下面是小编为大家整理的2023年高校公共艺术课程存在问题及改革措施【完整版】,供大家参考。

高校公共艺术课程存在的问题及改革措施

【摘要】随着时代的改革和发展，我国教育也随着进行变革，现在我国高校进行公共艺术课程有一些问题点需要研究。艺术课程是我国目前高校都开设的一种课程，可以很好的提升大学生的审美能力、观察能力、鉴赏能力都具有重要作用。但是在学校进行实践的过程中，由于学生的基础能力不同，就会导致高校艺术鉴赏课程质量不高。就会失去学生的学习兴趣，没有学习兴趣会影响学生后期的学习。本文主要分析高校公共艺术课程存在的问题及改革措施，昔我往能对高校公共艺术课程的学习带来帮助。

【关键词】高校公共艺术;艺术课程;课程存在问题

引言：现在我国大学校园越来越去重视校园文化，这样同时也加强了公共艺术教育，现在我国各高校都开设了多种多样的艺术课程，让大学生进行选择进行学习。

但是，由于多种原因，公共艺术课程的效果往往达不理想的状态，还需要加强改进和学习。我国现在对人才的需求量大大增加我们应该在充分认识艺术教育的目的与作用的基础上，精心设计公共艺术课程体系，探索其教学特点与规律。

一、高校公共艺术课程的重要作用

（一）调节学生情绪。高校公共美育课的教学不仅在于它能够充分吸引到大学生的兴趣和注意力，还在于它能适时地调节到大学生的思维情感，进而有效地舒缓到大学生们所紧绷的精神。公共美育课程的培训与教学及实践活动可以有效地慰籍和缓解大部分学生的受到挫败心理和情绪上的问题，帮助他们的学生积极地调整自己的负面心态，使得学生以积极、自信、主动的方式去学习，为其成材并顺利完善所学专业打下基础。

（二）开发学生智力。高校的公共美育教材课程已经具备了开发和培养学生美育能力的功能，可以很好地调动和培养学生的创造力和想像能力，依据公共美育教材课程的体系性和专门技能发展，可以有效地提升和培养学生美育能力的艺术修养、扩充其思维广度，进而全方位促进和培养学生美育能力。

二、高校公共艺术课程的现状分析

（一）教学方法相对落后。当前，各大高等院校若想更好地实现公共艺术，那么开设公共艺术专业课程就是一个最主要的路径和办法。其不仅被认为是我国高等院校教育的重要内容和组成部分，也被认为是高等院校开展美术教育，实现美术教育宗旨的核心。在当前的公共美术课程的教育与研究和教学中，由于教学手段相对落后的问题比较突出，因而美术課教师们更多地应该注意理解美术的具体特征，依据美术及其学生实际情况，选择合适的美术教育课程与研究性教材来开展课堂教学，逐步培养和陶冶广大大学生的美术素养与优良品质。但是，在实践性的教学中，部分美术类的老师并没有深刻地理解到美术的本质和真谛，未能够切实地把握好美术教学手段与方法的关键，不仅直接影响到了大学生的整体素养，还严重地制约了美术公共专业艺术课程的建设与发展。

三、高校公共艺术课程的应对策略

（一）转变教学理念。高校要在全校广大师资院所范围内逐渐地转变公共美术课程的教学方式和理念，重视公共美术课程的教学，努力把人才素质教育、培养学生的全面成长与公共美术课程有机地融为一体，从政治思想、理念上对其进行深刻的改变，消除了轻视公共美术课程教学的传统、错误思维。

（二）适当改变课程设置和教学内容。认真贯彻落实国家所制订的艺术专业课程标准，增强各种艺术、专业之间的整体性、渗透性，避免了学科的单一化;丰富了教学手段，改进了艺术课堂的教学模式：指导老师在教学中应该尽量改变太过于简单的传统知识，加大对综合性课程的布置比重，改变简单课程的考评方式;鼓励广大学生积极参与到公共艺术领域的技能互动和交流，使高校的公共艺术更好地贴近广大学生的真正社会经济生活和人际情感，从而达到培养广大学生的创造美、体验美、鉴赏美和感觉审计美的意识和能力，以及如何促进广大学生的自我身心健康和谐地发展;另外，教师还需要做到的是充分利用丰富的教育课堂资源和采取多元化的教学方法和手段，改变对原有错误的认识，努力达到更好的教学效果和提升学生的自主性和学习品质。

（三）明确课程地位。1.我们要更好地认识高等艺术教育，这也是培养大学生的综合美术能力的一个重要途径;2.为了确立美术课在高等学校教育中的具有特殊地位和其重要性，可以考虑在公开艺术所需要的课程中增设一门公开艺术专业课，并且与毕业班级成绩相挂钩;3.进一步加大对硬件设施的建设，和艺术类专业学院共同建立艺术装置资源共享的工作机制，完善公共美术教育的理论、实践、活动等环境。

（四）改革考评体系。公共美术项目课程中并没有别的艺术课，它多数都是由不同类型或者专业的大学生一起讲授和上课。另外因为学科的专业不同，所使用的各类器材和仪表都会随之不同，这就必然需要我们的高校老师多对学生进行观察性的教学。同时，教师们还应该加大对信息的传递和分析能力，及时收集和更新学习者上课的时间、地址等信息，避免学习者在上课期间无法寻找到正确的学习者上课时间和地点，鉴于此，高校公共美术课程的教师们还要加大对学习者的管理以及对课堂考勤的管理。

结语：正如上述所言，综合能力素质相对较差，知识面并不完全是当代中国大学生的一个主要特征，这也就导致了他们在寻求工作时遇到困难。当前，社会各界的人士己经意识到，通过高校公共美育课程的教学能够有效培养和提升广大学生的整体综合素质，因而在当前我国的高校仍然需要进一步加大公共美育课程的改革和创新力度，不断补足高校师资队伍的力量和教学资源，综合各种方面的力量，科学、合理编排和实施改革美育艺术课程，着力于提升广大高校毕业生的整体综合素质。

参考文献：

[1]蒋娜.基于翻转课堂的独立学院公共艺术课程教学模式改革——以美术鉴赏课程为例[J].美术教育研究，2021（03）：110-112.

[2]李玲.高校美育中传统文化体验式教育的探索——以中国石油大学（北京）为例[J].美术教育研究，2021（02）：124-125.

[3]冯秀娥.黑龙江省高等院校公共艺术课程建设研究——以哈尔滨金融学院为例[J].金融理论与教学，2020（06）：116-118.

安徽建筑大学校级质量工程项目名称：安徽省普通高校公共艺术俱乐部教学效率问题及路径研究项目号：2020jy87。

（安徽建筑大学艺术学院 安徽合肥 230022）

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