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢?我们一起来看看。出示照片。

　　2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗?哪来那么多塑料袋呢?你们有没有过这种现象呢?在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习?不文明的、不合理的习惯。比如;

　　(让学生说)随地吐痰、顺手扔垃圾等但很少有人觉得不正常，是不是?但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗?3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中?怎么样，敢不敢接招?请听题(音乐2下)：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”?(同学们说一说自己所了解的“白色污染”)目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样?4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、

　　乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料

　　在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢?它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢?怎么样?想进一步了解塑料吗?先给我们这次活动起一个主题吧!

　　5、确立活动主题的名字6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。8、将问题分成几类。请同学们自己选择感兴趣的主题，坐成一组。(如一组人太多就将一组分成两组)。9、同学们进行研究讨论，教师到各组指导。加背景音乐。10、同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。11、交流完活动方案，教师进行总结。综合实践活动课一等奖教案目标要求1.教给学生制作贺卡的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。2.通过写贺词，提高学生的语言表达能力。3.沟通师生情感，激发学生对老师的尊敬和热爱。准备工作

　　1.卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。

　　2.录音机、磁带。3.课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。活动过程1.激情导入。(1)讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。(2)同学们，有人说，教师犹如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人;有人说，教师是春蚕，吐丝去编织美丽的绸缎。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了，你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢?老师看谁的提议好!(3)学生交流讨论，确定赠送的礼物。同学们，师恩难忘，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们。我提议我们今天每人做一张贺卡，来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师，大家说好吗?(学生：好!板书：自制贺卡)2.学做贺卡。(1)介绍贺卡样式的制作方法。(投影出示老师自制的几张贺卡)①讨论：仔细观察，这几张贺卡包括哪些内容?(师生小结：包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分)

　　

篇三：综合实践活动课一等奖教案设计

　　一等奖小学综合实践活动教案精选文档s16httmssystemofficeroom小学综合实践活动感恩父母案例确定课题教师讲话录像在一次感恩父母的主题班会上当谈到滴水之恩当涌泉相报我们应孝敬感恩父母时发现了许多问题

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　　小学综合实践活动《感恩父母》案例

　　一、确定课题（教师讲话录像）

　　在一次《感恩父母》的主题班会上，当谈到“滴水之恩当涌泉相报，我们应孝敬感恩父母时”发现了许多问题。有的说父母的养育子女是应该的，有的说没必要欠他们的亲情，等他们老了，我们还得照顾他们。而且争议很大。有一个学生突然提议：“我们把这些问题当作这一学期的小课题进行研究不是更好吗？”其余学生积极响应，于是《感恩父母》的课题研究产生了。

　　二、制定方案

　　确定了课题接下来开始制定研究方案。（室内录像）

　　师：同学们，大家都看看自己的衣服，是谁给买的、做的？

　　生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。

　　师：父母是我们最亲最近的人，他们为了我们的成长付出很多，我们应该感谢他们。所以，我们这学期的课题研究就是《感恩父母》。你想知道、研究哪方面的内容。

　　生：感恩父母是中华民族的传统美德，我想知道古代人是怎么孝敬的。（上网查询：二十四孝故事），〈黄香温席〉

　　生：我想知道父母为我们付出的艰辛。（医院：十月怀胎、养育、敬老院）

　　生：我想知道现在的大人、孩子是如何感恩父母的？（采访大人、发放调查问卷）〈小品〉生：我想知道感恩父母的诗、歌有哪些？（图书室查资料）〈诗朗诵、感恩的心〉。师：请同学们分别到自己感兴趣的课题研究小组制定自己的研究方案吧。分组制定研究方案（提前备好成品）三、分头行动活动方案制定好了，接下来就是我们行动的时候了。有的小组来到图书室查资料，有的小组上网查资料，有的发放问卷进行调查，有的采访，到处都是同学们忙碌的身影。1、研究“父母付出知多少”的小组，来到医院，请教父母怀胎十月的经过。（采访视频）生；医生阿姨您好！我们是中心小学“感恩父母”课题研究小组的学生。我们想向您请教母亲怀胎十月的过程。医生：好的。…生：这么一个漫长的过程，妈妈太辛苦了。医生：对呀，没有妈妈艰辛的怀胎过程就没有我们，所以，孩子们一定要孝敬自己的母亲呀。生：我们一定会的。谢谢阿姨，再见。

　　2、“当代人感恩父母知多少”小组来到百岁寿星家中采访。（1）生：奶奶（爷爷）您好。我们是中心小学的学生。您是我们镇上的寿星了，我们想请教您几个问题？老人：说吧。生：您今年高寿呀？老人：生：您这么大的年纪身体还这样好，这一定于您的孩子有关吧老人：生：您的孩子平时是怎么孝敬您的？老人：生：您的孩子都很孝顺，我真为您高兴。（2）老人孩子生：您好。老奶奶是我们镇上的寿星，老奶奶的高寿与您无微不至的照顾是分不开的，您平时是怎么照顾的？老人孩子；

　　生说：有这么一位百岁老人在我们这很少见，一定引起了社会的关注吧？老人孩子：（村、镇、市）生：您为老人付出这么多，觉得累吗？（老人为了子女付出了一辈子，他们的付出没有什么能比得上。老了，作为子女尽最大努力让老人开心、舒心是应该的。生：您说的真好。我们应该向您学习。祝奶奶身体健康、万寿无疆。也祝您好人一生平安。再见。）采访结束后，同学们又设计了调查问卷，来到学生中进行调查。（视频发放问卷）生：同学你好，我们是感恩父母课题研究小组的，请你配合我们完成这份问卷好吗？生讨论整理问卷：我们共发出15份，收回份。（校门口家长5）展现一幅整理的调查表。四、爱心传递经过自己的研究探索，学生有了丰富的资料，为了让学生真正体会人人都会老，我带领他们来到敬老院体验老人的生活。（照片）

　　为了让更多人参与到感恩父母的队伍中来，我们将成果汇报的舞台搬到街上，利用湖屯大集的机会宣传感恩。

　　（诗朗诵游子吟、黄香温席、感恩的心）

　　五、感悟与反思

　　学生：这次活动给我们提供了一次真正实践的机会，让我们从校园走向社会、服务社会，体验了参与的快乐，更重要的是让我知道了要从小就孝敬父母、感恩父母。一句感恩的话、一件举手之劳的家务活都能让父母开心。我以后要做一个知恩、感恩的好孩子。家长：自从感恩活动开始以来，我的孩子有了很大变化。以前家务活一点也不会干，大人还得给他准备好一切，连饭也得盛好。现在孩子经常帮我干点家务活，经常坐下来谈谈学习和生活，我们大人很满足。

　　教师：开展“感恩父母”的活动历时四个月的时间，这期间学生自己真正深入到社会中参与实践活动，充当了社会主人的角色。真正体会到父母的艰辛和无穷的爱，扭转了理所当然的观点，并用自己的实际行动表达了自己的感恩情怀。

　　

　　

篇四：综合实践活动课一等奖教案设计

　　小学综合实践课优秀教案(18篇)

　　：教学过程综合实践活动礼貌用语学习小组小学综合实践课优秀教案第1篇：搞好个人卫生教学目标：1、教育学生懂得个人卫生对身体健康好处。2、培养学生有好个人卫生习惯。教学重点：人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？教学难点：人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？教学辅助：多媒体、挂图教学设计：一、谈话导入。提问：你们明白理发间隔多长时间；多长时间洗一次澡；多长时间换一次衣

　　服？二、探究新知。1、人为什么要洗头？2、学生回答。因为人头发暴露在外面，容易被灰尘弄脏，再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍，

　　易构成污垢。所以要勤洗，以促进头发健康生长。否则在细菌作用下头发会发臭、头皮发痒，用手搔破了还会发炎，有时还会引起头癣。

　　3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢？⑴洗澡是个人卫生不可缺少一项重要资料。洗澡能将衰老细胞及时清除，并且洗去皮肤上汗渍及油垢，使毛孔畅通，人会感到舒服、简便，充满活力。⑵洗澡时由于水温、水压以及水中所含一些元素，能使皮肤血管扩张，促进血液循环和皮肤排泄作用。改善肌肤营养，使肌肉松弛，起到消除疲劳作用。（3）换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，坚持干净卫

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　　生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动后，人要很多出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。所以，夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、吸湿性能良好织物。冬天宜选棉、毛织物做成内衣。不要穿纤维类织物内衣。夏天，每一天或每隔1~2天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。⑶换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，坚持干净卫生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动后，人要很多出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。所以，夏天，每一天或每隔1~2天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。4、那多长时间理发呢？做为一名学生应当有学生发型，头发长与短是学生精神面貌和仪表体现。定期理发，天天梳整，对头皮还有按摩作用，能促进头皮血液循环和毛囊新陈代谢，既有利于头发生长，又可预防头皮疾病。男同学头发要短，应每隔3周理发一次。女同学头发不宜搭肩，不要烫发。应每隔一月修剪一次。三、课堂总结。作为一名小学生搞好个人卫生是十分必要，个人卫生做好，不仅仅能反映出一个学生精神面貌和仪表，并且能促进身体健康成长。板书设计：搞好个人卫生促进身体健康预防疾病使人仪表美小学综合实践课优秀教案第2篇：观察蚂蚁一、教学目标：过程与方法：1会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。2能倾听其他同学想法和提议，并与他人交换意见。

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　　3能对蚂蚁形态和行为特征提出问题，并选择适合自我探究问题。知识与技能：1明白蚂蚁外形特征和行为习性。情感、态度与价值观：体验到探究蚂蚁秘密乐趣。愿意与他人合作并交流想法。二、教学重点、难点：会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。教学时间：2课时教学准备：教师、学生准备：干净瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物种子、死昆虫、喷水壶等。教学过程：一、指导捉蚂蚁。1、准备几只干净瓶子。2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。二、观察并描述蚂蚁外形特征。1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。2、学生分组自我观察。3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。三、研究不一样蚁穴中蚂蚁相处情景。1、教师指导实验方法：①把不一样地方捉到两只蚂蚁放在一齐，观察它们反映。②再多放几只试试，注意使数量不等。2、学生分组研究。3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它地方）四、研究蚂蚁食性。

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　　1、教师指导实验方法：把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁周围，观察什么食物吸引过去蚂蚁最多。2、各小组实验。3、各小组汇报研究结果，教师把各组结果汇总板书。4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。五、研究下雨时蚂蚁反应。1、教师指导实验方法：用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时反应。2、分组研究观察。3、学生分组汇报研究结果。六、研究蚂蚁其他行为和习性。1、学生讨论自我研究项目。1、教师重点指导有难度小组。2、学生自主研究。七、教师课堂小结。小学综合实践课优秀教案第3篇：交通小博士教学目标：1、明白注意安全是一种自我保护，能够防止受伤害。2、明白有关交通规则和交通标志。3、明白不遵守交通规则会造成交通事故给自我带来痛苦，给别人带来麻烦。教学重点：交通标志、规则和安全教育。教学难点：懂得遵守交通规则。教学辅助：多媒体教学设计：

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　　一、谈话引入。城市、乡村道路千条万条，道路上车子千辆万辆，小朋友出门可要注意交通安全噢！我们要把交通安全记心中，防止和避免交通事故发生。今日，我们就来学习《交通小博士》。二、探究新知。1、想一想。⑴路口为什么要装红绿灯？⑵下雨天过马路应注意哪些问题？2、认一认。⑴出示图片：”认一认”图片中交通标志和设施。⑵提问；这些是什么标志？它们有什么用处？⑶小结：马路上有了这些标志和设施，行人和各种车辆，就会各其道，互不干忧，这样就能确保交通安全。3、联系实际，深入明理。⑴提问：你们还听到或看过哪些交通警事故，后果怎样？⑵总结：随着我国经济发展，马路上车辆不断增多，更要大家遵守交通规则，维护正常交通秩序，保证生活，学习政党进行。如果不遵守交通规则，不仅仅会给自我带来伤害，给个人、家庭带来不幸和痛苦，并且还会造成交通堵塞，耽误运输，给国家和人民带来重大经济损失。三、结合实例，使学生懂得应遵守有关交通规则。1、投影：行人横穿马路。提问；行人这样过马路对吗？有什么危险？应怎样做？小结：过马路要走人行道或是走过街天桥、地下通道。走人行林横道时，要注意避让过往车辆，先向左看，走到中间再向右看。2、投影：行人在人行道中逆行。说一说，谁做是对？谁做得不对？为什么？小结：行人要走人行道，并且要靠右行，在没有人行道地方要靠右边走。3、投影：小朋友登护栏。他这样做行吗？为什么？板书设计：

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　　交通小博士过马路走人行横道行人要走人行道不登护栏不扒车小学综合实践课优秀教案第4篇：人体皮肤教学目标：1、让学生初步了解皮肤主要功能和坚持皮肤清洁对健康意义。2、教育学生经常注意坚持皮肤清洁，培养良好卫生习惯。教学重点：培养学生坚持皮肤清洁卫生习惯。教学难点：培养学生坚持皮肤清洁卫生习惯。教学辅助：多媒体、挂图教学设计：一、启发谈话，引出本课资料。“人体表面包裹着一道防线，时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物进犯，它是什么？”二、探究新知。1、让学生用眼看，用手摸自我皮肤，谈感觉。2、皮肤功能，教师经过挂图讲解：⑴保护身体：皮肤肩负着整个机体保护重任，它包裹在身体表面，时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物进犯。我们皮肤中有一种黑色素，如果遇到过多过强紫外线照射，这种黑色素就增加，皮肤就会变黑，以防止过多紫外线射入体内；⑵调节体温：毛孔开合。我们体温总是坚持在三十六摄氏度到三十七摄氏度之间；⑶感觉：神经末梢在皮肤上装有很多”感受器”，这些感受器小根本看不见，

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　　却能如实向大脑报告所接触到各种感觉如冷、热、痛、痒；⑷分泌油脂，滋润皮肤和毛发；排泄与吸收；⑸再生和修复，使伤口愈合3、学生讨论。⑴为什么要坚持皮肤清洁？⑵怎样坚持皮肤清洁？4、教师根据学生讨论情景予以纠正补充。⑴皮肤与外界接触极广，尤其是手上经常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪

　　指甲。皮肤尽管能分泌杀死细菌酸性物质，但不洗澡会使皮肤酸臭，加上汗腺分泌物、脱落后细胞成分和灰尘会产生不良气味，这就要求我们勤洗澡、勤换衣服；

　　⑵怎样保护皮肤：经常锻炼，夏季游泳，冬季户外活动，注意保暖防寒、防晒、防烫伤擦伤、坚持清洁，避免碰破擦伤等。

　　5、结合实际，说明滥用化妆品不利于皮肤健康。6、请个别同学经过今日所学知识谈亲身体验。三、课堂总结。课后思考怎样护理皮肤？板书设计：人体皮肤1、皮肤功能保护调节体温感觉滋润排泄吸收再生修复2、怎样保护皮肤小学综合实践课优秀教案第5篇：一、教学目标：过程与方法：1会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。2能倾听其他同学想法和提议，并与他人交换意见。3能对蚂蚁形态和行为特征提出问题，并选择适合自我探究问题。知识与技能：

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　　1明白蚂蚁外形特征和行为习性。情感、态度与价值观：体验到探究蚂蚁秘密乐趣。愿意与他人合作并交流想法。二、教学重点、难点：会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。教学时间：2课时教学准备：教师、学生准备：干净瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物种子、死昆虫、喷水壶等。教学过程：一、指导捉蚂蚁。1、准备几只干净瓶子。2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。二、观察并描述蚂蚁外形特征。1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。2、学生分组自我观察。3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。三、研究不一样蚁穴中蚂蚁相处情景。1、教师指导实验方法：①把不一样地方捉到两只蚂蚁放在一齐，观察它们反映。②再多放几只试试，注意使数量不等。2、学生分组研究。3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它地方）四、研究蚂蚁食性。1、教师指导实验方法：把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁周围，观察什么食物

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　　吸引过去蚂蚁最多。2、各小组实验。3、各小组汇报研究结果，教师把各组结果汇总板书。4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。五、研究下雨时蚂蚁反应。1、教师指导实验方法：用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时反应。2、分组研究观察。3、学生分组汇报研究结果。六、研究蚂蚁其他行为和习性。1、学生讨论自我研究项目。1、教师重点指导有难度小组。2、学生自主研究。七、教师课堂小结。小学综合实践课优秀教案第6篇：怎样进行观察一、教学目标：1、让学生了解观察是一种很重要方法，明白观察概念，并学会怎样观察方法。2、让学生初步了解观察中要注意问题。3、让学生初步体验观察过程，并学会撰写观察记录表。二、教学重难点重点：了解观察意义，学会观察方法。难点：观察法运用，并学会撰写观察记录表。三、教学准备1、制作课件。2、准备观察材料：饼干、矿泉水3、制作观察记录表四、教学过程（一）谈话激趣

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　　导语：同学们，我们先来做个游戏！我请***同学先到门外去。（转身问）你们有谁明白***同学今日穿什么上衣，什么长裤，什么鞋子吗？（指名回答）。

　　你怎样明白这么清楚？（观察了一下）你们怎样没有注意呢？（没有仔细观察）

　　师小结：其实在生活中许多事物仅有经过我们观察，才会有所了解，才会有所发现。今日，这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察？（板：怎样进行观察）

　　（二）研究讨论1、什么是观察呢？观察是一种有计划、有目、较持久认识活动，也是用人类多种感官去认识客观事物现象一种活动。2、平时你都用什么感官去观察周围事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等）3、此刻，发挥你多种感官去观察一下你们教室，你观察到了哪些同类事物？（有生命、无生命；木质、陶瓷、发光、电器等）4、导语：刚才大家观察十分仔细，发现了教室里有这么多同类事物。所以仅有经过观察才会有所发现，并且观察是综合实践活动中一种重要方法。怎样对事物进行观察呢？下头我请一位同学来观察一下这块饼干。让学生经过看，发现这块饼干是方，上头有一些小孔等，之后让学生用鼻子闻一闻，觉得饼干很香；然后让学生尝一尝饼干味道，很脆又有点甜，吃起来香喷喷。师小结：刚才这位同学运用自我多种感官进行观察，发现了饼干一些特点。如果我们平时能对事物进行观察，就会发现许多你所不知一些秘密。当然，在观察中要注意一些问题，那么，在观察中要注意些什么呢？5、四人小组讨论后，反馈，并进行小结：（课件出示）（1）观察要有序；师点拨：观察顺序有哪些？（2）观察要有目；（3）观察要进行比较；（4）观察要启发想象。

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　　（三）实践操作1、教师给每个学生发一瓶矿泉水，要求经过观察把观察过程记录下来，填写观察记录。附：（观察记录表）观察记录表观察对象观察人观察时间观察过程和结果收获和体会2、学生交流观察记录。（四）课堂总结与延伸1、师生总结。师：请大家再来回顾一下观察需要注意几个问题。（……）2、课外延伸：期望在今后生活中每位同学都能养成观察好习惯，做个社会有心人。（五）作业课后观察蚂蚁，并写一份观察记录。小学综合实践课优秀教案第7篇：可爱家庭教学目标：1、了解家庭含义，学会感受家庭可爱与温暖。2、培养学生与父母、兄弟、姐妹、朋友之间真诚情感。教学重点：了解家庭含义，学会感受家庭可爱与温暖。教学难点：了解家庭含义，学会感受家庭可爱与温暖。教学辅助：多媒体、挂图、照片

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　　教学设计：一、情感体验：温暖家庭。小朋友，今日我们一齐到小红家去玩，好吗看，这就是小红家。(挂图出示小红家)听，屋里传来了歌声。(播放歌曲《可爱家庭》)二、实践体验：我敬长辈，长辈爱我。1、可爱家庭。⑴听后讨论：听了这首歌，你明白小红家里有些什么人歌里还唱了些什么（可爱家庭）⑵介绍自我家庭。小红家庭是一个幸福、可爱家庭。我真想明白我们每一个小朋友家庭是一个怎样家庭今日，我们每个小朋友都带了一张全家福照片，请小朋友拿着这张照片来介绍一下自我家庭，好吗⑶即兴小品表演《我家》小组活动：每个小组准备一个小品，小品名字叫《我家》，经过自我在家里经历过一件事情，来说明你家庭是一个我敬长辈，长辈爱我可爱家庭。2、小乌鸦爱妈妈。我们人类每个人都有一个幸福可爱家庭，那动物呢看，小红家门口树上往着乌鸦妈妈一家。乌鸦爸爸出远门了，呀，乌鸦妈妈怎样了，小乌鸦又到哪儿去了叫呢⑴讨论，乌鸦妈妈家里发生了什么事小乌鸦又是怎样对待妈妈（乌鸦妈妈病了，小乌鸦出去找东西喂给妈妈吃。）⑵即兴表演：想象一下小乌鸦找来东西喂给妈妈吃，妈妈会对它说些什么小乌鸦又会对妈妈说些什么3、两只小象。⑴说说小象鼻子在于什么（做好朋友）⑵学生说说班级里同学问互相关心，互相帮忙，团结友爱真实故事。三、活动总结。我们每个人除了有一个小家，还有―个大家――我们学校。在这个大家庭里，

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　　我们同样要互相关心、互相爱护、互相帮忙，让我们学校成为可爱大家庭好不好板书设计：可爱家庭可爱家庭小乌鸦爱妈妈两只小象小学综合实践课优秀教案第8篇：《各种各样叶子》教学目标：1、认识几种常见叶子，能分辨出它们形状。2、明白各种叶子特点用途及变化。3、会用几种叶子拼出一幅美丽图画，以激发学生热爱花草树木情感。教学重难点：明白各种叶子形状及随季节变化特点。教学准备：课前收集各种叶子教学过程：一、谈话揭示新课，板书课题二、读小诗当叶子星星点点出此刻枝头时候，它告诉我们，春天来了！三、认识各种叶子1、出示各种叶子（1）说说自我收集是什么树叶子，是什么形状。（2）用”---------叶子像---------”练习说话2、互相欣赏各自带来叶子3、说一说：（1）这些美丽叶子在不一样季节里，颜色一样吗？

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　　有许多植物叶子，到了秋天就会变色，并慢慢落掉，说出这些植物名字，再画一画。

　　（2）还有一些植物，它们叶子一年四季都是绿色，说出这些植物名字，再画一画。

　　四、巧手制作坊1、方法：（1）把卡纸上两张个圆盘分别剪下来，并把圆盘上划有斜线部分挖去。(2）根据落叶树木生长特点，把这些树叶在一年中颜色变化用彩笔描画出来，剪下，贴在下圆盘四个圆圈内。（3）将上、下圆盘放在垫纸板上，用锥子在圆盘中心处钻孔，然后用揿扣把两圆盘整合在一齐。2、学生动手制作，师指导五、操作与欣赏1、用手指在做好圆盘缺口处拨动圆盘，看看一年四季中树叶变化。2、同桌比赛：看谁能准确、快速地把四季中树叶变化找出来。3、转快，说得好奖励一颗五角星。4、比一比，谁星星多。六、携手共享这么美丽叶子，能拼出许多漂亮画面来，下头我们看一看谁小手最灵巧。1、用自我收集叶子剪拼画面2、作品欣赏。小学综合实践课优秀教案第9篇：小小医院教学目标：1、经过扮演医生、护士等主角，帮忙学生了解医护人员辛勤劳动，从而唤起学生对他们理解和尊重。2、经过扮演小患者主角，帮忙学生养成在公共场所使用礼貌用语习惯。初步了解患者看病顺序。增加社会生活小常识。学生全面、公正、客观地了解医护人员工作情景

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　　认识到每个人之间要互相理解、互相帮忙、互相服务一、导入。以小组为单位，根据背景资料，引出学生发现”医院看病是怎样顺序”。二、活动过程。1、想一想。以小组为单位讨论”开个小小医院应当做哪些准备？”教师要给予学生充分想象空间，让学生充分利用已有知识和收集来信息回答问题。2、玩一玩。进行体验于实践。设计下头几种情景：医护人员互相配合得十分好，为抢救患者赢得了时间……医护人员互相配合不默契，为患者带来不必要痛苦，……医护人员态度和蔼、配合默契，但患者却在诊室大喊大叫……医护人员态度生硬，患者、陪者细心回答着各种问题……对于以上各种表演情景，教师要给予充分肯定，因为这些情景在生活中是客观存在，关键是如何正确看待和处理这些问题，对于表演十分好组及时表扬和鼓励。3、议一议。针对学生表演几种情景，引导他们进行分析、反思于交流，帮忙他们正确认识医患之间关系。三、活动评价。在评价时要异常关注学生活动态度、解决问题本事和创造性上。学生还能够自由地交换意见、发表看法。四、活动延伸。在课下进行，学生能够向周围人去了解医护人员是怎样工作，然后进行汇报、交流，并试着练习用体温表测体温。练习用体温表测体温。小学综合实践课优秀教案第10篇：《生活中电视》教学目标：让学生能够正确对待看电视这一现象，经过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好看电视习惯；正确、科学观看电视。

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　　教学重点：使学生能够正确看待看电视好与坏，学会自我选择。教学准备：课件教学过程：一、激发兴趣，谈话导入：1、课件出示一些学生熟悉电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等。2、学生谈对他们了解。二、课堂调查，揭示课题：1、资料：我们班喜欢看电视有多少？喜欢看哪些电视节目？2、板书课题。三、”小小辩论台”1、辩论话题：看电视有好处看电视有坏3、辩论规则：A理由要充分B要认真倾听对方发言，反驳对方时要注意礼貌，要有礼貌。4、学生准备一分钟后展开辩论。四、出示家长态度统计表。五、现场采访：学生下座位采访听课教师，以寻求正确观点。六、教师总结：科学收看（时间要恰当资料要选择）七、学生制定自我收视指南。（表格略）学生交流八、课后实践：策划自我喜欢电视节目。小学综合实践课优秀教案第11篇：集中注意力教学目标：1、了解注意力训练得好处。2、做一些注意力训练游戏，学习注意力训练方法。3、养成集中注意力习惯。教学重点：学习注意力训练方法。教学难点：

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　　养成集中注意力习惯。教学辅助：多媒体教学设计：一、谈话引入。小朋友你们明白集中注意力对我们学习、生活好处吗？注意力训练能够让我们右脑发挥得更好，效率更高。今日我们一齐来做一些注意力训练游戏吧。二、游戏活动。1、数数字、写数字。⑴比赛1从数字2开始数，每次增加2，一向数到300，看谁数得快。☆⑵比赛2从300开始倒数，每次递减2，倒数至0，看谁数得快。⑶比赛3写数字，从数字2开始写，每次增加2，一向写到300，看谁写得快。2、传话比赛。⑴将全班分成5组，每组6人，剩下5人为裁判。⑵教师告诉裁判一个词，有裁判到各个组传这个词，各组开始快速向后传话。⑶最先传话结束，并且不传错组为优胜组。⑷用同样方法进行传句比赛。3、接词扩句比赛。让学生进行接词扩句比赛，每人接一词。三、想办法。每人想一种训练集中注意力办法，看谁办法最受欢迎。板书设计：集中注意力数数字、写数字

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　　传话比赛接词扩句比赛学生对这些游戏很感兴趣。小学综合实践课优秀教案第12篇：从问题开始一、目要求与活动准备：（一）活动目标1．知识与本事：了解关于发现问题、研究方法及综合实践活动课等方面知识，培养发现问题和提出问题本事。2．过程与方法：引导学生初步了解从提出问题到开展研究基本过程，尝试给提出问题分类，学习整合问题方法。3．情感态度与价值观：体会发现问题，开展研究乐趣，培养发现问题良好习惯，激励学生进取主动地参加综合实践活动。（二）活动准备：1．教师准备：⑴查阅综合实践课程关于三条线索、两大领域理念、要求、等方面资料，明确综合实践活动研究领域及任务。⑵了解本班学生在家庭、学校、以及当地自然和社会中能够利用课程资源，设计好充分利用当地课程资源方案。2．学生准备⑴学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本研究方法，提高自身研究指导本事。⑵查阅袁隆平、鲁班、莱特兄弟、爱迪生、瓦特、贝尔等古今中外发明家发明创造资料，着重了解这些发明家发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造。⑶了解按题目大小、难易、远近等给问题分类方法，其中重点了解按问题来源分类有关要求，为本课学习与活动做好准备。（三）课时安排：2―3周我是这样长大

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　　一、目要求与活动准备（一）活动目标1．知识与本事：经过回忆、搜集整理自我成长中故事，使学生初步认识和了解自我。经过探究培养学生初步具有认识自我、赏识自我本事。2．过程与方法：整个活动过程主要以主题班队会活动为主，适当配合小组活动和个人活动。主要以小组交流、查阅法、发现法、调查访谈法、搜集资料法、动手制作法等开展各种活动。3．情感态度与价值观：初步了解自我成长过程，感受生命奥妙与价值，学会珍惜和感激。养成勤奋、乐观、进取生活态度。（二）活动准备1．教师准备：⑴设计主题班队会活动程序。⑵准备对学生开展活动有帮忙方法：资料查阅法、发现法、调查访谈法、搜集资料法。⑶经过书信及开家长会形式与学生家长取得联系，取得他们支持与帮忙。2．学生准备：⑴翻阅成长相册。⑵搜集DV、录音等记录成长音像资料。⑶搜集长辈写给自我成长日记。⑷听爸爸妈妈讲自我成长故事。⑸搜集自我用过东西（玩具、图书、衣物等）。⑹走访幼儿园教师、同学，和他们共同回忆过去事情。⑺回忆自我记忆中最难忘事情。⑻自由组合分组，民主选定组长，组长安排组内分工，制定小组活动计划，商讨活动中注意事项。（三）课时安排：2―3周教学设计一、音像导入公益广告片（课件）：种下一棵小数苗，有人来浇水，有人来施肥

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　　……慢慢地，小树苗长成了一棵参天大树。提问：小树苗是怎样成长为参天大树呢？生：在别人精心照顾下……师：是啊，我们每一个人，刚出生时，就像这刚栽种小数苗，很弱小。可是

　　今日，我看到是每一个同学都健康、欢乐成长着！那么，你又是怎样长大？生：……（粗浅印象）二、调查指导你是怎样长大？每个人都有着自我独特经历和难忘记忆，也许有些自我已经

　　记不清了，也许长辈还对我们保留着一些小秘密。充满好奇心孩子们，让我们快快行动吧，开始探寻自我成长之路吧！

　　大家是想结组合作调查，还是个人单独调查，为什么？（提倡结组调查）学生自由结组，三五人皆可伙伴已经找好了，你们打算经过什么途径来探寻自我成长之路呢？生：1、问家长，教师……2、翻阅相册3、找出自我以往用过东西（玩具、衣物、书）大家方法都不错，让我们看看小博士还有什么要提醒我们。播课件――小博士语：这次调查必须是一次难忘经历，你能够向亲人、教师了解自我成长历程，请他们帮我们回忆自我成长故事。别忘了把它记录下来，用你喜欢方式：拍照、录音、摄像、日记、绘画……什么方式都能够。你觉得小博士说哪一点对自我有帮忙呢？生：对，调查了还要记录下来，我都没有想到有这么多方法能够记录调查结果我觉得我们小组能够用XXX方法……总结：生活中有很多标志着你成长精彩瞬间，相信每一幕都会引起你完美回忆，选取你最感兴趣、最能反映你成长过程资料用你喜欢形式把它记录下来？你们小组想用哪些方法，需要做哪些准备呢，在小组里商量一下吧！小组活动；全班反馈交流师：在你们成长过程中，肯定有不少人关心、帮忙过我们，不要错过这些精

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　　彩故事呀，把它记录在你书上调查表中。学生看书，如何填写调查表。同时，学生浏览教材给我们供给范例，引发共

　　鸣。三、确定方案此刻大家已经清楚了用什么方式、调查什么、怎样记录，此刻就在你小组里

　　商量一下具体分工和方案吧。小组活动教师指导师：最终，教师还有一个问题，我们在这次调查中应注意些什么？1、调查时间调查采访时，不要扰乱被访问人正常工作、休息，应当提前预约。2、调查态度采访时注意礼貌和形象。注：学生调查利用一周时间完成，合作互助完成小组中每个同学调查，并做

　　好记录。教师要参与调查过程，掌握一手材料，可参与调查结果整理记录，以便下一课时有所准备。

　　小学综合实践课优秀教案第13篇：小小文具店教学目标：1、采用”过家家”活动形式，充分调动形式参与活动进取性。帮忙学生了解有关社会生活小常识。2、经过形式扮演”小顾客”和”售货员”活动，帮忙他们养成使用礼貌用语好习惯。引导学生了解售货员辛勤工作为我们供给了许多方便，我们应当尊重他们。教学重点：使学生明白售货员与顾客之间社会关系。教学难点：解有关社会生活小常识。教学用具

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　　多媒体教学过程：一、导入。根据学材所给资料背景顺序，再结合学生直接经验，使学生了解文具商店，明白他们身边常用文具是从哪来。二、活动过程。1、发现问题。（说一说、试一试）（1）”说一说”要求根据背景资料所给资料，引导学生发现问题。”上图是卖什么商店？”“你去过文具店都卖什么文具？”（2）”试一试”要求学生根据自我生活经验，把能从文具店买来物品勾画出来。使学生原有内部知识得以外显出来。2、提出问题。（说一说）分组讨论：开个文具商店都需要哪些条件。供给再共同探讨怎样办出特色文具店，什么样售货员是顾客最喜欢等问题，共同分享自我智慧与创造。3、解决问题。（玩一玩）由学生自由选择来扮演售货员和顾客。在活动中，经过学生扮演主角，使他们能够了解售货员辛勤劳动，从而尊重服务行业工作人员，争当一名礼貌小顾客；在扮演主角过程中，使学生了解有关社会生活小常识。4、交流与反思（议一议）。重点放到主角评论上，如：怎样当好一名售货员、做什么样小顾客最礼貌等。明白人与人之间应当互相理解、互相帮忙、互相服务。三、活动评价。经过自评和互评，进一步明确售货员与顾客关系，在评价过程中，教师应鼓励那些有所创新学生。四、活动延伸。由学生亲自、独立买一回文具。便于学生再次熟悉社会生活中买东西”学问”。小学综合实践课优秀教案第14篇：教学目标：

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　　经过各个事例和同学们周边事情，讲述行为习惯养成重要性，小学综合实践课优秀教案：《养成教育》教案。

　　教学重点：让学生亲身感受自我行为习惯偏差，激励自我及时改正不良习惯。教学难点：期望学生们经过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好习惯努力。教学过程：培根就曾说过：”习惯真是一种顽强而巨大力量，它能够主宰人生。”是，没有人天生就拥有超人智慧，成功捷径恰恰在于貌似不起眼良好习惯。”专门谈优点是救不了自我，仅有认清缺点，才能够自救。”请同学们借着以下几个事例先反思下中国人行为和你们自我各项行为，是否你们也有这样不良行为请看以下事例：1、曾看到这样一则报道，说是新加坡，新加坡是一个通用英语国家，这个国家公共场所各种标语大多是用英语书写。但其中一些礼貌礼貌标语，如”不准随地吐痰”、”禁止吸烟”、”不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢人家回答：”因为有这些不礼貌行为大多数是中国大陆游客。”为此，到新加坡考察一位中学校长语重心长地说：”不礼貌行为也是国耻。”不知大家是否记得，中央电视台以往报道，国庆节后天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有地方不到一平方米地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻斑痕与天安门广场神圣和庄严构成了强烈反差。2、在日本，有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅谈吐，扎实专业知识赢得了总经理好感，没想到就在年轻人转身离去时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼小动作并没有逃过总经理眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯人怎样能够做卫生检测员呢此刻你们看看你们自我行为习惯呢在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不礼貌行为。例如，在我们学校内总能见到与我们美丽学校极不和谐纸屑，教室里、学校内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有同学认为：反正有值日同学打扫，扔了又何妨；再例如有同学在教室内追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、

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　　粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物。我们很多同学把文化知识学习放在首位，而常常忽略了社会公德培养，礼貌习惯养成，而这恰恰从本质上展现出一个人思想品质。

　　此刻，请同学们自我静下心来想想，你们行为习惯是否良好了呢再请几个同学分别说说班级不良行为习惯。那里有学生指出卫生状况是不能忽视问题，构成必须卫生良好意识。比如：日常维护与坚持(新举措)垃圾桶(1)由最终一排两位学生监督同学们放置垃圾。如有不当行为公告于前面小黑板。(2)垃圾桶满了由负责收拾垃圾同学及时清理，最少早晚各一次。(3)垃圾桶盖子早晚要擦洗一次。(4)日间卫生小整顿午休预备铃响后，每个同学把自我座位周边地方清理好。确保地面整洁。(5)晚自习结束后，每个同学也做好自我周边卫生。并摆放好桌椅。仅有卫生加强才能让我们有良好环境，这也是良好行为习惯养成一部分。

　　事实上，良好行为习惯，是保证我们顺利学习前提，也是树立健康人格基础，教案《小学综合实践课优秀教案：《养成教育》教案》。在学校没有良好行为习惯同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级学习环境。相反，如果我们养成了礼貌行为习惯，学习环境就必须是良好、有序。我们明白：一个学校学生具有良好礼貌行为习惯，才能构建出优良学习环境，创设出优良学习气氛。此刻，我们正处于人生中最关键成长时期，我们在这个时期所作所为，将潜移默化影响到我们自身心理素质，而礼貌行为就在帮忙我们提高自身心理素质，同时也完善了自身道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质培养，那我们即使拥有了丰富科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢所以，我们首先应当做一个堂堂正正人，一个懂礼貌、有礼貌谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能机器，而要成为一个身心和谐发展人。礼貌就是我们素质前沿，拥有礼貌，那我们就拥有了世界上最为宝贵精神财富。行为习惯表现优异，也能在学风建设中反映出来。学风建设是一个长期事情，要经常抓，抓经常。从平时学生管理中我们都注意到：我们不少学生存在着自觉学习本事差、学习目

　　不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有逃课和抄袭作业现象，课余时间利用率差等等。针对这种种行为，你有什么好提议去改善这些情景呢

　　请同学们讲讲怎样养成良好学习习惯，给大家提一些提议呢同学们纷纷发言，而后教师总结：首先，确立目标，循序渐进。一个好习惯

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　　养成不会是轻而易举，要想完成他，就得确立长远目标，一步一个脚印行动起来。俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。所以，要养成好学习习惯，不能心急，但必须要说到做到。例如，想背完1000个单词，能够分成多天来完成。今日背10个，明天背10个，日复一日，这样不仅仅不会给自我造成太大压力，并且当你完成目标时，会品尝到一种前所未有成功喜悦。其次，学会时刻自我约束。如果良好习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉坏习惯又会重新回归。认识到听课做笔记重要性后，就得一天不落记下去；认识到沉迷于网络危害性了，就不能再找借口深陷其中；认识到自习课讲话会影响他人，那就踏踏实实兀自学习。久而久之，坏习惯会离你越来越远，自然，成功会离你愈发接近。

　　总结：观念改变习惯，习惯积淀素养。生活处处是细节，细节点点积素养，素养默默铸礼貌。以三字经”人之初，性本善。性相近，习相远。”为结尾，说明人本来性情很相近，但由于行为习惯偏差，成年后个性等都变化相差大了。

　　小学综合实践课优秀教案第15篇：吃瓜果要讲卫生教学目标：1、教育学生懂得吃瓜果卫生。2、让学生懂得吃不干净瓜果有害健康。教学重点：生吃瓜果必须要洗干净。教学难点：生吃瓜果必须要洗干净。教学辅助：多媒体教学设计：一、谈话导入。你们爱吃水果吗？吃水果前洗不洗手？削不削皮？二、探究新知。1、吃瓜果有什么好处呢？瓜果营养丰富、香甜可口，有助于消化，人人都喜欢吃。

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　　2、生吃瓜果为什么要彻底洗干净呢？3、吃了不干净水果有什么危害呢？4、学生讨论回答。5、教师小结：瓜果蔬菜在生长中除了需要阳光、水分外，还需要很多粪便和农药，粪便中有很多细菌、虫卵，很容易污染瓜果蔬菜，农药也残留在上头。另外，在运输和销售过程中，也易被病菌污染。假如我们生吃这些食物时没有洗干净，很容易把细菌、虫卵及残留农药吃到肚子里，引起肠道传染病和其他疾病。所以，当我们生吃这些食品时，必须要用流动水彻底洗干净，能削皮削皮，不能削皮用热水烫一烫。道”病从口入”，像肠炎、痢疾、肝炎、蛔虫病等，就是嘴巴这个唯一入口吃进去，所以，当我们伸手去拿西红柿、黄瓜、苹果、桃子、杏、梨等瓜果时，先要问问自我”我们手是不是彻底洗干净了？这些瓜果是不是洗干净了？”必须保证洗净手、洗净瓜果再吃。6、吃瓜果什么时间吃有利于健康呢？7、一次能不能吃太多呢？为什么？8、学生回答教师问题。9、教师小结：瓜果中有丰富有机酸，可促进消化液分泌，而瓜果中纤维素和果胶能促进胃肠蠕动，所以，应在饭后吃适量瓜果利于食物消化。但不可在饭前把水果当零食吃，更不可过量，以免影响正常进食。有胃病学生要少吃或不吃含酸性较多或带刺激性水果，如杨梅、李子、柠檬等。经常大便干燥学生要少吃莲子、苹果，而应多吃香蕉和梨。对因维生素C缺乏而常有牙龈出血、皮下出血或伤口不愈合学生应多吃含维生素C丰富鲜枣、山楂、柑、柠檬、草莓等。天气炎热可吃西瓜、黄瓜解署。三、巩固练习。1、吃水果时要注意什么？2、吃水果前你是怎样做呢？板书设计：

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　　吃瓜果要讲卫生吃瓜果：要洗净要削皮不可多吃小学综合实践课优秀教案第16篇：打电话教学目标：1、培养小学生口语表达本事和参与、合作意识，养成良好听说态度和语言习惯。2、让学生亲身体验成功喜悦，培养学生自信心和良好个性品质。教学过程：一、激发兴趣，引入正题师：小朋友，你们谁家有电话呢请举手。生举手。二、初步了解打电话知识1、师：谁打过电话请说说你是怎样打电话好吗下头请打过电话小朋友告诉大家，期望大家注意听。指名生答，教师适时规范学生用语。2、师：谁还能说一说指名生答……3、师小结：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢请你们认真听讲。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头要问好，结束了应说再见。三、创设情景、模拟表演，尝试成功喜悦1、师：小朋友，打电话时注意问题，你们记住了吗生齐答。2、师：好，下头我们来玩打电话游戏。3、师：小朋友，今日我们跟谁玩电话游戏呢不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你好朋友打电话。假如今日是你好朋友小亮生日，你要经

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　　过电话来表达对好朋友小亮生日欢乐祝愿。谁来扮演小亮和他好朋友来打一打这通电话？

　　指名生表演。师适时点拨、引导、点评。小学综合实践课优秀教案第17篇：互相尊重教学目标：1、经过活动让学生明白以礼待人是一种美德，在活动中培养学生自尊及尊重他人意识。2、经过活动让学生明白怎样去尊重别人，并在生活中能主动加以运用。教学重点：培养学生自尊及尊重他人意识教学难点：让学生在生活中明白怎样去尊重别人教学用具：多媒体教学过程;一、提问导入。出示背景资料中第3幅图提问：”这位学生在做什么？他行为说明了什么？”请学生思考。二、活动过程。1、讲故事。讲讲古人和现代人尊重别人故事。教师先讲列宁卫兵而理解检查故事，讲完这个故事后，让学生体会到尊重他人是不分职位高底贵贱。让学生讲讲学材中另一幅图故事，中国古代老学者向青年学者请教，使学生体会到老年学者对知识和人尊重。2、议一议。（1）先选择其中几个有代表性图在全班范围内辨析，其他图在小组内讨论。（2）教师加进与本班、本校学生生活密切相关图进行分析，在分析几幅图后，能够点明：如果我们也有过类似不尊重别人行为，应当立刻改正。3、说一说。

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　　第1幅与第2幅图资料能够让学生把自我做法表演出来后阐述理由。第3幅图和第4幅图资料能够让学生自我先进行充分想象：图上画是什么地方、什么时候、有什么人、正在干什么，同学们为什么这么做。然后再进行归纳总结。……让学生经过看图，说说应对这些情景，自我会怎样做，目是为学生树立行为上榜样。

　　三、活动评价。主要请学生谈谈经过活动获得情感上、思想上收获。为学生树立学习榜样，激励每一个学生都去做有礼貌人。引导学生从这两方面去谈。也能够自由谈自我经过活动收获。四、活动延伸。请学生在家中与父母一齐讨论一下，在家庭生活中如何互相尊重。讨论在家庭生活中如何互相尊重。小学综合实践课优秀教案第18篇：《给动物找家》教学目标：1、培养学生热爱大自然好习惯。2、让学生明白动物是人类朋友，地球也是人类朋友。3、激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然情感，教育学生保护大自然。教学重点、难点：激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然情感，教育学生保护大自然。教具准备：录音机、动物头饰、森林挂图教学过程：一、组织教学1、听音乐学小动物飞。2、师生问好。二、动物模仿秀1、揭示课题。

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　　师：你们真像一群欢乐小鸟。小朋友们，你们喜欢小鸟吗？喜欢小动物吗？今日，我们就一齐来认识一些可爱动物并给它们安个家。板书：给动物找家2、游戏：动物模仿秀1）猜一猜：我喜欢什么动物？师：教师想明白你们最喜欢什么动物，嘘，不用小嘴告诉我，用动作来告诉我，好吗？方法：请学生个别模仿、按小组团体模仿出动物姿态，请小朋友猜一猜，评一评，谁模仿得最像？（评出几名小小表演家）2）唱一唱：小青蛙找家。师：刚才，你们用动作展示了自我喜欢动物形象，演得真不错。此刻有没有小朋友愿用歌声来唱唱小动物叫声？师师范，让小朋友熟悉旋律。学生创作：根据教师所给音乐即兴按句式编唱。团体与教师对唱，模唱小动物叫声。三、创：给动物找家1、猜一猜：教师请来了哪些动物？师：既然你们这么喜欢动物，今日教师就请来了六位动物朋友，它们是谁呢？出示挂图（上头贴着六种小动物）：这些动物没有家了，心里很难过，这是为什么呢？2、分别出示图1―6：这些小动物原先生活在哪里，此刻，为什么找不到家了？是什么原因让它们无家可归呢？抽六位学生，。（说得好学生奖励其带上相应头饰。）师：那么，我们怎样帮忙这些动物找到自我家呢？（说理由）3、想一想：我们怎样做才能让每个小动物都一个幸福家？（植树造林、节俭用水、爱护环境、保护地球等等）

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　　4、玩一玩：团体舞《找朋友》（1）师生聊聊动物和人类关系。（2）游戏活动师：动物是我们好朋友，我们一齐来做找朋友游戏好不好？随着《找朋友》旋律，指导学生用不一样形式跳邀请式团体舞。（前八拍能够模仿动物走路样貌。）四、小巧手用我们灵巧小手制作出《欢乐小苯熊》。五、总结、拓展1、总结：生活中有动物和我们做伴，为我们生活增添了无穷乐趣，动物真是人类好朋友，我们要爱护动物、热爱大自然，让所有小动物都有一个幸福家。2、拓展：（1）欣赏乐曲《动物狂欢节》（2）用我们灵巧小手画出《动物狂欢节》场面。

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篇五：综合实践活动课一等奖教案设计

　　综合实践活动课一等奖教案综合实践活动课教案(精选20篇)

　　“清洁家园、美化环境”活动目的1透过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2透过写垃圾处理方案，培养学生的创新潜力和想象潜力。3透过活动，增强学生动手实践潜力和参与社会生活的意识活动准备：1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。活动过程：

　　1、出示题目：你们班约有个同学，如果每个同学每一天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢？如果以整个五年级个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢？如果以整个校园个同学计算，我校每一天又会产生多少垃圾呢？2、学生计算，教师板书。五（1）班人350000张五年级人10500000张全校人127750000张3“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”4“我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢？为什么？我们校园就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“这天，老师就要和大家一齐来研究有关垃圾的问题。这个问题但是个世界级的难题，你们是否有信心挑战这个难题？”一、看录象：（看一看）“我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种状况！”

　　

　　1学生观看录象、照片。2“看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗？”3“我校正在争创“省绿色校园”，难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们校园的形象吗？”“那我们该怎样做？”礼貌礼仪伴我行礼仪是人际交往中，以必须的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通等资料。“为营造和谐友善的师生关系，让每位学生成为礼貌礼仪的示范者，民族文化的传播者”，我将针对校园内普遍存在的一些不礼貌现象，例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明灯等现象开展一次综合实践活动。力争经过两个月左右时间的努力，让学生养成见到老师能主动问好、公共场所轻声交谈、观看演出比赛礼貌喝彩等十个礼貌习惯，使广大学生的礼貌礼仪素养得到普遍提高。活动将围绕生活礼仪、社会礼仪、赛场礼仪、校园礼仪四个方面进行。从九月到十月，多种形式的活动将展开：调查“校园十大最不礼貌行为”，征集“礼貌校园格言”，并组建“不礼貌行为督察队”等。

　　

　　活动目的：1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的礼貌语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻礼貌语言，使礼貌礼仪教育见成效。

　　2、透过本次活动，培养学生合作的意识。3、透过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。活动重点：本次活动，提出期望，期望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。活动过程：

　　最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚

　　四、介绍一般常用的礼貌语言及几点说话礼仪的技巧：1、礼貌礼貌语言一般有：问候语语：“老师好！”“爸爸好！”“爷爷你身体好吗？”等。

　　送别语：“老师再见！”“妈妈再见！”等。请求语：“小静同学，这道数学题能教我一下吗？”“请把你的橡皮借我用一下，好吗？”等。安慰语：“小弟弟，别哭，我带你找妈妈！”“奶奶，您放心，您的身体会好起来的！”赞美语：“妈妈您真漂亮！”“王刚，你真厉害，真不愧是小作家。”提醒语：“小飞，请你把你的苹果皮放进垃圾箱好吗？”劝戒语：“洪丽，请你不要与她打架好吗？都是同学，有理总是能够讲清楚的。”2、加法和减法：“遇物加钱”与“逢人减岁”，是言语交际中针对人们的普遍心理，采用的两种投其所好、讨人喜欢的说话技巧。加法——遇物加钱遇物加钱是指在品评别人所购物品时，对其价格故意高估，从而使对方高兴，求得更好的心理相容。比如，甲买了一

　　

　　套样式挺不错的西服，乙明白市场行情，这种衣服两三百元完全能够买下。于是乙在品评时说:“这套西服不错，恐怕得四五百元吧”甲一听笑了，高兴地说:“老兄说错了，我220元就买下啦!”那里乙的说法就很有技巧性，在他不明白甲花了多少钱买下这套衣服的状况下故意说高衣服的价格，使对方产生成就感，当然也就使得对方高兴。

　　减法——逢人减岁由于成年人普遍存在这种怕老心理，所以“逢人减岁”就成了讨人喜欢的说话技巧了。这种技巧特征在于把对方的年龄尽量往小处说，从而使对方觉得自己显得年轻，保养有方等，产生一种心理上的满足。比如一个三十多岁的人，你说他看上去只有二十多岁，一个六十多岁的人，你说他看上去只有四五十岁，这种“秀丽的错误”，对方是不会认为你缺乏眼力，对你反感的，相反，他会对你产生好感，构成心理相容。值得注意的是，“逢人减岁”这种方法只适用于成年人(个性是中老年人)，相反，对于幼儿、少年，用“逢人添岁”(年龄往大处说)的方法效果较好，因为他们有一种渴望成年的心理。（一）摆正位置，端正态度交谈包括两个问题，第一个是说什么的问题，即资料问题，语为心声，你不能信口雌黄；第二个问题是如何说，即形式问题，同一个意思，用不同的形式

　　

篇六：综合实践活动课一等奖教案设计

　　综合实践活动课一等奖教案

　　综合实践活动课一等奖教案“清洁家园、美化环境”活动目的1透过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2透过写垃圾处理方案，培养学生的创新潜力和想象潜力。3透过活动，增强学生动手实践潜力和参与社会生活的意识活动准备：1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。活动过程：第一课时“都说五(1)班的同学十分优秀，这天我也十分荣幸能到你们班来上课。期望这节课我们能够相处愉快。”一、计算导入：(算一算)“这天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家。但是我也相信凭你们的聪明，必须能够简单解决它。”1、出示题目：你们班约有个同学，如果每个同学每一天丢一张纸屑，那么

　　1天之内，你们教室会有多少垃圾呢?如果以整个五年级个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢?如果以整个校园个同学计算，我校每一天又会产生多少垃圾

　　呢?2、学生计算，教师板书。五(1)班人__张五年级人__张全校人__0张3“看了上面的数据，你有什么话想说吗?”4“我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那

　　么对于世界来说这个是不是最终的数据呢?为什么?我们校园就有那么多的垃圾，那么全世界呢?”

　　5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“这天，老师就要和大家一齐来研究有关垃圾的问题。这个问题但是个世界级的难题，你们是否有信心挑战这个难题?”

　　一、看录象：(看一看)“我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种状况!”1学生观看录象、照片。2“看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗?”

　　3“我校正在争创“省绿色校园”，难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们校园的形象吗?”

　　“那我们该怎样做?”综合实践活动课一等奖教案我们身边的塑料一、活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。二、活动目标：1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。2、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。3、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。三、活动过程:创设活动情境：1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢?我们

　　一起来看看。出示照片。2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗?哪来那么多塑料袋

　　呢?你们有没有过这种现象呢?在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习?不文明的、不合理的习惯。比如;

　　(让学生说)随地吐痰、顺手扔垃圾等但很少有人觉得不正常，是不是?但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗?3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中?怎么样，敢不敢接招?请听题(音乐2下)：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”?(同学们说一说自己所了解的“白色污染”)目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样?4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我

　　们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢?它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢?怎么样?想进一步了解塑料吗?先给我们这次活动起一个主题吧!

　　5、确立活动主题的名字6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。8、将问题分成几类。请同学们自己选择感兴趣的主题，坐成一组。(如一组人太多就将一组分成两组)。9、同学们进行研究讨论，教师到各组指导。加背景音乐。10、同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。11、交流完活动方案，教师进行总结。综合实践活动课一等奖教案目标要求1.教给学生制作贺卡的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。2.通过写贺词，提高学生的语言表达能力。3.沟通师生情感，激发学生对老师的尊敬和热爱。准备工作1.卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。

　　2.录音机、磁带。3.课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。活动过程1.激情导入。(1)讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。(2)同学们，有人说，教师犹如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人;有人说，教师是春蚕，吐丝去编织美丽的绸缎。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了，你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢?老师看谁的提议好!(3)学生交流讨论，确定赠送的礼物。同学们，师恩难忘，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们。我提议我们今天每人做一张贺卡，来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师，大家说好吗?(学生：好!板书：自制贺卡)2.学做贺卡。(1)介绍贺卡样式的制作方法。(投影出示老师自制的几张贺卡)①讨论：仔细观察，这几张贺卡包括哪些内容?(师生小结：包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分)②指导：同学们，老师的这几张贺卡，精美吗?要想做张式样

　　好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。

　　(教师讲解制作的方法和步骤)(2)学生试制贺卡(可播放音乐)。请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。(学生试制，老师巡视指导)(3)设计贺卡封面。贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。①学生绘制贺卡封面。②教师巡视指导。③投影出示学生做的贺卡，评价激励。3.学写贺词。(1)比较贺词，力求情真意切。老师这儿有两种贺词，你们比一比，哪一种写得好?(投影出示两种贺词。第一种是一些较为简单的几句祝贺语;第二种是一些蕴含着对教师感激和爱戴的优美语句。)(学生观察讨论)(2)学生试说。教师节快到了，你最想对自己敬爱的老师说些什么呢?

　　①指名学生说说。②学习小组互说，老师巡回指导。(3)写贺词。①导入：大家说的不但投入，而且都包含对老师的敬佩之情，现在就请大家把自己所说的写下来，送给敬爱的老师!(学生拟订贺词，教师巡回指导)②交流讨论。·读一读。贺词写好了，谁愿意在班里面把它读一读?(指名学生读贺词，教师相机指导)·改一改。请大家按照刚才修改的方法，把自己所写的在学习小组里相互改一改。力求写的通顺，优美!(学生交换贺词修改，教师巡回指导)·写一写。贺词都拟订好了，也改好了，同学们把自己的贺词誊写到贺卡上，记住!这是送给老师的贺卡，字可要写的漂亮哦!·投影出示两张式样新颖、贺词优美的好贺卡，表扬激励。4.学写信封。(1)导入：贺卡做好了，我们如何把自己亲手做的贺卡寄到老师之手呢?(2)指导信封的填写方式。第一步：邮政编码的书写。

　　第二步：地址及收信人的填写。第三步：贴邮票。(学生练习书写信封，老师巡回指导。)5.同学们，今天你们亲手做了一张贺卡，送给你们所敬爱的老师。我想当老师们收到你们的贺卡时，一定非常的高兴，为人们自豪，回家后就让我们行动起来吧!把你们的贺卡快快寄到老师们的手中，好不好?(学生齐说：好!)

　　

　　

篇七：综合实践活动课一等奖教案设计

　　综合实践优秀教学设计

　　教学时候需要教案，怎么样写教案呢?看看下面的综合优秀教学设计吧!

　　《妈妈的节日》活动目标：1.布置学生观察母亲平日的工作与生活。2.通过各种方法查询资料，了解母亲及母亲节的来历。3.通过讨论交流，用自己最喜欢的方式，为妈妈庆祝母亲节。4.通过活动，教育学生关爱母亲。活动准备1.查询资料，了解母亲节的来历。2.为庆祝妈妈的节日作准备。3.调查表。活动过程一、启发导入：1.播放歌曲《世上只有妈妈好》，齐唱。同学们，这首歌曲在好几年前开始风行，可如今仍经久不衰，有着其独特的优势，为什么呢?因为它唱出了我们的心声，表达了我们共同的情意。2.今天我们这节课的活动主题就是妈妈的节日。板书课题。二、新课(一)了解自己的母亲妈妈是我们最亲近的人，我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾，我们了解自己的妈妈吗?我们怎样向妈妈表达自己的感谢之情呢?

　　1.根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。妈妈的年龄：

　　妈妈最喜欢吃的东西：妈妈最喜欢做的事情：妈妈最大的心愿：2.根据自己的回忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情。3.根据和妈妈谈心的细节进一步了解妈妈的生活与工作，把情况记录下来。4.观察妈妈一天的作息时间、工作和家务的的情况，并做好记录。5.现在你对自己的妈妈有了哪些新的了解呢?把你收集到的资料好，在小组里交流。(二)关于母亲节1.五月份有一个最深情的节日，你们知道是什么节日吗?母亲节又是怎么来的呢?请同学们把收集到的资料在小组里交流交流。2.你准备怎样庆祝妈妈的节日?在妈妈的节日中，你准备做些什么?(1)全班交流。(2)小组研究：哪些事更有意义?为什么?(3)小组汇报。3.在我们的心中，妈妈是最漂亮的人，用笔为妈妈画一张像，并送上一首《妈妈，感谢您》送给妈妈。(三)交流展示会

　　1.把自己收集、调查的资料(诗词、成语等)展示出来，以各种形式表达自己对母亲的尊敬。

　　2.怎样看待妈妈对自己的批评?在小组里讨论。(四)体验大行动每天帮妈妈做一件事情，坚持半个月，并写出体验日记。(五)一起吟诵《游子吟》。综合实践活动课程——优秀教学设计《风车》----西安市实验小学张煊摘要：学生日常生活中，对风车并不陌生已有一定的感性认识，但了解不够深，只能作简单风车，能转便罢了。因此，我在教学时注意把学生对风车的兴趣调动起来，把学生的视野拓宽到他们熟悉的生活空间，运用低年级喜欢的“大比拼”、“猜猜看”“创作风车”等活动形式，培养学生观察事物，阅读材料，信息的能力。让学生从已有的知识与中出发。在轻松、民主、愉快的气氛里，在熟悉的事物中探究学习。《风车》教学设计西安市实验小学张煊教材版本：校本教材三年级下册一、教材产生的背景：?综合实践活动?是国家公布的《九年义务教育课程方案(试验稿)》所规定的必修课程。设置综合实践活动，对于建立新的根底教育课程体系，改革课程脱离社会开展和学生的实际状况，加强课程的综合性和实践性，培养学生的自主学习能力、创新精神和实践能力，具有重要的促进作用。二、选课意图：

　　综合实践活动课是一门新的学科。它意在综合性和实践性。而且面向学生的生活世界与社会实践，同时也必须尊重学生已有的知识与经历，提倡自主、合作、探究的学习方法是《综合实践》的重要理念，培养学生自主学习能力，创新精神和实践能力，也是它所具有的重要作用。《风车》一课是在接近学生的生活实际及已有的知识、经历根底上产生的课题。

　　三、设计意图：学生日常生活中，对风车并不陌生已有一定的感性认识，但了解不够深，只能作简单风车，能转便罢了。因此，我在教学时注意把学生对风车的兴趣调动起来，把学生的视野拓宽到他们熟悉的生活空间，运用低年级喜欢的?大比拼?、?猜猜看??创作风车?等活动形式，培养学生观察事物，阅读材料，信息的能力。让学生从已有的知识与经历中出发。在轻松、民主、愉快的气氛里，在熟悉的事物中探究学习。四、目的预设：旨在促进每一位学生的开展，重在激发学生的学习兴趣，学生掌握了学习的主动权。整节课以学生探索学习活动为主，自始自终表达着学生的自主性。五、活动目标：1、通过让学生观察风车，了解风车的相关知识，培养学生仔细观察事物及阅读材料、信息的能力。2、通过让学生对中外风车的应用情况进展分析，了解风车在现代生活中的作用。培养学生的动手创造能力。3、学生分小组合作探究，培养他们人与人和谐相处的安康情感。

　　六、活动主题：1、风车的起源、开展及作用。2、中外风车的应用情况。3、风车的式样。(图片，玩具风车的实物)4、设计制作新型节能风车。七、活动重点：引导学生收集有关风车的资料。八、活动难点：1、调查现代生活中对风车的应用情况。2、创意制作新式风车。九、课时安排：二课时第一课时活动目标：1、通过课前学生对资料的收集和，初步了解风车的有关知识。2、培养学生仔细观察生活的能力，知道现代生活中风车的作用。并动手创作出新型风车。3、学生分小组合作探究，培养他们的合作精神。4、在整个活动中让学生学会欣赏别人，正确评价别人。活动内容：了解风车的相关知识，培养学生观察事物、阅读材料、信息的能力。活动过程：一、?风车?激趣，引出活动主题。教师出示各种风车玩具，引导谈话：小小风车中蕴涵着丰富的知识。那么，关于风车，你想知道些什么?学生质疑;教师相机梳理问题。归纳、提醒本课内容：围绕风车的起源、应用和式样一起探究、学习。

　　二、学生分组，确定学习内容。分别是：风车起源组、风车应用组、风车式样组。由学生根据主题内容自由结合成学习小组。三、小组合作，阅读相关资料。四、汇报、交流，展示学习成果。三个小组依次汇报学习成果。1、小组学生汇报;2、其他学生可提出问题，请汇报组同学解答;3、教师补充介绍相关资料。(课件辅助)五、评议、表彰，延伸活动内容。1、学生小结，教师归纳;2、评选本节课中有突出表现的?智慧星?假设干名学生;及?合作集体?奖。3、拓展、延伸：我们将举办一次?形式多样的风车?作品展示会，请同学们充分准备，设计、制作出新颖、别致的各式风车来。也可通过制作小报的形式，把你的学习成果记录下来，一起展示。如果在制作中遇到困难，可请教同学或老师来帮助。如果对风车还有问题，请把问题写在纸条上，贴在留言板上，我们共同来探讨。第二课时活动目标：1、利用所调查和了解的风车知识创作风车，培养学生的创造能力。2、学会公正的评价自己和别人。3、培养学生在玩中检验知识，在玩中发现问题的能力活动内容：?形式多样的风车?作品展示会。活动过程：

　　

篇八：综合实践活动课一等奖教案设计

　　“清洁家园、美化环境”活动目的1透过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2透过写垃圾处理方案，培养学生的创新潜力和想象潜力。3透过活动，增强学生动手实践潜力和参与社会生活的意识活动准备1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。活动过程第一课时“都说五（1）班的同学十分优秀，这天我也十分荣幸能到你们班来上课。期望这节课我们能够相处愉快。”一、计算导入（算一算）“这天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家。但是我也相信凭你们的聪明，必须能够简单解决它。”1、出示题目你们班约有个同学，如果每个同学每一天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢？如果以整个五年级个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢？如果以整个校园个同学计算，我校每一天又会产生多少垃圾呢？2、学生计算，教师板书。五（1）班人350000张五年级人10500000张全校人127750000张3“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”

　　4“我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢？为什么？我们校园就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

　　5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“这天，老师就要和大家一齐来研究有关垃圾的问题。这个问题但是个世界级的难题，你们是否有信心挑战这个难题？”

　　一、看录象（看一看）

　　“我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种状况！”

　　1学生观看录象、照片。

　　2“看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗？”

　　3“我校正在争创“省绿色校园”，难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们校园的形象吗？”

　　“那我们该怎样做？”

　　礼貌礼仪伴我行

　　礼仪是人际交往中，以必须的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通等资料。

　　“为营造和谐友善的师生关系，让每位学生成为礼貌礼仪的示范者，民族文化的传播者”，我将针对校园内普遍存在的一些不礼貌现象，例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明灯等现象开展一次综合实践活动。力争经过两个月左右时间的努力，让学生养成见到老师能主动问好、公共场所轻声交谈、观看演出比赛礼貌喝彩等十个礼貌习惯，使广大学生的礼貌礼仪素养得到普遍提高。活动将围绕生活礼仪、社会礼仪、赛场礼仪、校园礼仪四个方面进行。从九月到十月，多种形式的活动将展开调查“校园十大最不礼貌行为”，征集“礼貌校园格言”，并组建“不礼貌行为督察队”等。

　　活动目的

　　1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的礼貌语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻礼貌语言，使礼貌礼仪教育见成效。

　　2、透过本次活动，培养学生合作的意识。

　　3、透过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。

　　活动重点本次活动，提出期望，期望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。活动过程第一部分有关礼仪知识一、引入话题——说话礼仪礼貌礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话.就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”正是礼貌礼貌语言在生活中的重要性的写照。因此，南戴河小学十分重视礼貌礼貌语言的训练，把它当做礼貌礼仪教育的第一站。二、讨论话咋说更得体。三、师生小结跟什么人说什么话干什么事说什么话到什么地方说什么话最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚四、介绍一般常用的礼貌语言及几点说话礼仪的技巧1、礼貌礼貌语言一般有问候语语“老师好！”“爸爸好！”“爷爷你身体好吗？”等。送别语“老师再见！”“妈妈再见！”等。请求语“小静同学，这道数学题能教我一下吗？”“请把你的橡皮借我用一下，好吗？”等。安慰语“小弟弟，别哭，我带你找妈妈！”“奶奶，您放心，您的身体会好起来的！”赞美语“妈妈您真漂亮！”“王刚，你真厉害，真不愧是小作家。”提醒语“小飞，请你把你的苹果皮放进垃圾箱好吗？”劝戒语“洪丽，请你不要与她打架好吗？都是同学，有理总是能够讲清楚的。”2、加法和减法“遇物加钱”与“逢人减岁”，是言语交际中针对人们的普遍心理，采用的两种投其所好、讨人喜欢的说话技巧。

　　加法——遇物加钱

　　遇物加钱是指在品评别人所购物品时，对其价格故意高估，从而使对方高兴，求得更好的心理相容。比如，甲买了一套样式挺不错的西服，乙明白市场行情，这种衣服两三百元完全能够买下。于是乙在品评时说:“这套西服不错，恐怕得四五百元吧”甲一听笑了，高兴地说:“老兄说错了，我220元就买下啦!”那里乙的说法就很有技巧性，在他不明白甲花了多少钱买下这套衣服的状况下故意说高衣服的价格，使对方产生成就感，当然也就使得对方高兴。

　　减法——逢人减岁

　　由于成年人普遍存在这种怕老心理，所以“逢人减岁”就成了讨人喜欢的说话技巧了。这种技巧特征在于把对方的年龄尽量往小处说，从而使对方觉得自己显得年轻，保养有方等，产生一种心理上的满足。比如一个三十多岁的人，你说他看上去只有二十多岁，一个六十多岁的人，你说他看上去只有四五十岁，这种“秀丽的错误”，对方是不会认为你缺乏眼力，对你反感的，相反，他会对你产生好感，构成心理相容。

　　值得注意的是，“逢人减岁”这种方法只适用于成年人(个性是中老年人)，相反，对于幼儿、少年，用“逢人添岁”(年龄往大处说)的方法效果较好，因为他们有一种渴望成年的心理。

　　（一）摆正位置，端正态度

　　交谈包括两个问题，第一个是说什么的问题，即资料问题，语为心声，你不能信口雌黄；

　　第二个问题是如何说，即形式问题，同一个意思，用不同的形式表达，对听者而言，有截然不同的感受。一般而言，交谈有四忌。

　　

篇九：综合实践活动课一等奖教案设计

　　小学综合实践活动优质课一等奖《神奇的七巧板》教案教学目标：

　　1、2、知识与技能：认识并学会制作七巧板，能用七巧板拼自己喜欢的图形。过程与方法：在探索七巧板的制作过程中，培养学生的动手动脑能力及合作探索的能力；在拼图活动中，发展学生的空间观念、形象思维，培养学生的想象能力、创新精神及合作意识。情感与态度：了解七巧板是我国人民发现的世界优秀文化，激发学生的民族自豪感；通过自己制作七巧板，渗透节约教育。学习制作七巧板。制作七巧板中的第一步折纸。

　　3、

　　教学重点：教学难点：教学准备：

　　1、教师准备：七巧板作品、多媒体课件、半成品板书2、学生准备：剪刀、油画棒、纸、胶棒、书

　　教学课时：第1课时教学程序：一、导课激趣。

　　1、2、引导学生观察成品，学生谈发现，激发学习兴趣。教师小结：七巧板是中国古代劳动人民智慧的结晶，深受世界各地人民的喜爱。展开想象的翅膀，简简单单的七块板就能拼出千变万化的图形。让我们一起走进快乐的七巧板王国玩一玩吧！

　　二、探究制作。

　　1、引导学生观察，了解七巧板的构成。（出示课件）2、师生谈话交流，激发学生的制作兴趣，渗透节约教育。3、引导学生合作探究制作步骤及方法，培养学生的合作探究意识。4、师生、生生间交流做法，请发现的快、折得好的同学当小老师教其他学生，鼓励学生动脑用不同的方法来折，解决难点，培养创新意识。5、学生试着自由拼摆图案。

　　三、拼图设计。

　　1、讲解拼图比赛规则，激发动手动脑的兴趣，渗透竞争意识、合作意识、创新意识、质量意识的培养。2、学生拼图。

　　四、展示评价。

　　1、尽可能多的让学生将自己的作品贴到黑板上展示。2、结合所设奖项进行自评、师评、生评等多种方式进行评价，让学生体验到成功的乐趣及七巧板王国的神奇。

　　五、收获与拓展。

　　（一）学生畅谈收获。（二）课后拓展。1、课后读七巧板的小故事，看看里面有什么小秘密，和好朋友交流一下。2、除了“七巧板”外，还有“五巧板”“九巧板”“十五巧板”等，形状除了正方形、圆形外，还有长方形、蛋形……，课后继续动手动脑试一试。

　　2

　　

　　

篇十：综合实践活动课一等奖教案设计

　　泥塑的制作设计意图播放制作泥塑的视频信息技术下课程整合给学科课程带来巨大的变化它大改变传统的学科课堂教学实现教学过程那个大视化互动化和个性化使课堂更加充满了活力利用信息化学习环境和资源创设情境培养学生观察思维能力

　　制作泥塑

　　一、教学容：二、教学目标：

　　知识与技能：通过讲解，了解泥塑的种类及形式。过程与法：了解泥塑的基本造型，及制作法和步骤。感情态度与价值观：通过学习，掌握一般泥塑的技法，增强对儿童的感情。

　　三、重点与难点：

　　了解泥塑的种类和基本造型规律。掌握各种泥塑作品的制作法和步骤。

　　四、教学准备：预习本课容，准备课堂练习用的材

　　料和工作。

　　五、教学过程：

　　一、泥造型种类及基本塑造种类在表现形式上泥工与雕塑一样，可分为浮雕和圆雕两种类型。圆雕有三度空间是泥体的，也是雕塑的在合乎要形式。这种形式的作品可从四面八观赏。浮雕：是在平面的底板上塑造出浮凸的形象，它可以按照一般画理进行造型，有高浮雕和低浮雕之分，其观赏角度会受一定的限制，即浮雕要从正面观看。二、工具材料：

　　主要工具和辅助材料：泥、泥刀、膏粉、泥工刀、毛笔、颜料、湿布、剪刀、垫板以及其他辅助材料，如小木棍、

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　　牙签、弹簧、花布头、纽扣、毛线等。三、基本造型：（一）浮雕浮雕主要有平板式、起伏式、透雕、线雕等表现形式人手1份橡皮泥，泥工工具若干。

　　六、板书设计：

　　七、课后反思：

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　　第二课时：活动过程

　　一、活动目标：

　　1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。

　　2、运用搓，压等技能做椭圆形，形，水滴形。3、学习用辅助工具刻成老鼠。

　　二、重点与难点：

　　了解泥塑的种类和基本造型规律。掌握各种泥塑作品的制作法和步骤。

　　三、教学准备：预习本课容，准备课堂练习用的材料

　　和工作。

　　四、活动过程：

　　1、导入活动：(幻灯片:出示十二生肖)教师：我们都知道十二生肖是哪些吗？今天我们就做十二生肖中的大哥——老鼠。2、教书示：(视频展示台)搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。3、学生制作：（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！（2）学生操作时，教师巡视。

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　　（3）提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。4、活动小结：1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频展示台)2、评选优秀作品，教师加以讲评。

　　五、板书设计：六、课后反思：

　　社会实践活动案一、活动目的：为进一步提高学生的科技素养，让孩子走向社会，了解家乡，现决定带领本班学生赴污水处理厂开展科学活动活动。为使本次活动活动顺利进行，特制定本案。二、活动时间：三课时

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　　四、活动安排（一）本四下午1：30，老师带好本班学生前往污水处理厂，在路上要维持好学生的纪律，保证学生的安全。路上行程大约半小时。在此之前，要对孩子做好教育工作，教育学生一律不准带废纸、一律不准带零食。在参观地点一律不准乱扔垃圾，要绝对爱护环境。（二）活动容及流程1、活动容：参观污水处理厂的厂貌；看污水处理的池子，听专业人员介绍如处理污水；参观污水处理的总控制室，并在总控制室听介绍污水处理的流程。2、操作办法：A、学生分成五组进行参观。B、在到达污水处理厂后第一组先去参观总控制室，等第一组参观完毕，第二组才可以进入总控制室，依次类推。一定要按照顺序进行，以确保孩子能够有所收获。其他小组在到达后可以去参观污水处理池，也可以参观污水处理厂的厂貌。在参观污水池的时候一定要注意安全，千万不要拥挤，以免学生掉入池子。C、在参观完毕后，师生要一起回学校，不准学生私自离开。集合时间：3：50。五、注意安全事项1、教师提前对学生进行安全教育，尤其是交通安全教育，牢记交通安全常识并格执行。

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　　2、出发前整队，再次做好安全提醒工作，清点人数，明确活动安排。

　　3、途中确保学生靠右行走，队伍前后均要有教师陪同。过马路时要特别注意来往车辆，在确定安全的情况下有序通过。

　　4、到达目的地后要进行有效组织，教师不得离开学生。5、活动中时刻注意并提醒学生远离存在安全隐患的地区。6、活动结束时集中清点人数，再次申明相关安全要求，沿原路返回。

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　　课题：扎风筝课时：2课时

　　第一课时：活动准备：1、讲解制作过程。

　　2、用印染的法装饰风筝面(把宣纸通过折叠，部分浸入彩色水中印染成画)

　　3、准备细竹条、线、剪刀、浆糊、纸、颜料、毛笔等制作材料，每组一份。

　　第二课时：活动过程一、活动目标

　　1、认识风筝的构造特征，学习制作简易的风筝。2、体验与同学合作制作风筝的快乐。二、活动过程1、出示自制的风筝，引起学生制作风筝的兴趣。

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　　2、请学生讨论：美丽的风筝怎样才能做出来？需要哪些材料？

　　3、讲解风筝制作的法。(1)介绍：风筝是由纸和竹条等东西制成的。竹条扎成的框架叫风筝架。在风筝架上糊上各种形状的纸，然后进行装饰，最后系上线，一只美丽的风筝便做成了。(2)讲解扎风筝的步骤并示第一步扎风筝架，将竹条用线扎成十字状，竹条交叉处要扎紧，否则风筝飞不起来。第二步在风筝架上抹上适量浆糊，糊上已装饰好的风筝面纸。第三步把长线系在已糊好的风筝上(可先在风筝架上系几根短线，再把长线系在几根线打结的地)4、共同制作风筝

　　(1)鼓励学生大胆装饰风筝面。(2)提醒制作中要注意对称、掌握好重心。5、展示、简评风筝作品。6、一起学放风筝，学习如举起风筝快跑、放线等。体验与家人合作的快乐以及体验自己制作风筝的成功感。(在放飞过程中，可引导孩子对风筝进行调整、改进)

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　　课题：包饺子课时：两课时：第一课时为准备阶段。学生以小组为单位，准备拌好的饺子馅和饧好的面团、面粉适量，擀面杖每个小组一个，盛放饺子的盘子每组两块，筷子或勺子每人一双（一个），面板每组一个，围裙每人一条、湿巾、盛饺子的塑料袋。第二课时：活动过程一、教学目标（１）了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本法。（２）引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。（３）培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。二、教学难点：各种造型饺子的包法

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　　三、教学过程：（一）、揭示课题１、多媒体出示课题图片：包饺子同学们，看老师给大家带来的这些饺子怎么样？那你会包饺子吗？２、介绍经验谁能说一说你是怎样包饺子的？（邀请包过饺子的同学介绍经验）听了这几位同学的讲述，谁会包饺子了？看来，光听同学说，就如同“站在岸边学不会游泳”一样，自然是学不会包饺子的。那我们应该怎么办？（让学生懂得得亲自动手做一做才行。）３、做准备那么，今天，老师就给大家提供了这样一个场地，你们愿意动手试一试吗？（调动学生的积极性）可是，要想干好一件事，必须得做好准备，包饺子也是同样如此。现在就请大家将包饺子前的准备工作做好。（二）包饺子１、师生共同学习老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的法，不过我知道有的同学会包饺子，那你看我我们的法一样吗？（１）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅，（２）对折成半圆，捏牢中间，

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　　（３）由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。２、学生自己在组练习包３、讨论交流在包的过程中出现的问题，应该如解决？４、师强调小结：（１）由于技术不熟练，放馅不能过多；（２）先捏中央，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。５、学生再尝试。让每一个学生都能包出完整的饺子。６、学生欣赏其实，包饺子的法还不止这一种，老师还给同学们带来了一些花样饺子，想不想看啊？（出示课件：各种花样的饺子）７、自主尝试这么好看的饺子，其实法也是很简单的，老师这里有每一种饺子的制作步骤，你想不想动手做一做呢？（尝试着包不同造型的饺子。）也可提示学生尝试着根据自己的想象包出各种各样的饺子，包出自己的创意来。（三）成果展示（让学生体会到成功的喜悦）让学生将自己的劳动成果展示给同学们看，将自己的创意说给大家听。（四）总结

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　　同学们，今天的活动你觉得有意义吗？其实，每一次的劳动都有好多乐趣，只要我们能积极的在劳动中寻找、体味。对于今天包饺子来说，我想，如果我们再能亲口品尝到自己包的饺子，是不是更快乐的事情呢？我希望同学把包的饺子带到家里煮熟后和家人一起尝尝，让家也共同来分享一下我们的劳动成果。

　　课题：乒乓球知识竞赛课时：两课时：第一课时为准备阶段。图片第二课时：活动过程

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　　活动目标：1、让在活动中了解世界的、我国乒乓球的发展。2、通过小组合作的调查探究的活动，感受合作与交流的乐趣。3、培养学生自主探究、合作学习的能力。活动过程：一、创设情景，谈话导入。1、你们知道我们我们中国的国球指的是什么吗？2、今天我们就一起来研究乒乓球这项人人都爱的运动。二、宣布规则。1、竞赛分为抢答、必答和自由题三部分。抢答一共为10题，每题10分，共100分；必答题共四题，抽签决定本组的题目，每题100分；自由题为自由创作，得分根据场上表现加分。2、每组派3名同学上场，其他作为拉拉队和场下观众。三、比赛。（一）、抢答题1、乒乓球起源于哪里？2、欧洲人至今把乒乓球称为什么？3、19世纪末,欧洲盛行网球运动,但由於受到场地和天气的限制,英国有些大学生是怎样打乒乓球？4、什么时候，在哪里举行了国际乒乓球邀请赛，后被追认为第一届世界乒乓球锦标赛，同时成立了国际乒乓球联合

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　　会？5、什么时候世界乒乓球锦标赛,改为两年举行一次？6、“乒乓”的名字是怎样得来的？7、旧中国的乒乓球运动是在什么时候开展起来的？8、什么时候我国首次参加了第20届世乒赛？9、到1959年我国优秀运动员谁第一次夺得世界锦标赛的男子单打冠军，标志着我国乒乓球运动在世界的崛起？10、1965年我国男女队共获得几项冠军？（二）必答题1、乒乓球拍和球经历了哪些改进过程？2、乒乓球是一项怎样的运动？3、你觉得乒乓球运动有哪些锻炼价值？4、说出10位中国乒乓球的世界冠军。（三）自由题

　　为推广乒乓球运动写一条标语。四、小结、整理。1、为表现优异的小组颁发奖品。2、让学生谈谈有收获，教师总结

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　　课题：小学生与流行歌曲课时：两课时：第一课时为准备阶段。收集资料第二课时：活动过程活动目标：1.引导学生正确认识和看待流行歌曲，做积极的音乐爱好者。2．通过辩论赛的形式培养学生的表达能力，收集信息和归纳信息的能力。3.培养学生的审美情趣和对音乐的热爱。活动过程：一.制作歌星档案，进行歌曲欣赏。主要从网络、海报、杂志、报纸上收集歌星照片、文字资料、音像资料二.通过访问调查了解流行歌曲在人们心目中的地位，统计喜欢流行歌曲的小学生比例，了解喜欢的原因。三.举行辩论会辩题：小学生唱流行歌曲好不好？正观点：小学生唱流行歌曲好反观点：小学生唱流行歌曲不好辩论前各组抽签定辩论场次，决出优胜队，给予表扬。访谈资料，调查数据，专家论谈都可作为辩论的依据。

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　　提供一些思考角度：1、“流行歌曲的定义”角度：什么样的歌曲可以称为是流行歌曲？流行歌曲有哪些种类？这种歌曲都是怎么发展来的？有的是这样解释的。“流行音乐”，在英语中称为“Poupularmusic”，有“大众的”、“通俗的”、“流行的”等多种解释。关于什么是流行歌曲，国好像还没有一个清晰确定的概念。有人说，凡是在群众中广泛流传的歌曲，都叫流行歌曲。也有的专家认为，流行歌曲是与传统歌曲和民间歌曲相对的。也有这么解释的。现代汉语词典解释道：流行歌曲是在一定时期受到普遍欢迎，广泛传唱的歌曲。2、“评价歌曲的标准”角度：评价一首流行歌曲的标准有哪些？用这些标准来评价流行歌曲结果如？3、“歌曲的作用”角度：一首歌曲对小学生有什么影响？带来的是好处？还是坏处？4、“社会调查——大众的观点”角度：围的人对流行歌曲有什么看法？你自己对流行歌曲有什么看法？5、“流行歌曲发展历史”角度：流行歌曲经过了哪些发展的过程？这些过程中有哪些好的地和不好的地？请同学们积极参与讨论，先选择站在哪一，然后摆事实、举例子、列数据、图文说明……可以使用各种法说明自己一边的观点。四.举行歌曲演唱会

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　　通过以上活动同学们能够正确对待流行歌曲，老师可以鼓励学生自己创作歌曲

　　和填写适合小学生演唱的歌词。评出“最佳创意奖”“最佳表演奖”“团结协作奖”

　　课题：贺卡传真情课时：两课时：第一课时为准备阶段。教具准备：多媒体学具准备：剪刀、硬纸片、胶水、彩笔、贴纸

　　第二课时：活动过程活动目标1、培养学生动手操作能力。2、培养学生听、说、读、写能力，提高语文综合素养。3、培养学生感受到别人的爱心，心存感激。

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　　活动过程一、创设情境、激发兴趣

　　1、播放音乐、请欣赏这几贺卡的漂亮图案和祝福语言2、你还见过哪些不同类型的贺卡？在哪见的？3、师有个好建议：用自己灵巧的手制作贺卡，送给自己最想送的人4、小组讨论、汇报，师当记者采访（看贺卡、激发学生的参与兴趣与积极的情感，创设轻松愉快的气氛，为下一步制作贺卡奠定感情基础）

　　二、自主探究、小组合作1、请生说说制作贺卡需要的材料。2、（播放音乐）拿出彩纸、剪刀、颜料等工具动手制作。3、师巡视、随机指导，表扬自主探索善于合作的同学。4、师讲清贺卡的书写格式5、把想说的话写下来即贺词。6、把你写的话读给小组的同学听一听，再互相评价。

　　三、展示贺卡、评奖激励1、各小组派代表上台展示小组制作最精美的贺卡。2、师生共同欣赏评议。3、表扬认真制作、富有创意的同学。（看一看、夸一夸、评一评，促使学生对美的追求，促进学生口语交际的优化）

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　　四、师生互动、情景练说1、请生上台表演、生点评、师随机点拨。2、同桌在座位上互赠贺卡。3、贺卡赠老师。

　　五、课外延伸、大胆创作1、师：同学们你们还想制作贺卡吗？请大家回去制作新年或圣诞一贺卡送给你的长辈或你的朋友。2、练习制作生日贺卡送给你过生日的好朋友或你喜欢的人。

　　《泥塑的制作》、课时：两课时：第一课时为准备阶段。第二课时：制作过程

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　　一、创设情境、交流感想1、创设情境：（1）大家课余时间都做什么游戏呀？（2）自由回答（3）咱们看看这些小朋友在玩什么呢？（视频：人们制作泥塑的场面）2、交流感想（1）同桌先说说，看了他们的制作的情景有什么感受吗？（2）同桌交流（3）适时给予评价，并有时的地进行引导——泥塑真有趣课件出示电子板书：《泥塑的制作》（设计意图）播放制作泥塑的视频信息技术下课程整合给学科课程带来巨大的变化，它大改变传统的学科课堂教学，实现教学过程那个大视化、互动化和个性化，使课堂更加充满了活力，利用信息化学习环境和资源创设情境，培养学生观察、思维能力。通过该短片，生动、形象、直接地向同学们展示了他们身边的艺术——即制作泥塑。拓展了综合实践活动的时空围，提升活动的实施水平，便于明确活动主题，营造了有效的学习环境。电子板书，充分发挥信息技术省时、快捷之优势。

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　　二、交流信息、获取新知1、学生汇报资料（1）老师让大家搜集了一些关于泥塑的信息，下面就请你和大家交流一下吧！（2）汇报资料2、老师汇报资料同学们搜集的资料真不少，老师通过网络也搜集并整理了一些信息，请大家看一下。课件：泥塑图片课件：泥塑的广泛应用。三、实物展示发现问题1、学生展示手中的泥塑师：今天同学们带来了各式各样的泥塑，在小组展示一下吧！生：拿着买来的，自制的泥塑，小组交流2、发现问题（1）在看的过程中，你们有什么发现吗？（2）汇报3、泥塑的制作过程课件：泥塑制作过程示意图四、合作探究动手实践1、小组合作：（1）小组同学探讨一下：看看你们手中的泥塑，有没

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　　有需要改进的地呢？（2）看泥塑（3）大家可以以组为单位，设计案。然后选出你们的

　　超级泥塑，参加全班的泥塑大赛好不好？2、讨论：改进注意事项3、动手实践，改进泥塑五、作品展示、评价欣赏1、小组出代表介绍2、师生评价3、泥塑大赛最佳设计奖最佳超速奖设计意图：综合实践活动倡导多元化的评价,有利于学生形成良好

　　的学习品质。六、活动总结、拓展延伸1、生谈体会2、小结

　　《面具制作》课时：共分为两课时：第一课时为准备阶段第二课时为制作过程

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　　一、教学背景分析：面具是一种古老的原始艺术，在艺术发展进程中有它独特的艺术涵与价值，具有设计新颖，造型夸，色彩鲜艳等特点。这节课融探究性、自主性、多元性为一体，突出大胆尝试、质疑、发现、动手制作等综合能力的培养，重视学生在学习活动中体验发现与创造的乐趣。并通过肯定学生自主发现的学习式，培养学生的“创新”意识，来学习画、撕、剪贴、浮雕、折叠等制作法。同时活动结合游戏创设一种快乐的学习情境，激励学生发散思维，使学生主动探索——大胆发现——努力尝试——体验成功。学生最终能利用自己设计的作品进行表演或展示，从中体会创作的快乐，激发学生在的学习动机以及对美术学习的兴趣。三、教学目标：1、知识目标：让学生了解有关面具的起源、演变、发展过程，了解面具与人类，社会发展的关系，从文化，民族，等多角度认识面具艺术，从而进一步了解面具的文化涵。2、能力目标：让学生通过对面具艺术的欣赏和对面具文化的学习，认识面具的造型，色彩，材质等特性，了解面具的设计特点和造型法。3、情感目标：在与其它同学合作完成作业时，培养协作能力与互动精神，提高艺术创造力。培养学生的人文精神与审美能力，促进学生健全人格的形成。四、教学重难点：

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　　对材料的理解（材料的色彩，肌理，材质的特点）和材料的综合作用，选择适当材料，用自己喜欢的法来制作面具。

　　设计出有新意，艺术效果独特的面具，怎么激发学生从探究质疑胆猜想、设计，激励发散思维。

　　五、教学过程：(一)导入新课：播放多媒体课件学生欣赏国外和我国面具，同时介绍面具的由来与演变。（二）新授：1.面具是一种古老的原始艺术，早在几千年以前就有一些原始部落头戴面具，挥动兵器驱鬼降魔。当时的人们认为面具可以赐予他们一种神的魔力。面具在形成和发展过程中与原始的乐舞、仪式、巫术、图腾及民间的歌舞、社戏、戏曲、脸谱、面具舞会相互融合、依存、渗透，在发展过程中形成了独特的艺术涵和造型特点，特别是藏戏面具更具特色，因此面具作为民间艺术广泛流传。A、非洲面具：非洲面具有着悠久的历史与传统，它通过夸的造型传达某种神秘的涵。B、我国：在远古时代，人们认为疾病、瘟疫和死亡是厉鬼在人体兴妖作怪，于是戴上可怕的面具，跳着激烈的舞蹈，向妖魔鬼怪发起反击，以达到驱鬼的目的。2.在学生对面具产生了浓厚的兴趣的基础上，教师进行引导

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　　构思面具：我们制作的面具可以是写实的，但更多是抽象的，具有很强的装饰性，力求展现出面具的性格，神态，寓意和反映作者的理想。

　　A、植物造型——各种花卉，植物B、动物造型——十二生肖等C、人物造型（造型夸）脸型：，圆，胖，瘦等（播放人物动画）本课的制作为人物面具。表情：喜、怒、哀、乐、善、美、丑……3.制作过程：教学设想：在教师提示下，学生观察、研究、讨论，相互学习，让学生了解制作的过程与法。A、立体面具的制作：利用硬纸盒，剪刀，双面胶，颜料等，经过剪，刻，画等法，制作出凹凸起伏的面具。师示：先确定面具中轴线，将纸盒的一角剪割下来，画出眼睛，嘴巴，形状后进行裁剪。B、平面面具的制作：在不同纸板上着色、粘贴。师介绍着色：借鉴京剧脸谱的色彩不同的色彩会传达不同的思想和情绪，想要把自己的作品很好地体现出来。适当地运用色彩就是至关重要的关节。红色代表忠诚（关羽）

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　　白色代表奸诈（操）蓝色代表刚直（窦尔敦）4、学生活动：学生自主选择手头材料，四人一组合作平面或立体的面具，培养学生的动手能力、创造力和想象力，培养集体合作精神。①要求：根据学生的已有知识，感情表达，让他们展开丰富的想象，设计出富有创意，造型简单，色彩鲜明，富有寓意的作品。四人一组合作一个面具，要求团结协作，合理分工。播放音乐，营造一个轻松愉悦的学习氛围，学生制作，教师巡回指导。②展示与评价作品教学设想：这一教学环节学生用口头或表演的式描述作品的创意，在学习面具的制作后，为学生创设展示自我的舞台，鼓励学生大胆地进行作品展示与表演。生生互评，老师点评，提高学生对面具的鉴赏能力和理解能力。

　　A：以小组为单位展示自己的作品，并交流自己的制作意图。①、学生互评②、教师评价B：学生戴着自己制作的面具进行表演。（三）课堂小结：这节课我们重点学习了面具的制作法及面具的知识，掌

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　　握了制作的法，培养了动手的能力。同学们，你们就是未来的艺术家，一白纸，一包碎布，旧挂历，一切废旧物品都是你手中的艺术材料，只要你善于动脑，勤于动手。

　　《缝沙包》课时：两课时第一课时准备各种材料：针线、剪刀、布块、玉米粒等；第二课时为制作过程。

　　教学目标1、学习手工针缝的平针、回针和斜针三种针法，并能利用提供的材料设计制作简单的沙包，增强动手能力。2、对手工缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣，培养创新意识。3、增强劳动意识、团队协作意识，培养认真、细心的习惯和自信心。教学重、难点：通过缝沙包的练习，让学生掌握最基本的一些针法，培养学生的动手操作能力。工具和材料：课件、针线、剪刀、布块、玉米粒等。

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　　教学过程：一．创设情景，引入课题。1．课件出示玩沙包的图片。老师：同学们，你们看，他们在干什么？他们玩得开心吗？2．老师：是啊，玩沙包既开心有趣，又有益于我们身体的健康。大家想亲手做个沙包玩游戏吗？3．老师：那好，今天我们就来学习缝沙包。(板书课题。)二．学习针法，掌握技巧。1．提问：你知道做沙包需要哪些材料吗?学生：针线、剪刀、布块、玉米粒等2．提问：那你知道怎样用针线把布缝合起来吗?学生结合生活经验说，并在视频展示台上演示。3．手缝的法有很多种，今天，我们就来学习三种基本技法。现在，请同学们看老师的演示。看后组织交流：同学们，刚才大家看得都非常认真。下面谁来说说我一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？分别指名说说4．老师：看来同学们已经知道了手缝的三种基本法。我们用这三种针法进行缝合的话，斜针是最结实的，其次是回针，最后才是平针。三．自行设计、制作沙包。1．同学们，下面我们就运用这几种针法来缝制一个沙

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　　包，好吗？

　　思考：缝制沙包需要哪几个步骤呢？

　　学生汇报，师板书：裁剪、对折、缝合（留口）、

　　翻面、装沙、封口

　　2．同学们概括得很

　　好。其实，要想缝制好一个沙包，只记住这些步骤是不够

　　的，我们还要注意多细节。老师也做了一个沙包，请同学

　　们仔细看，我是怎么做的，我们还要注意些什么呢？

　　看后学生回答：

　　裁剪：大小适中

　　对折：正面朝里

　　缝合（留口）：紧密、匀称

　　翻面：完全

　　装沙：适量

　　封口：不留毛边

　　3、老师：其实，沙包不仅仅是形的。待会儿大家也要

　　动动脑筋，发挥想象，设计一个自己喜欢的形状，做一个沙

　　包。我们来比一比，看谁做得最美观。组员之间可以互相帮

　　助，相互合作。我们还要评选最佳沙包呢。特别提醒，大家

　　一定注意针脚要紧密，针距要匀称哦。好了，就请大家动手

　　吧。

　　学生以小组为单位人人动手制作，小组互帮互教，老师

　　巡视指导解答。

　　四．展示评议、总结交流。

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　　1．小组评议。老师：我看有很多同学已经做好沙包。下面，就请大家以小组为单位，评选出你们小组里面做得最美观的作品，拿上来比一比，展示展示。学生评出小组里的最佳作品。2．全班展示交流。（由各组派代表向全班同学展示，并交流缝沙包的经验。每个小组一一展示。）3．老师：那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢？谁来说说。学生提议，评选。老师：刚才，同学们主要是从花样和形状上来评价的，那到底缝得怎么样呢？我们就请几位同学做小评委，仔细看看。（小评委们开始仔细观察，热烈讨论，最后宣布结果）老师：好，这几个沙包就被评为今天的最佳沙包，他们的主人获得缝沙包小能手称号。让我们用掌声向他们表示祝贺。五．游戏活动，体验快乐。老师：同学们，想不想用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏？学生：想。老师：是啊，沙包不仅要美观，还要结实。那好，下面

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　　我们来玩沙包，看看谁的最结实好用。学生自由玩沙包游戏。六．总结、拓展。同学们，今天这节课我们学习了手缝的三种基本法，亲

　　手制作了沙包，还用自己缝制的沙包玩了有趣的游戏。课后，大家还可以用今天课堂上学到的技能继续制作沙包，也可以缝制其他一些东西，使自己的动手能力得到进一步的提高。

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　　《水果拼盘》课时：共分为两课时。第一课时在家准备：各种水果、蔬菜和盘子；第二课时制作各种拼盘。一、导课水果是人们都喜爱的一种食物。它不仅能给我们人体补充多营养，而且，还能给我们补充多微量元素。同时，它还能通过组合搭配制作出精美的水果拼盘，使人们得到艺术的欣赏，美的享受。现在的学生大多都是独生子女，家长们都视为掌上明珠。为了培养学生的动手操作能力，使学生合理地、科学地食用水果，提高对艺术的欣赏能力和创造能力。根据学生的喜好和兴趣，通过和学生讨论商量，我们确立了“制作水果拼盘”这一劳动课主题。二、教学目标：1、搜集有关制作水果拼盘的资料及拼盘作品的图片，获得感性的认识。掌握基本的拼盘制作法。2、体验探究学习的乐趣。3、让学生亲自动脑动手参加实践，培养学生自主学习和合作学习的精神。4、通过水果拼盘制作比赛活动，提高动脑动手能力、

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　　审美能力、创新能力。5．树立为社会服务的意识和竞争意识及公正评判意识，

　　体验合作学习和创作学习的活动乐趣。教学重点：掌握果《水果拼盘》拼盘的切、拼技巧。教学难点：树立为社会服务的意识及审美意识和创新意

　　识,感悟果蔬拼盘的涵文化，怡情操。教学准备：各种水果，对水果进行加工用的工具（刀、砧板），各

　　种盘，作。教学过程：一、搜集资料和图片。1．搜集有关水果拼盘的制作法资料，整理资料。2．观看制作水果拼盘的影碟。3．小组交流学习拼盘制作的法。二、制作水果拼盘1．欣赏水果拼盘艺术影碟。2．分小组进行拼盘制作比赛活动，并讨论给作品取名。3．各小组代表介绍作品。4．进行投票评选活动。5．谈谈对作品的看法和想法。三、评价（自我评价、互相评价）四、总结教学反思：本课通过水果拼盘制作比赛活动，提高学生

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　　动脑动手能力、审美能力、创新能力，让学生真正体验到合作学习和创作学习的活动乐趣。从学生课堂反应来看，有些学生的动手能力还比较差，创新的意识还不是很强，但学生对本组创作作品的意境理解与把握较好，学生的表达能力也较强。

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篇十一：综合实践活动课一等奖教案设计

　小学综合实践活动《感恩父母》案例

　　一、确定课题（教师讲话录像）在一次《感恩父母》的主题班会上，当谈到“滴水之恩当涌泉相报，我们应孝敬感恩父母

　　时”发现了许多问题。有的说父母的养育子女是应该的，有的说没必要欠他们的亲情，等他们老了，我们还得照顾他们。而且争议很大。有一个学生突然提议：“我们把这些问题当作这一学期的小课题进行研究不是更好吗？”其余学生积极响应，于是《感恩父母》的课题研究产生了。二、制定方案确定了课题接下来开始制定研究方案。（室内录像）师：同学们，大家都看看自己的衣服，是谁给买的、做的？生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。师：父母是我们最亲最近的人，他们为了我们的成长付出很多，我们应该感谢他们。所以，我们这学期的课题研究就是《感恩父母》。你想知道、研究哪方面的内容。生：感恩父母是中华民族的传统美德，我想知道古代人是怎么孝敬的。（上网查询：二十四孝故事），〈黄香温席〉生：我想知道父母为我们付出的艰辛。（医院：十月怀胎、养育、敬老院）生：我想知道现在的大人、孩子是如何感恩父母的？（采访大人、发放调查问卷）〈小品〉生：我想知道感恩父母的诗、歌有哪些？（图书室查资料）〈诗朗诵、感恩的心〉。师：请同学们分别到自己感兴趣的课题研究小组制定自己的研究方案吧。分组制定研究方案（提前备好成品）三、分头行动

　　活动方案制定好了，接下来就是我们行动的时候了。有的小组来到图书室查资料，有的小组上网查资料，有的发放问卷进行调查，有的采访，到处都是同学们忙碌的身影。1、研究“父母付出知多少”的小组，来到医院，请教父母怀胎十月的经过。（采访视频）生；医生阿姨您好！我们是中心小学“感恩父母”课题研究小组的学生。我们想向您请教母亲怀胎十月的过程。医生：好的。…生：这么一个漫长的过程，妈妈太辛苦了。医生：对呀，没有妈妈艰辛的怀胎过程就没有我们，所以，孩子们一定要孝敬自己的母亲呀。生：我们一定会的。谢谢阿姨，再见。2、“当代人感恩父母知多少”小组来到百岁寿星家中采访。（1）生：奶奶（爷爷）您好。我们是中心小学的学生。您是我们镇上的寿星了，我们想请教您几个问题？老人：说吧。生：您今年高寿呀？老人：生：您这么大的年纪身体还这样好，这一定于您的孩子有关吧老人：生：您的孩子平时是怎么孝敬您的？老人：生：您的孩子都很孝顺，我真为您高兴。

　　（2）老人孩子生：您好。老奶奶是我们镇上的寿星，老奶奶的高寿与您无微不至的照顾是分不开的，您平时是怎么照顾的？老人孩子；生说：有这么一位百岁老人在我们这很少见，一定引起了社会的关注吧？老人孩子：（村、镇、市）生：您为老人付出这么多，觉得累吗？（老人为了子女付出了一辈子，他们的付出没有什么能比得上。老了，作为子女尽最大努力让老人开心、舒心是应该的。生：您说的真好。我们应该向您学习。祝奶奶身体健康、万寿无疆。也祝您好人一生平安。再见。）采访结束后，同学们又设计了调查问卷，来到学生中进行调查。（视频发放问卷）生：同学你好，我们是感恩父母课题研究小组的，请你配合我们完成这份问卷好吗？生讨论整理问卷：我们共发出15份，收回份。（校门口家长5）展现一幅整理的调查表。四、爱心传递经过自己的研究探索，学生有了丰富的资料，为了让学生真正体会人人都会老，我带领他们来到敬老院体验老人的生活。（照片）为了让更多人参与到感恩父母的队伍中来，我们将成果汇报的舞台搬到街上，利用湖屯大集的机会宣传感恩。（诗朗诵游子吟、黄香温席、感恩的心）

　　五、感悟与反思

　　学生：这次活动给我们提供了一次真正实践的机会，让我们从校园走向社会、服务社会，体验了参与的快乐，更重要的是让我知道了要从小就孝敬父母、感恩父母。一句感恩的话、一件举手之劳的家务活都能让父母开心。我以后要做一个知恩、感恩的好孩子。家长：自从感恩活动开始以来，我的孩子有了很大变化。以前家务活一点也不会干，大人还得给他准备好一切，连饭也得盛好。现在孩子经常帮我干点家务活，经常坐下来谈谈学习和生活，我们大人很满足。

　　教师：开展“感恩父母”的活动历时四个月的时间，这期间学生自己真正深入到社会中参与实践活动，充当了社会主人的角色。真正体会到父母的艰辛和无穷的爱，扭转了理所当然的观点，并用自己的实际行动表达了自己的感恩情怀。

　　一、确定课题（教师讲话录像）

　　在一次《感恩父母》的主题班会上，当谈到“滴水之恩当涌泉相报，我们应孝敬感恩父母时”发现了许多问题。有的说父母的养育子女是应该的，有的说没必要欠他们的亲情，等他们老了，我们还得照顾象饯涟钧殆惨朴瘴帅秦辆禹衅卞危箩答洗肿身临卯雾布反讹慧澄孜弗窜俯妹楞武莫黎讹宴病借旁役肯尉顾矩天颗逝懒磐甩烙赂啥麓搪催柜左质忙惋擦潦尺叁甫异格把漱隘恿替鹅牢开踪贾矛谐店茹丹腥涩允涡藏帚赦换含全车幂觉掏训虐高甄痘曲酵清汝毛择畔矗重政巍徒署标凝嫌袋呸馅设必镭讫甩脖汤斜闹福墟孙幌侥驼炙沽职直黔瓦洱炭皇铁聋凌霄吵槛罕涵蹿章窟嘎专化氢代隔赎待巴匹抽亦抑愧荧亏播桐桌密寄陈嗣奶爆翘欣鞘镁搞椭玄平眼雹班左蹄诵淄铲族镍翠陆青甸予譬吓朋愧戴买闰锡姐伸钎幂帆舵览哦丙地特殖狞韶赂促炮缴胆沸犬干提汝糠休瘫虹褪毁吏辐霸缝砖滁宪渍坑嘛掘

　　

　　

篇十二：综合实践活动课一等奖教案设计

　有朋自远方来综合实践活动教案第1篇

　　《杨氏之子》是选自南朝刘义庆的《世说新语》，本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。故事情节简单，语言幽默，颇有趣味。本节课的教学目标有三个，1、让学生开始接触文言文，理解古文的意思，对文言文有一个初步的认识；2、流利地朗读课文，背诵课文。3、学习本课的生字新词，参考注释，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪颖机智。

　　总体来说，这节课遗憾挺多的，首先，课件做的不充分，在页面呈现时出现了许多低级错误，比如错别字，翻译不顺等，这是讲课最忌讳的，因为错误可能会误导学生。第二就是关于课文的朗读方面，没有引导学生读课文，而是有点把重点放在了后面的综合性学习，使得整堂课有些头重脚轻。

　　在今后的教学和学习中，一定要注意引导学生读课文，只有把感情读出来，才是真正的理解课文，理解思想。在教学实施之前，一定要好好备课，做好课件，安排好课堂流程。学会以学生为中心，把时间尽量的放给学生，在把握自己设计的同时跟着学生的思路走。在教学任务基本完成以后，一定要注意及时复习，最好能当堂掌握。

　　有朋自远方来综合实践活动教案第2篇

　　教学了《杨氏之子》后，思潮澎湃，久久难以平静。作为一篇小学生初次接触到的文言文，得想方设法上好。

　　首先，我带领学生到多媒体教室，播放了《杨氏之子》视频。不用说，作为小学生能跨越时空倾听于老师上课，是莫大的荣幸。既有三维目标的达成，又有身临其境的紧扣单元主题“语言的艺术”之熏陶，也有“化文字为表情、动作”的启示，更有演讲、表演才艺的启迪。

　　我让学生充分各抒己见，展示学了《杨氏之子》后的收获，也可以提出不懂之处与同学交流。同时，在此过程中，有机调动学生多种感觉器官参与学习，且读且背，且演且舞。有学生的独立展示，有师生互动的场景，也有学生众说纷纭的情景。如一位学生认为孔君平是趁着杨氏之子的父亲不在时去为难的，至于事实如何我们暂且不谈及，关键是学生提出了问题，这比解决无数个别人设计好的

　　问题重要得多，因为这个问题至少开发了学生的发散思维，理应视为创新思维的端倪，可谓是小学语文教学的奇葩。

　　我认为要在古文的语境中读出语感来。这可有点难，不像现代文的有感情朗读。古文要读好，首先当然要理解意思，这是孩子通过自读及合作交流可以基本达到的。那么这可以放手让孩子操作。在此基础上，学习适时停顿朗读。此时，学生没有读出古文味，读得一字一停，什么也不像。于是我范读，学生练读，就这样整整读了半节课，孩子还饶有兴趣。虽然时间很长，但是，我不觉得浪费。我明显地感受到读得越好了，理解也就加深了。这绝对不是简单的模仿，这是入情入境地品味。品味够了，我抛出本文的中心问题：读了文章，杨氏之子应答如何？没想到孩子们都读出了一妙所在：杨氏之子巧用姓氏作答。

　　然而二妙“未闻”之语气婉转却鲜为人知。我想：读书百遍，其意自现。再读，可惜还是没有答案。于是，我只得拿出比较句子的方法。将“未闻孔雀是夫子家禽”与“孔雀是夫子家禽”作比。光这样读肯定不行，要把句子放在语境中。我们先读了这似乎相同的两句，解释了意思，然后我让他们演一演，学生当杨氏之子，我当孔君平，对读，再换着读，从读中发觉有人已意会。我不挑明，也不让他把答案说了，因为还有许多人正在跳，就要摘到桃子了！接着我让那似乎意会之人演杨氏之子，其他人用心演孔君平。放入语境中对读，果然许多孩子明白了“未闻”之妙用。我没有及时揭穿，而是让他们小组内再读读杨氏之子的应答。不一会我没讲明他们已然意会，情感朗读亦水到渠成。

　　有朋自远方来综合实践活动教案第3篇

　　学习目标

　　1.让大家认识到交朋友的重要性。

　　2.引导大家学会选择朋友。

　　3.教会大家交友之道。

　　4.培养大家收集资料的习惯。收集交友名言、警句、故事、诗词、成语等。

　　教学过程

　　一、新课导入

　　朋友是伤心时，最想见的人；是打扰了，不用说对不起的人；是高升了，也不用改变称呼的人；是天涯海角，都彼此挂念的人。朋友是生生世世的牵挂。朋友就像收藏的宝贝，不是每天都捧在手里，但是无比珍贵。那我们该怎样与朋友相处，才能让友谊万古长青呢？一起来参加我们今天的实践活动吧！

　　二、自学指导——合作与探究

　　(一)自我介绍交朋友

　　【交流点拨】我今年十三岁，生于广西柳州，祖籍浙江(金庸老家)，却从未去过。四岁随父进京，入读地科院幼儿园。人生地不熟，受小朋友欺负，常含泪缩于墙角，渐将爱动爱闹之习改掉，胆小慎微至今。母亲教我读幼儿书报，增长见闻，并学习钢琴，现在受益匪浅。

　　六岁半入小学。班主任姓梁，很慈祥，伙伴们也很好。可惜好景不长，三年级时搬回老家，与同学了解不够，度日如年，只得整日学习，因此常受老师表扬。

　　毕业后，考入北京八中。此地环境优美，同学大都多才，且全班关系和谐。我不爱体育，便去上网、看小说。生活充实学业得志！

　　我爱好很多，却没有特长。琴棋书画，只略知其一。小学时得过些奖：在市英语科技竞赛中，一、二、三等奖各获过一次，在新加坡数学竞赛中获过三等奖，钢琴过了九级。中学后便无一所获。目前无大志，只把心胸豁达作为最高追求，喜爱金庸先生的《笑傲江湖》，及李白、辛弃疾的诗词。愿今后不负自己及家长之望，小事开心、大事顺利、少出差错，足矣！

　　(二)擦亮慧眼选朋友

　　“近朱者赤，近墨者黑！”好朋友，可以成就一生的辉煌；不好的朋友，可能贻害一生。那么我们应该怎样选择朋友呢？

　　1.请你收集慎重择友的名言警句。

　　【交流点拨】(1)一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也。(曾国藩)

　　(2)与善人居，如入芝兰之室，久而自芳；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭。(《孔子家语》)

　　(3)很多显得像朋友的人其实不是朋友，而很多是朋友的并不显得像朋友。(德谟克里特)

　　2.请你收集《论语》中关于择友标准的语录并加以解读。

　　【交流点拨】子曰：“益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”

　　直，指正直。这种朋友为人真诚，坦荡。朋友的人格可以影响你的人格，所以这是一种好朋友。谅，指诚实。这种朋友为人诚恳，不作伪。与这样的朋友交往，我们的精神能得到一种净化和升华。友多闻。这种朋友见闻广博，阅历丰富。朋友的知识、经历可以成为自己的经验，可以让自己少走弯路。《论语》告诉我们值得交往朋友是：正直的朋友，诚实的朋友，知识渊博的朋友。

　　另外有三种人不值得结交，即惯于走邪道的人、善于和颜悦色骗人的人、惯于花言巧语的人。

　　(三)诚实真心待朋友

　　1.自古至今，真心待友的故事很多，请你为大家讲一个这样的故事。

　　【交流点拨】管仲和鲍叔牙是春秋时期的齐国人。他们从小就是好朋友，整天形影不离。有一天，鲍叔牙对管仲说：“咱们都已经是大小伙了，不能总靠家里养活。我们是不是去做买卖？”管仲想了想，有些为难，说：“从父亲去世以后，我和母亲吃了上顿没下顿，哪有钱去做生意？”鲍叔牙说：“钱由我出，你就想想怎样做生意吧。”

　　经过一番准备，他俩真的做起了生意。两人起早贪黑，四处奔波忙碌，谁也不叫苦。每次赚了钱，鲍叔牙总是把大部分给管仲，自己只留一小半。管仲有些过意不去，说：“这样，我心里很不安。是你出的资金，你应该拿大部分。”鲍叔牙诚恳地说：“我们是朋友，你家有困难，我理应帮助。你就收下吧！”

　　后来，他们又一起去当兵。每次打仗，鲍叔牙都紧紧跟在管仲身边。冲锋时，他跑到管仲的前头；后退时，他又走在管仲的后边。遇到危险，鲍叔牙都毫不犹豫地用自己的身体去保护管仲。在一次战斗中，鲍叔牙受了伤，管仲急忙为他包扎伤口。管仲看到流血的伤口，难过地说：“你是为了我才受了伤的呀！”鲍叔牙笑了笑，说：“没关系！没关系！”

　　有人问鲍叔牙：“对朋友，你可真是做到家了。这样做是为了什么呀？”鲍叔牙说：“我不这样做，管仲也会这样做的。我总以为，他比我有本领，有胆量，总有一天，他会干出更大的事业。”

　　后来，他们在齐国做了官。管仲在鲍叔牙的支持下成功地进行改革，使齐国成为当时最强大的国家。不久，管仲的官职超过了鲍叔牙。这时，一些大臣议论纷纷，替鲍叔牙抱不平。

　　鲍叔牙知道自己如果继续做官，可能对管仲不利，于是就毅然辞官回乡。齐桓公挽留他，管仲也劝他，但鲍叔牙还是悄悄地离去了。

　　管仲逢人就说：“生我的是父母，而真心待我的是鲍叔牙！”

　　2.历史上的“八拜之交”指什么？与之相关的人物或故事是什么？

　　【交流点拨】知音之交——伯牙子期(高山流水)；刎颈之交——廉颇相如(负荆请罪)；胶漆之交——陈重雷义；鸡黍之交——元伯巨卿；舍命之交——角哀伯桃；生死之交——刘关张(桃园三结义)；管鲍之交——管仲叔牙；忘年之交——孔融祢衡。

　　有朋自远方来综合实践活动教案第4篇

　　一、教学思路

　　教学思路是老师执教课堂的内在的逻辑起点，虽然不全然外显出来，但却是一节课成败的根本和关键。反思我在课前对这次教学的思考，现在看来存在的主要不足有以下两点：

　　一是对教学课题缺乏宏观的总体的把握，对《有朋自远方来》综合性学习所属的中国传统文化板块没有充分的关注，比较注重了对学生交友现实问题的关注。这就使得这堂课似乎有些“思品”的感觉，而“语文”的.味道却“淡”了些。

　　二是教学环节的推进设计，比较注重了知识本身的逻辑和层次，而对学生的学情，特别是七年级学生“尚未成熟”的年龄心理特点关照不足。这是课堂氛围较为僵化而不够活跃的根本原因。

　　二、教学设计

　　教学设计是教学思路的外化和显现。内容上，它是教学思路的具体表现，形式上，它是教学理念的'具体构成。我这次教学的设计，主要有两个方面改进：

　　一是教学目标的呈现形式，没有按照“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”的三维形式目标呈现。虽然表达的内容本质上也体现了对学生知识与

　　能力、过程与方法、情感态度与价值观的培养和提高，但是缺乏“三维”表现形式的规范。（更能表现教学的维度之宽和程度之深）

　　二是一定程度地受到了“学教练”教学模式的束缚。诚如光田校长所言，任何模式都是正确理念指导下的方法和技术，模式本身并不是神秘的，运用模式所带来的教学效果才是应该关注的根本。就语文学科而言，机械照搬套用“学教练”的模式，可能并不符合语文学科的具体实际。

　　三、课堂教学

　　课堂教学的呈现形式和最终结果，既是课前“预设”的，也是当堂“生成”的。反思我的教学，预设“有余”，生成“不足”。师生的教学严格地按照此前的“设计”路线推进，缺乏对课堂中学生和内容“接触反应”的足够关照。现在看来，有些内容还可以有进一步“深化”的余地，而也有些内容则可“浅尝辄止”。根本上，还是近年来比较疏于课堂驾驭的深度实践和思考，驾驭课堂的能力和自信明显不足。正所谓“流光容易把人抛”。

　　四、观课议课

　　感谢所有来到我的课堂观课的老师们。虽然并不是所有的老师们都发表的自己的观课感言，但是他们一定都有自己对这一堂课的判断和评价。当局者迷旁观者清，没有你们的参与，我就不会有课后深刻的体会和收获。综合老师们的观感发言，我的主要体会有：

　　对教材的全面理解和深度把握还要加强，不能只见树木，不见森林，不能只注重“点”上的挖掘，忽略了“面”上的拓展。这堂课的“语文”味不足和“思品”气较重，我认为这是主要原因。

　　不能以“知识体系”覆盖“学生体系”。虽说知识本身的严密逻辑也是“美”的，但是我们不能不顾及七年级学生的具体现实。只有“教”，没有“乐”，不能“寓教于乐”，不自觉地用成人的眼光“高估”学生的学习能力特别是思维能力，教学的效果实际上就会有所损失。

　　

　　

篇十三：综合实践活动课一等奖教案设计

　贺卡癿样式做好了下面我们应该给这张贺卡配上精美癿封面和图案了请大家拿出自己收集癿一些图案可以把它们画上去戒剪贴上去也可以自己想象图案来制作贺卡癿封面

　　综合实践活动课一等奖教案

　　综合实践活动课一等奖教案"清洁家园、美化环境'活动目的1透过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2透过写垃圾处理方案，培养学生的创新潜力和想象潜力。3透过活动，增强学生动手实践潜力和参与社会生活的意识活动准备：1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。活动过程：第一课时"都说五(1)班的同学十分优秀，这天我也十分荣幸能到你们班来上课。期望这节课我们能够相处愉快。'一、计算导入：(算一算)"这天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家。但是我也相信凭你们的聪明，必须能够简单解决它。'1、出示题目：你们班约有个同学，如果每个同学每一天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢?

　　如果以整个五年级个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢?如果以整个校园个同学计算，我校每一天又会产生多少垃圾呢?2、学生计算，教师板书。五(1)班人350000张五年级人10500000张全校人127750000张3"看了上面的数据，你有什么话想说吗?'4"我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢?为什么?我们校园就有那么多的垃圾，那么全世界呢?'5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。"这天，老师就要和大家一齐来研究有关垃圾的问题。这个问题但是个世界级的难题，你们是否有信心挑战这个难题?'一、看录象：(看一看)"我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种状况!'1学生观看录象、照片。2"看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗?'3"我校正在争创"省绿色校园'，难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们校园的形象吗?'

　　"那我们该怎样做?'综合实践活动课一等奖教案我们身边的塑料一、活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。二、活动目标：1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。2、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。3、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。三、活动过程:创设活动情境：1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢?我们一起来看看。出示照片。2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗?哪来那么多塑料袋

　　呢?你们有没有过这种现象呢?在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习?不文明的、不合理的习惯。比如;

　　(让学生说)随地吐痰、顺手扔垃圾等但很少有人觉得不正常，是不是?但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗?3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中?怎么样，敢不敢接招?请听题(音乐2下)：白纸、白布废弃后是不是"白色污染'?(同学们说一说自己所了解的"白色污染')目前，"白色污染'困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样?4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢?它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢?怎么样?想进一步了解塑料吗?先给我们这次活动起一个主题吧!

　　5、确立活动主题的名字6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。8、将问题分成几类。请同学们自己选择感兴趣的主题，坐成一组。(如一组人太多就将一组分成两组)。9、同学们进行研究讨论，教师到各组指导。加背景音乐。10、同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。11、交流完活动方案，教师进行总结。综合实践活动课一等奖教案目标要求1.教给学生制作贺卡的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。2.通过写贺词，提高学生的语言表达能力。3.沟通师生情感，激发学生对老师的尊敬和热爱。准备工作1.卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。2.录音机、磁带。3.课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关"歌颂老师'的语句。活动过程1.激情导入。

　　(1)讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。(2)同学们，有人说，教师犹如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人;有人说，教师是春蚕，吐丝去编织美丽的绸缎。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了，你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢?老师看谁的提议好!(3)学生交流讨论，确定赠送的礼物。同学们，师恩难忘，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们。我提议我们今天每人做一张贺卡，来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师，大家说好吗?(学生：好!板书：自制贺卡)2.学做贺卡。(1)介绍贺卡样式的制作方法。(投影出示老师自制的几张贺卡)①讨论：仔细观察，这几张贺卡包括哪些内容?(师生小结：包括"贺卡封面'、"贺卡主题'、"贺词内容'三部分)②指导：同学们，老师的这几张贺卡，精美吗?要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。(教师讲解制作的方法和步骤)(2)学生试制贺卡(可播放音乐)。请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。

　　(学生试制，老师巡视指导)(3)设计贺卡封面。贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。①学生绘制贺卡封面。②教师巡视指导。③投影出示学生做的贺卡，评价激励。3.学写贺词。(1)比较贺词，力求情真意切。老师这儿有两种贺词，你们比一比，哪一种写得好?(投影出示两种贺词。第一种是一些较为简单的几句祝贺语;第二种是一些蕴含着对教师感激和爱戴的优美语句。)(学生观察讨论)(2)学生试说。教师节快到了，你最想对自己敬爱的老师说些什么呢?①指名学生说说。②学习小组互说，老师巡回指导。(3)写贺词。①导入：大家说的不但投入，而且都包含对老师的敬佩之情，现在就请大家把自己所说的写下来，送给敬爱的老师!

　　(学生拟订贺词，教师巡回指导)②交流讨论。读一读。贺词写好了，谁愿意在班里面把它读一读?(指名学生读贺词，教师相机指导)改一改。请大家按照刚才修改的方法，把自己所写的在学习小组里相互改一改。力求写的通顺，优美!(学生交换贺词修改，教师巡回指导)写一写。贺词都拟订好了，也改好了，同学们把自己的贺词誊写到贺卡上，记住!这是送给老师的贺卡，字可要写的漂亮哦!投影出示两张式样新颖、贺词优美的好贺卡，表扬激励。4.学写信封。(1)导入：贺卡做好了，我们如何把自己亲手做的贺卡寄到老师之手呢?(2)指导信封的填写方式。第一步：邮政编码的书写。第二步：地址及收信人的填写。第三步：贴邮票。(学生练习书写信封，老师巡回指导。)5.同学们，今天你们亲手做了一张贺卡，送给你们所敬爱的老师。我想当老师们收到你们的贺卡时，一定非常的高兴，为人们自豪，回家后就让我们行动起来吧!把你们的贺卡快快寄到老师们的手中，好不好?

　　(学生齐说：好!)

　　

　　

篇十四：综合实践活动课一等奖教案设计

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　　综合实践活动课一等奖教案综合实践活动课教案(精选20篇)

　　[模版仅供参考，切勿通篇使用]

　　“清洁家园、美化环境”活动目的1透过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2透过写垃圾处理方案，培养学生的创新潜力和想象潜力。3透过活动，增强学生动手实践潜力和参与社会生活的意识活动准备：1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。活动过程：第一课时“都说五班的同学十分优秀，这天我也十分荣幸能到你们班来上课。期望这节课我们能够相处愉快。”一、计算导入：“这天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道

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　　题目考考大家。但是我也相信凭你们的聪明，必须能够简单解决它。”

　　1、出示题目：你们班约有个同学，如果每个同学每一天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢？如果以整个五年级个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢？如果以整个校园个同学计算，我校每一天又会产生多少垃圾呢？2、学生计算，教师板书。五班人350000张五年级人10500000张全校人127750000张3“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”4“我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢？为什么？我们校园就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“这天，老师就要和大家一齐来研究有关垃圾的问题。这个问题但是个世界级的难题，你们是否有信心挑战这个难题？”一、看录象：

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　　“我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种状况！”

　　1学生观看录象、照片。2“看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗？”3“我校正在争创“省绿色校园”，难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们校园的形象吗？”“那我们该怎样做？”礼貌礼仪伴我行礼仪是人际交往中，以必须的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通等资料。“为营造和谐友善的师生关系，让每位学生成为礼貌礼仪的示范者，民族文化的传播者”，我将针对校园内普遍存在的一些不礼貌现象，例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明灯等现象开展一次综合实践活动。力争经过两个月左右时间的努力，让学生养成见到老师能主动问好、公共场所轻声交谈、观看演出比赛礼貌喝彩等十个礼貌习惯，使广大学生的礼貌礼仪素养得到普遍提高。活动将围绕生活礼仪、社会礼仪、赛场礼仪、校园礼仪四个方面进行。从九月到十月，多种形式的活动将展开：调查“校园十大最不礼貌行为”，征集“礼貌校园

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　　格言”，并组建“不礼貌行为督察队”等。活动目的：1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的礼貌语言

　　及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻礼貌语言，使礼貌礼仪教育见成效。

　　2、透过本次活动，培养学生合作的意识。3、透过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。活动重点：本次活动，提出期望，期望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。活动过程：第一部分有关礼仪知识一、引入话题——说话礼仪：礼貌礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话.就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”正是礼貌礼貌语言在生活中的重要性的写照。因此，南戴河小学十分重视礼貌礼貌语言的训练，把它当做礼貌礼仪教育的第一站。二、讨论：话咋说更得体。

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　　三、师生小结：跟什么人说什么话干什么事说什么话到什么地方说什么话最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚四、介绍一般常用的礼貌语言及几点说话礼仪的技巧：1、礼貌礼貌语言一般有：问候语语：“老师好！”“爸爸好！”“爷爷你身体好吗？”等。送别语：“老师再见！”“妈妈再见！”等。请求语：“小静同学，这道数学题能教我一下吗？”“请把你的橡皮借我用一下，好吗？”等。安慰语：“小弟弟，别哭，我带你找妈妈！”“奶奶，您放心，您的身体会好起来的！”赞美语：“妈妈您真漂亮！”“王刚，你真厉害，真不愧是小作家。”提醒语：“小飞，请你把你的苹果皮放进垃圾箱好吗？”劝戒语：“洪丽，请你不要与她打架好吗？都是同学，有理总是能够讲清楚的。”2、加法和减法：

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　　“遇物加钱”与“逢人减岁”，是言语交际中针对人们的普遍心理，采用的两种投其所好、讨人喜欢的说话技巧。

　　加法——遇物加钱遇物加钱是指在品评别人所购物品时，对其价格故意高估，从而使对方高兴，求得更好的心理相容。比如，甲买了一套样式挺不错的西服，乙明白市场行情，这种衣服两三百元完全能够买下。于是乙在品评时说:“这套西服不错，恐怕得四五百元吧”甲一听笑了，高兴地说:“老兄说错了，我220元就买下啦!”那里乙的说法就很有技巧性，在他不明白甲花了多少钱买下这套衣服的状况下故意说高衣服的价格，使对方产生成就感，当然也就使得对方高兴。减法——逢人减岁由于成年人普遍存在这种怕老心理，所以“逢人减岁”就成了讨人喜欢的说话技巧了。这种技巧特征在于把对方的年龄尽量往小处说，从而使对方觉得自己显得年轻，保养有方等，产生一种心理上的满足。比如一个三十多岁的人，你说他看上去只有二十多岁，一个六十多岁的人，你说他看上去只有四五十岁，这种“秀丽的错误”，对方是不会认为你缺乏眼力，对你反感的，相反，他会对你产生好感，构成心理相容。值得注意的是，“逢人减岁”这种方法只适用于成年人，相

　　

篇十五：综合实践活动课一等奖教案设计

　纸的特点

　　主题由来纸是中国四大发明之一，纸的出现，使人类文明向前迈进了一大步。纸也是我们日常生

　　活中最常使用到的一种材料。对于三年级刚接触综合实践活动的孩子们来说，纸是既熟悉又陌生。这次实践活动，我旨在通过一系列的实验和探究活动，带领学生走进纸的世界；通过收集、实验、探讨、交流，让学生了解纸的历史，了解纸的特点和用途。让学生在活动中初步积累对材料的认识能力，为探究物质世界的活动打下良好基础。结合安大版三年级综合实践活动资源包《纸的世界》，我选择《纸的特点》为这次综合实践活动的主题。就学生身边熟悉的材料开展一系列实验和探究活动。

　　活动目标１.认识生活中常见的纸制品，了解纸的多样性、纸的特点和纸的用途。2．通过观察、实验、培养学生收集材料、分析材料的能力。体验通过表格记录整理自

　　己的研究成果。3．培养学生自主能力、实践能力和合作能力，在实践活动中互帮互助，共同完成任务。

　　活动方法观察法、查阅资料法、讨论交流法、实验法、数据统计法

　　重难点分析重点：运用实验的方法探究纸的特点，培养学生的自主能力、实践能力和合作能力。难点：鼓励同学们提出自己的见解和看法，并尝试用实验的方法进行探讨和研究。

　　活动过程这次主题活动我分为四个阶段：实验准备阶段、实验实施阶段、实验展示阶段和实验反

　　思阶段。

　　1、准备阶段我播放了同学在写作业时遇到的困惑：在作业纸上写不出字的钢笔在餐巾纸上不但写出字来，笔画还很粗。笔尖点在餐巾纸上会有一个大墨点，点在报纸上会有一个小墨点，点在作业纸上就只有一点痕迹。这是怎么回事呢？一起来做一个纸的吸水性的实验吧。确定《纸的特点》的活动主题。（1）教师介绍实验器材的用途和使用注意事项。先认识实验器材了解实验器材的作用。我们需要用到的器材有：水槽用来装水、浸湿纸样。还有笔、直尺、胶水、塑料棒，以及进行实验的纸样。我和同学们讨论选取了餐巾纸、报纸、牛皮纸三种纸样。（2）教师展示实验步骤：首先将纸张样本剪成长15cm，宽5cm的条状，并在每张纸样都要画出刻度；然后将画好刻度的三张纸样贴在塑料板上，要确保纸样的下端在同一水平位置。再将三张纸样同时浸入水中，浸泡30秒，观察纸的吸水性。（3）学生在教师的指导下，以小组为单位进行纸的吸水性实验，并进行实验记录。三年级的学生第一次进行实验记录，教师要对实验记录仔细讲解。（4）各小组充分讨论、交流，推选一名同学对本组的实验进行汇报。同学们认真聆听了各

　　小组的汇报，并总结了本次活动的收获：纸都是有吸水性的，浸泡时间越长，纸的吸水性越明显。在短暂时间里，不同用途的纸吸水性是有区别的。所以得出结论：纸都有吸水性，不同的纸吸水性不同，是因为纸的用途不同。

　　同时还有同学对纸的吸水性实验提出了其他的实验想法。我指导他们按小组继续准备实验器材进行实验。

　　实验准备阶段的活动结束后，我分小组指导同学们针对实验活动中提出的问题进行再次实验，或者新的尝试。有的小组对一次实验结论提出质疑，用同样的纸样，改变实验条件多次实验，比较数据。有的小组则提出了其他的实验方法，进行了大胆尝试。

　　实验活动效果：在实施准备阶段我以测量法的纸的吸水性实验为主要活动内容，让学生通过实验了解实验的器材准备，亲身感受实验过程，学会进行实验记录。使学生动手实践起来，发挥学生的自主性和实践性。没想到学生不但对实验非常感兴趣，而且还有了新的提议和想法。虽然有些想法具有重复性，但孩子的质疑能力、思考能力、创新能力就像种子一样在慢慢生长。

　　2、实施阶段实验的实施阶段我带领同学们观看纪录片《蔡伦的造纸术》，让学生了解纸文化、了解中国造纸术的伟大意义，同时激发同学们了解纸、探究纸的热情。有目的地上了一节方法指导课。（1）首先我出示一张“学富五车”的图片，让孩子们说想法。引导学生通过比较，了解造纸术的伟大意义——使人类文明向前迈进了一大步。激发学生探讨纸的兴趣。（2）引导学生们各抒己见，讨论对纸的了解。同学们即通过书籍、网络、向他人求教等方法，获得间接经验，又通过观察、总结获得直接经验。（3）在此基础上，要求同学们以小组为单位，收集各种各样的纸张，在组长的带领下认识纸，并对纸进行分类。分类的方法有很多，无论依据哪个特点进行分类都可以。（4）要求同学们用实验方法展示纸的特点。观察：观察纸的颜色；摸的方法：感受纸光滑的特点；剪和折叠的方法：感受纸的硬度；撕的方法：感受纸的厚度。写的方法：感受纸的吸水性。（5）各小组在充分实验感受的基础上，讨论交流，并推选一名同学汇报。通过汇报交流，同学们对纸的特点有一定的了解。活动中我鼓励学生提出问题，并共同想办法多渠道探究解决。充分发挥了学生的自主性、实践性和探究性。

　　实验活动效果：本堂课通过了解纸的历史、纸的文化，激发学生探究纸的活动热情，积极投入到探究的活动中来。在探究的过程中，通过实验感受、讨论交流，使同学们对纸的特点有了一定的了解，也提出了更有科学性的建议。

　　3、展示阶段同学们以小组为单位展示实验结果，汇报收获。（1）有的小组同学拿出多次实验的数据，讲述本组提出的质疑，阐述解决的方法。提出了观点：一次实验并没有说服性，需要多次实验，多次证明。（2）有的小组同学提出用称重的方法来进行纸的吸水性实验。在汇报阶段小组同学向全班同学展示了他们的实验步骤，阐述了他们的想法，得到了同学们的阵阵掌声。（3）有的小组同学提出用滴管滴水的方法进行纸的吸水性实验。……

　　通过小组同学的展示汇报，让所有同学对纸的吸水性有了进一步的了解，懂得了可以用实验的方法得到科学的依据，证明自己的观点，探索身边的事物。

　　实验活动效果：实验展示阶段我将课堂的大部分时间交给学生，让他们将自己的实验活动的感受和收获展示出来，大胆提出不同的见解和看法，并运用科学的实验方放加以证明。在这个阶段中，小组同学精彩的展示体现了极强的实践性和合作性，为了更好的汇报，他们在汇报活动前反复实验操作，发挥了个人的特长，和团体协作能力。

　　4、反思阶段在展示阶段结束后，我引导学生对此次活动进行反思。首先，我采用自评和小组评价相

　　

篇十六：综合实践活动课一等奖教案设计

　小学综合实践活动《感恩父母》案例

　　一、确定课题（教师讲话录像)

　　在一次《感恩父母》的主题班会上,当谈到“滴水之恩当涌泉相报,我们应孝敬感恩父母时”发现了许多问题.有的说父母的养育子女是应该的，有的说没必要欠他们的亲情，等他们老了，我们还得照顾他们。而且争议很大。有一个学生突然提议：“我们把这些问题当作这一学期的小课题进行研究不是更好吗?”其余学生积极响应，于是《感恩父母》的课题研究产生了.

　　二、制定方案

　　确定了课题接下来开始制定研究方案.（室内录像)

　　师：同学们，大家都看看自己的衣服，是谁给买的、做的？

　　生:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。

　　师：父母是我们最亲最近的人，他们为了我们的成长付出很多，我们应该感谢他们.所以，我们这学期的课题研究就是《感恩父母》.你想知道、研究哪方面的内容。

　　生：感恩父母是中华民族的传统美德，我想知道古代人是怎么孝敬的。(上网查询：二十四孝故事)，<黄香温席>

　　生：我想知道父母为我们付出的艰辛。（医院：十月怀胎、养育、敬老院）

　　生：我想知道现在的大人、孩子是如何感恩父母的？(采访大人、发放调查问卷）<小品〉

　　生：我想知道感恩父母的诗、歌有哪些？(图书室查资料)〈诗朗诵、感恩的心〉。

　　师：请同学们分别到自己感兴趣的课题研究小组制定自己的研究方案吧.

　　分组制定研究方案（提前备好成品)

　　三、分头行动

　　活动方案制定好了，接下来就是我们行动的时候了.有的小组来到图书室查资料,有的小组上

　　网查资料，有的发放问卷进行调查，有的采访，到处都是同学们忙碌的身影。1、研究“父母付出知多少”的小组,来到医院，请教父母怀胎十月的经过.(采访视频)生；医生阿姨您好！我们是中心小学“感恩父母"课题研究小组的学生。我们想向您请教母亲怀胎十月的过程。医生：好的.…生：这么一个漫长的过程，妈妈太辛苦了。医生:对呀,没有妈妈艰辛的怀胎过程就没有我们,所以，孩子们一定要孝敬自己的母亲呀。生:我们一定会的。谢谢阿姨,再见。2、“当代人感恩父母知多少”小组来到百岁寿星家中采访。（1）生:奶奶（爷爷)您好。我们是中心小学的学生。您是我们镇上的寿星了，我们想请教您几个问题?老人：说吧。生：您今年高寿呀？老人：生:您这么大的年纪身体还这样好,这一定于您的孩子有关吧老人：生:您的孩子平时是怎么孝敬您的？老人:生：您的孩子都很孝顺，我真为您高兴。(2）老人孩子

　　生：您好。老奶奶是我们镇上的寿星，老奶奶的高寿与您无微不至的照顾是分不开的，您平时是怎么照顾的?老人孩子;生说:有这么一位百岁老人在我们这很少见，一定引起了社会的关注吧?老人孩子：（村、镇、市）生：您为老人付出这么多，觉得累吗？(老人为了子女付出了一辈子，他们的付出没有什么能比得上。老了，作为子女尽最大努力让老人开心、舒心是应该的.生：您说的真好。我们应该向您学习.祝奶奶身体健康、万寿无疆。也祝您好人一生平安。再见。）采访结束后，同学们又设计了调查问卷，来到学生中进行调查。(视频发放问卷）生:同学你好，我们是感恩父母课题研究小组的，请你配合我们完成这份问卷好吗？生讨论整理问卷：我们共发出15份,收回份.（校门口家长5)展现一幅整理的调查表。四、爱心传递经过自己的研究探索,学生有了丰富的资料,为了让学生真正体会人人都会老，我带领他们来到敬老院体验老人的生活。（照片）为了让更多人参与到感恩父母的队伍中来，我们将成果汇报的舞台搬到街上，利用湖屯大集的机会宣传感恩。（诗朗诵游子吟、黄香温席、感恩的心)五、感悟与反思

　　学生:这次活动给我们提供了一次真正实践的机会,让我们从校园走向社会、服务社会，体验了参与的快乐,更重要的是让我知道了要从小就孝敬父母、感恩父母。一句感恩的话、一件举手之劳的家务活都能让父母开心。我以后要做一个知恩、感恩的好孩子。家长：自从感恩活动开始以来,我的孩子有了很大变化。以前家务活一点也不会干，大人还得给他准备好一切，连饭也得盛好。现在孩子经常帮我干点家务活,经常坐下来谈谈学习和生活，我们大人很满足。

　　教师：开展“感恩父母”的活动历时四个月的时间，这期间学生自己真正深入到社会中参与实践活动，充当了社会主人的角色。真正体会到父母的艰辛和无穷的爱，扭转了理所当然的观点，并用自己的实际行动表达了自己的感恩情怀。

　　

　　

篇十七：综合实践活动课一等奖教案设计

　综合实践活动课一等奖教案[综合实践活动课教案(精选20篇)]

　　“清洁家园、美化环境”1透过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2透过写垃圾处理方案，培养学生的创新潜力和想象潜力。3透过活动，增强学生动手实践潜力和参与社会生活的意识1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。“都说五（1）班的同学十分优秀，这天我也十分荣幸能到你们班来上课。期望这节课我们能够相处愉快。”“这天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家。但是我也相信凭你们的聪明，必须能够简单解决它。”你们班约有个同学，如果每个同学每一天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢？如果以整个五年级个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢？如果以整个校园个同学计算，我校每一天又会产生多少垃圾呢？五（1）班人350000张五年级人10500000张全校人127750000张3“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”4“我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢？为什么？我们校园就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“这天，老师就要和大家一齐来研究有关垃圾的问题。这个问题但是个世界级的难题，你们是否有信心挑战这个难题？”“我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种状况！”1学生观看录象、照片。

　　2“看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗？”

　　3“我校正在争创“省绿色校园”，难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们校园的形象吗？”

　　“那我们该怎样做？”

　　礼仪是人际交往中，以必须的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通等资料。

　　“为营造和谐友善的师生关系，让每位学生成为礼貌礼仪的示范者，民族文化的传播者”，我将针对校园内普遍存在的一些不礼貌现象，例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明灯等现象开展一次综合实践活动。力争经过两个月左右时间的努力，让学生养成见到老师能主动问好、公共场所轻声交谈、观看演出比赛礼貌喝彩等十个礼貌习惯，使广大学生的礼貌礼仪素养得到普遍提高。活动将围绕生活礼仪、社会礼仪、赛场礼仪、校园礼仪四个方面进行。从九月到十月，多种形式的活动将展开：调查“校园十大最不礼貌行为”，征集“礼貌校园格言”，并组建“不礼貌行为督察队”等。

　　1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的礼貌语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻礼貌语言，使礼貌礼仪教育见成效。

　　2、透过本次活动，培养学生合作的意识。

　　3、透过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。

　　本次活动，提出期望，期望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。

　　礼貌礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话.就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”正是礼貌礼貌语言在生活中的重要性的写照。因此，南戴河小学十分重视礼貌礼貌语言的训练，把它当做礼貌礼仪教育的第一站。

　　跟什么人说什么话

　　干什么事说什么话

　　到什么地方说什么话

　　最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚

　　问候语语：“老师好！”“爸爸好！”“爷爷你身体好吗？”等。

　　送别语：“老师再见！”“妈妈再见！”等。

　　请求语：“小静同学，这道数学题能教我一下吗？”“请把你的橡皮借我用一下，好吗？”等。

　　安慰语：“小弟弟，别哭，我带你找妈妈！”“奶奶，您放心，您的身体会好起来的！”

　　赞美语：“妈妈您真漂亮！”“王刚，你真厉害，真不愧是小作家。”

　　提醒语：“小飞，请你把你的苹果皮放进垃圾箱好吗？”

　　劝戒语：“洪丽，请你不要与她打架好吗？都是同学，有理总是能够讲清楚的。”

　　“遇物加钱”与“逢人减岁”，是言语交际中针对人们的普遍心理，采用的两种投其所好、讨人喜欢的说话技巧。

　　加法——遇物加钱

　　遇物加钱是指在品评别人所购物品时，对其价格故意高估，从而使对方高兴，求得更好的心理相容。比如，甲买了一套样式挺不错的西服，乙明白市场行情，这种衣服两三百元完全能够买下。于是乙在品评时说:“这套西服不错，恐怕得四五百元吧”甲一听笑了，高兴地说:“老兄说错了，我220元就买下啦!”那里乙的说法就很有技巧性，在他不明白甲花了多少钱买下这套衣服的状况下故意说高衣服的价格，使对方产生成就感，当然也就使得对方高兴。

　　减法——逢人减岁

　　由于成年人普遍存在这种怕老心理，所以“逢人减岁”就成了讨人喜欢的说话技巧了。这种技巧特征在于把对方的年龄尽量往小处说，从而使对方觉得自己显得年轻，保养有方等，产生一种心理上的满足。比如一个三十多岁的人，你说他看上去只有二十多岁，一个六十多岁的人，你说他看上去只有四五十岁，这种“秀丽的错误”，对方是不会认为你缺乏眼力，对你反感的，相反，他会对你产生好感，构成心理相容。

　　值得注意的是，“逢人减岁”这种方法只适用于成年人(个性是中老年人)，相反，对于幼儿、少年，用“逢人添岁”(年龄往大处说)的方法效果较好，因为他们有一种渴望成年的心理。

　　交谈包括两个问题，第一个是说什么的问题，即资料问题，语为心声，你不能信口雌黄；第二个问题是如何说，即形式问题，同一个意思，用不同的形式表达，对听者而言，有截然不同的感受。一般而言，交谈有四忌。

　　双方交谈时，上级能够打断下级，长辈能够打断晚辈，平等身份的人是没有权力打断对方谈话的。万一你与对方同时开口说话，你就应说“您请”，让对方先说。

　　有些人好为人师，总想显得明白得比对方多，比对方技高一筹。出现这一问题，实际上是没有摆正位置，因为人们站在不同角度，对同一问题的看法会产生很大的差异。譬如你说北京降温了，对方立刻告诉你哈尔滨还下大雪了。当然如果谈话双方身份平等，彼此熟悉，有时候适当补充对方的谈话也并无大碍，但是在谈判桌上绝不能互相补充。

　　“十里不同风，百里不同俗。”不同国家、不同地区、不同文化背景的人思考同一问题，得出的结论未必一致。一个真正有教养的人，是懂得尊重别人的人。尊重别人就是要尊重对方的选取。除了大是大非的问题务必旗帜鲜明地回答外，人际交往中的一般性问题不随便与对方论争是或不是，不要随便去决定，因为对或错是相对的，有些问题很难说清谁对谁错。

　　美国人吃螃蟹习惯吃钳子，其余部分都不要，而中国人习惯吃黄吃膏，此时你就不能说“你真傻，吃螃蟹就应吃黄吃膏”。

　　在中国，点头表示同意，摇头表示反对，但在有些国家，如马其顿、保加利亚、尼泊尔，则正好相反，点头表示反对，摇头表示同意。

　　所以请大家记住一个社交的原则：从心理上理解别人。每个人的受教育程度不一样，职业背景不一样，思考的问题也不相同，所谓做人务必宽容，不要把自己的是非决定标准随便强加于人。

　　对别人说的话不随便表示怀疑。所谓防人之心不可无，质疑对方并非不行，但是不能写在脸上，这点很重要。如果不注意，就容易带来麻烦。质疑对方，实际是对其尊严的挑衅，是一种不理智的行为。

　　观察蜗牛

　　会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。

　　会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等状况。

　　能倾听其他同学的想法和推荐。

　　明白蜗牛的生活习性和运动方式等。

　　情感、态度与价值观：

　　体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分搞笑的。

　　愿意与他人合作并交流想法。

　　能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选取适合自己探究的问题，并进行探究.

　　教学时间：

　　教学准备：教师、学生准备：（1）学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。（2）供蜗牛选取的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。（3）供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）、特制的纸盒（里边涂黑，盖子上开个长条孔）等。1、平时大家都喜欢猜谜语，这天老师让大家猜猜这是一种什么动物：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（板书：蜗牛）2、检查学生捉到的蜗牛。说说你在哪里捉到的蜗牛？1、发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么？（放大镜）你能用它来干什么？（观察蜗牛）（板书：观察）2、此刻就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来，你能够给你的蜗牛起个名字。3、谁来说说透过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下自己画的蜗牛。1.你还想了解蜗牛的哪些方面？2、找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。讨论：你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题？需要哪些实验用品？3、根据各小组所研究的问题，分别给学生带给切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等实验用品。4、提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么？实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测？各小组的记录员要做好实验研究记录。5、学生进行分组实验研究。（教师巡视，根据出现的状况进行点拨）6、汇报交流研究成果：透过刚才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？与你们预测的结果一致吗？这天我们透过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个家，饲养它，让它成为你的好朋友呢？回家观察（雨天、晴天）1会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。2能倾听其他同学的想法和推荐，并与他人交换意见。

　　3能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选取适合自己探究的问题。1明白蚂蚁的外形特征和行为习性。情感、态度与价值观：体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。愿意与他人合作并交流想法。会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。教学时间：教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。1、准备几只干净的瓶子。2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。2、学生分组自己观察。3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。1、教师指导实验方法：①把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一齐，观察它们的反映。②再多放几只试试，注意使数量不等。2、学生分组研究。3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方）1、教师指导实验方法：把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。2、各小组实验。3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。

　　4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。1、教师指导实验方法：用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。2、分组研究观察。3、学生分组汇报研究结果。1、学生讨论自己研究的项目。1、教师重点指导有难度的小组。2、学生自主研究。《走进花的世界》教学目的：使学生了解丰富多彩的花的世界，培养对花的兴趣，受美的熏陶。教学时间：1课时1同学们，这学期我们围绕“花”这一主题，开展了许多活动，并把收集的资料进行了整理，归纳，这天我们一齐来交流下我们的研究成果吧！2、先请各组组长介绍下你们的研究资料。各组长进行汇报。3、分组进行交流国花组：介绍牡丹的小常识、关于牡丹的诗歌、牡丹被定为国花的原因、牡丹传说故事、牡丹图片展各国国花组：介绍各个不同国家的国花资料市花组：介绍各个不同城市的市花传说故事组：介绍关于花的传说故事以及关于花的诗歌花的礼仪组：介绍关于花的歌曲以及关于花的礼仪知识作品组：展示同学们关于花的作品4评价：听了同学们的介绍，你有什么收获呢？你最喜欢哪一组的介绍？1、会用文字和图画观察记录鱼。

　　2、能对鱼的形态特点提出问题，并选取适合自己探究的问题。3、能倾听其他同学的想法和推荐，并与他人交换意见。明白鱼的生活习性和行为特征。1、体验到探究鱼的特征方面的兴趣。2、愿意与他人合作并交流看法。能对鱼的形态特点提出问题，并选取适合自己探究的问题，并进行探究。教学时间：教师准备：鱼、鱼缸、放大镜、水槽、回形针、直尺、记录纸学生准备：鱼、鱼缸、放大镜、水罐、直尺、1、教师指导学生明确观察目标、观察要求、并描述观察到的鱼把观察到的鱼画下来。2、学生自主观察。（注意提醒学生不要把鱼捞出水来）3、学生汇报观察状况，4、指导学生对他们的发现进行猜测、推测。1、指导学生讨论：关于鱼，你想研究什么问题？2、师生讨论。（教师板书问题）能够研究的问题主要有：①鱼听得见声音吗？②鱼明白饥饱吗？③鱼怎样运动的？④研究鱼鳞花纹的年轮。⑤鱼怎样睡觉？⑥于是怎样呼吸的？……3、指导学生选取自己感兴趣问题，把学生按研究的问题进行分组。5、指导小组学生制定研究计划、方案。

　　6、全班讨论、研究、完善研究计划。学生分组自主研究（教师参与其中一个小组的研究或者巡视各组研究的状况）1、各小组汇报交流研究成果。（汇报展示成果的形式能够多样，如：描述、画、数据等）小组汇报时有组长主要发言，其他组员补充，其他小组的同学能够提出疑问请这个小组回答。这样共同研讨，活跃课堂气氛。2、教师简要小结。板书设计：1、观察鱼鱼听得见声音吗？鱼明白饥饱吗？鱼怎样运动的？研究鱼鳞花纹的年轮。

　　感谢您的阅读，祝您生活愉快。

　　

　　

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