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九年级化学复习提纲沪教版

时间:2023-07-21 14:12:02 来源:网友投稿

九年级化学复习提纲沪教版第1、我是氢,我最轻,火箭靠我运卫星2、我是氦,我无赖,得失电子我最菜3、我是锂,密度低,遇水遇酸把泡起4、我是铍,耍赖皮,虽是金属难电离7、我是硼,有点红,论起电子我很穷下面是小编为大家整理的九年级化学复习提纲沪教版,供大家参考。

九年级化学复习提纲沪教版

九年级化学复习提纲沪教版 第1篇

1、我是氢,我最轻,火箭靠我运卫星

2、我是氦,我无赖,得失电子我最菜

3、我是锂,密度低,遇水遇酸把泡起

4、我是铍,耍赖皮,虽是金属难电离

7、我是硼,有点红,论起电子我很穷

8、我是碳,反应慢,既能成链又成环

9、我是氮,我阻燃,加氢可以合成氨

10、我是氧,不用想,离开我就憋得慌

11、我是氟,最恶毒,抢个电子就满足

12、我是氖,也不赖,通电红光放出来

13、我是钠,脾气大,遇酸遇水就火大

14、我是镁,最爱美,摄影烟花放光辉

15、我是铝,常温里,浓硫酸里把澡洗

16、我是硅,色黑灰,信息元件把我堆

17、我是磷,害人精,剧毒列表有我名

18、我是硫,来历久,沉淀金属最拿手

19、我是氯,色黄绿,金属电子我抢去

20、我是氩,活性差,霓虹紫光我来发

21、我是钾,把火加,超氧化物来当家

22、我是钙,身体爱,骨头牙齿我都在

九年级化学复习提纲沪教版 第2篇

1、构成物质的三种微粒是分子、原子、离子。

2、还原氧化铜常用的三种还原剂氢气、一氧化碳、碳。

3、氢气作为燃料有三大优点:资源丰富、发热量高、燃烧后的产物是水不污染环境。

4、构成原子一般有三种微粒:质子、中子、电子。

5、黑色金属只有三种:铁、锰、铬。

6、构成物质的元素可分为三类即(1)金属元素、(2)非金属元素、(3)稀有气体元素。

7,铁的氧化物有三种,其化学式为(1)FeO、(2)Fe2O3、(3) Fe3O4。

8、溶液的特征有三个(1)均一性;(2)稳定性;(3)混合物。

9、化学方程式有三个意义:(1)表示什么物质参加反应,结果生成什么物质;(2)表示反应物、生成物各物质问的分子或原子的微粒数比;(3)表示各反应物、生成物之间的质量比。

化学方程式有两个原则:以客观事实为依据;遵循质量守恒定律。

10、生铁一般分为三种:白口铁、灰口铁、球墨铸铁。

11、碳素钢可分为三种:高碳钢、中碳钢、低碳钢。

12、常用于炼铁的铁矿石有三种:(1)赤铁矿(主要成分为Fe2O3);(2)磁铁矿(Fe3O4);(3)菱铁矿(FeCO3)。

13、炼钢的主要设备有三种:转炉、电炉、平炉。

14、常与温度有关的三个反应条件是点燃、加热、高温。

15、饱和溶液变不饱和溶液有两种方法:(1)升温、(2)加溶剂;不饱和溶液变饱和溶液有三种方法:降温、加溶质、恒温蒸发溶剂。

(注意:溶解度随温度而变小的物质如:氢氧化钙溶液由饱和溶液变不饱和溶液:降温、加溶剂;不饱和溶液变饱和溶液有三种方法:升温、加溶质、恒温蒸发溶剂)。

16、收集气体一般有三种方法:排水法、向上排空法、向下排空法。

17、水污染的三个主要原因:(1)工业生产中的废渣、废气、废水;(2)生活污水的任意排放;(3)农业生产中施用的农药、化肥随雨水流入河中。

18、通常使用的灭火器有三种:泡沫灭火器;干粉灭火器;液态二氧化碳灭火器。

19、固体物质的溶解度随温度变化的情况可分为三类:(1)大部分固体物质溶解度随温度的升高而增大;(2)少数物质溶解度受温度的影响很小;(3)极少数物质溶解度随温度的升高而减小。

20、CO2可以灭火的原因有三个:不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气大。

21、单质可分为三类:金属单质;非金属单质;稀有气体单质。

22、当今世界上最重要的三大矿物燃料是:煤、石油、天然气。

23、应记住的三种黑色氧化物是:氧化铜、二氧化锰、四氧化三铁。

24、氢气和碳单质有三个相似的化学性质:常温下的稳定性、可燃性、还原性。

25、教材中出现的三次淡蓝色:(1)液态氧气是淡蓝色(2)硫在空气中燃烧有微弱的淡蓝色火焰、(3)氢气在空气中燃烧有淡蓝色火焰。

26、与铜元素有关的三种蓝色:(1)硫酸铜晶体;(2)氢氧化铜沉淀;(3)硫酸铜溶液。

27、过滤操作中有“三靠”:(1)漏斗下端紧靠烧杯内壁;(2)玻璃棒的末端轻靠在滤纸三层处;(3)盛待过滤液的烧杯边缘紧靠在玻璃捧引流。

28、启普发生器由三部分组成:球形漏斗、容器、导气管。

29、酒精灯的火焰分为三部分:外焰、内焰、焰心,其中外焰温度。

30、取用药品有“三不”原则:(1)不用手接触药品;(2)不把鼻子凑到容器口闻气体的气味;(3)不尝药品的味道。

31、写出下列物质的颜色、状态

胆矾(蓝矾、五水硫酸铜CuSO4?5H2O):蓝色固体

碱式碳酸铜(铜绿):绿色固体 黑色固体:碳粉、氧化铜、二氧化锰、四氧化三铁 白色固体:无水硫酸铜(CuSO4)、氯酸钾、氯化钾、氧化镁、氯化钠、碳酸钙、碳酸钠、硫酸锌

紫黑色:高锰酸钾 浅绿色溶液:硫酸亚铁(FeSO4)

32、要使可燃物燃烧的条件:可燃物与氧气接触、要使可燃物的温度达到着火点。

33、由双原子构成分子的气体:H2、O2、N2、Cl2、F2

34、下列由原子结构中哪部分决定:①、元素的种类由质子数决定、

②、元素的分类由最外层电子数决定、③、元素的化学性质由最外层电子数决定、④、元素的化合价最外层电子数决定、⑤、相对原子量由质子数+中子数决定。

35、学过的有机化合物:CH4(甲烷)、C2H5OH(酒精、乙醇)、CH3OH(甲醇)、CH3COOH(醋酸、乙酸)

36、从宏观和微观上理解质量守恒定律可归纳为五个不变、两个一定改变,一个可能改变:

(1)五个不改变:认宏观看元素的种类和反应物和生成物的总质量不变,从微观看原子质量、原子的种类和原子数目不变;

(2)两个一定改变:认宏观看物质种类一定改变,从微观看分子种类一定改变;

(3)一个可能改变:分子的总和可能改变。

37、碳的两种单质:石墨、金刚石(形成的原因:碳原子的排列不同)。

38、写出下列物质的或主要成分的化学式

沼气:CH4、煤气:CO、水煤气:CO、H2、天然气:CH4、酒精:C2H5OH

醋酸:CH3COOH、石灰浆、熟石灰、石灰水:Ca(OH)2、生石灰:CaO、大理石、石灰石:CaCO3、

九年级化学复习提纲沪教版 第3篇

以物质的特征颜色为突破口

黑色的物质:按思考选择的顺序依次为氧化铜、碳、四氧化三铁、二氧化锰、铁粉;

红色的单质:铜或红磷;

绿色的物质:碱式碳酸铜(铜绿);

红棕色(或棕红色)的物质铁锈(或氧化铁);

蓝色的溶液:含有Cu2+的溶液(如:硫酸铜、氯化铜、硝酸铜溶液);

蓝色的物质:胆矾(蓝矾CuSO4?5H2O);

黄色的单质:硫磺(S);

黄色的溶液:含有Fe3+的溶液(如:氯化铁、硫酸铁、硝酸铁);

浅绿色的溶液:含有Fe2+的溶液(如:氯化亚铁、硫酸亚铁、硝酸亚铁);

紫红色溶液:高锰酸钾溶液;

蓝色沉淀:氢氧化铜;

红褐色沉淀:氢氧化铁。

常见的白色沉淀:碳酸钙、碳酸钡、氢氧化镁、氢氧化铝、硫酸钡、氯化银。

以物质的特征组成为突破口

物质的特征组成突出的是元素的特征,如:有机物中一定含有碳元素;酸中一定含有氢元素,不一定含有氧元素;碱中一定含有氢、氧元素,不一定含有金属元素;具有相同元素组成的气体是CO2和CO;具有相同元素组成的液体是H2O2和H2O;具有相同元素组成的固体是FeO、Fe2O3、Fe3O4等等。

九年级化学复习提纲沪教版 第4篇

一、中学八大沉淀物质

1、白色沉淀:氯化银、硫酸钡、碳酸钙、碳酸钡、碳酸银、氢氧化镁;

2、蓝色沉淀:氢氧化铜;

3、红褐色沉淀:氢氧化铁。

二、中学范围内常见产生气体的离子

阳离子:氢离子(H+)、铵离子(NH4+);

阴离子:碳酸根离子(CO32-)、碳酸氢根离子(HCO3-)、亚硫酸根离子(HSO3-)。

三、酸碱盐推断题中常见的一些离子的颜色归纳

无色离子:钠离子、镁离子、钙离子、钡离子、铵离子、银离子、锌离子;

有色离子:二价亚铁为绿色,二价铜为蓝色,三价铁为黄色。

四、初中化学常见物质的颜色

(一)固体的颜色

1、红色固体:铜,氧化铁;

2、绿色固体:碱式碳酸铜;

3、蓝色固体:氢氧化铜,硫酸铜晶体;

4、紫黑色固体:高锰酸钾;

5、淡黄色固体:硫磺;

6、无色固体:冰,干冰,金刚石;

7、银白色固体:银,铁,镁,铝,汞等金属;

8、黑色固体:铁粉,木炭,氧化铜,二氧化锰,四氧化三铁,(碳黑,活性炭);

9、红褐色固体:氢氧化铁;

10、白色固体:氯化钠,碳酸钠,氢氧化钠,氢氧化钙,碳酸钙,氧化钙,硫酸铜,五氧化二磷,氧化镁。

(二)液体的颜色

11、无色液体:水,双氧水;

12、蓝色溶液:硫酸铜溶液,氯化铜溶液,硝酸铜溶液;

13、浅绿色溶液:硫酸亚铁溶液,氯化亚铁溶液,硝酸亚铁溶液;

14、黄色溶液:硫酸铁溶液,氯化铁溶液,硝酸铁溶液;

15、紫红色溶液:高锰酸钾溶液;

16、紫色溶液:石蕊溶液。

五、三种黑色金属

铁,锰,铬

九年级化学复习提纲沪教版 第5篇

1、全面看:全面看一节教材,把握一节书的整体内容,在头脑中形成一个初步整体印象,要做到能提纲挈领地叙述出教材中的重点、难点、关键和本质的问题。

2、抓关键:在全面看的基础上,抓住教材中的重点、难点和关键用语重点看,认真反复琢磨。

3、理思路:看书时要积极思考,重点知识要掌握,难点知识要逐步突破。

总之,看书的程序可概括为:“整体枣部分枣整体”,即整体感知,部分探索,整体理解。

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