摘 要：对于中学生而言，在他们所接受的德育教育中，校园文化发挥了不可忽视的巨大作用，为此，为了提高学生的综合素质和各方面能力，教师必须要高度重视校园文化，使其能够发挥最大限度的作用。
關键词：校园文化；德育教育
毫无疑问，在校园文化建设中，精神文化是最终目标，物质文化是实现这个目标的方法；物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化是看得见又摸的着的东西，其中的每一个实体以及各实体之间结构的关系，无不反映了学校的教育观念。
1 校园文化的意义
校园建设中最根本、最关键的就是一个学校校园文化的建设。在学校文化中，最重要的最根本的就是精神文化，精神文化并非一蹴而就的，而是在漫长的时间里，随着学校的发展而不断发展形成的，对于不同学校的精神文化而言，他们有各自不同的特征，同时也是一种强大的被全体校园人遵守的精神力量，对每位师生都产生了深刻的影响；环境文化是学生能够直接感受到的，是最简单最直接的，比如建筑特点，校园布局等，这些都会深刻地体现出校园的精神文化。例如，学校相关部门应该在校园内的宣传栏中张贴优秀学生的介绍（学习方法等），优秀教师的教学经验，优秀班集体的合照以及简介等等，这样既能让师生深刻地感受到学校的精神文化，同时学校还可以定期举办校园文化节，在学习之余能够让学生们尽情展示个人的风采；在学校管理中，校园的各种规章制度也是精神文化的一种，是学校正常运转的前提，一所学校没有制度，那么一切都将不复存在。学校只有订立合理的规章制度并且严格的执行，学校才能正常运转，同时学生才能健康地成长，在提高成绩的同时身心健康地发展。因此，校园里面的各种文化建设融合在一起，相互依存，只有这样，校园的文化才能健康地发展，构建美好校园的目标才能实现，学生的各方面能力才能全面提高。
2 校园文化在德育教育中的作用
2.1 校园文化的助力作用
在一个校园里，德育教育和文化建设相辅相成，相得益彰，而并非相互排斥、相互抵消的，换句话说，德育教育和文化建设对于一所学校而言都是很重要的，这是因为，德育教育和文化建设的目的是一样的，同样都是把学生培养为能够为社会做出贡献的人。因此，只有良好的校园文化才能大大提高学生的个人品德。众所周知，当听到社会上的家长们对某所学校做出“校风不好”这样的评价时，这样的评价并非捕风捉影，而是因为学校在漫长的发展中形成了不恰当的教学思想，而这种思想在学生中一届一届地传下去，长此以往，就形成了“不好的”校风，这样一定会导致学校的学生深受不良影响，误人子弟。校园文化的存在就是为了更好地培养学生，令学生们在个人品德方面做到 “完美”，增强学生的学习能力和兴趣。简单来讲，无论是校园内的环境还是整体的学习氛围，都能增强学生对于自己学校的归属感和荣誉感，从而能够全身心地投入学习，并且形成乐观的个性和健康的作息习惯。不可否认地是，只有让校园内的精神教育和道德教育紧密地融合在一起，才能为学校的发展增添动力，同时又能促进学生的发展。
2.2 校园文化在道德教育中的促进作用
校园文化体现于校风和学校所举办的课余活动中，良好的校园文化既能促进学生的全面发展，又能培养学生们良好的个人品德。学生大部分时间都在学校度过，在此期间学生必须严格遵守学校的制度。教师的一言一行，校园的环境，对学生的品行都将产生深刻的影响。这是因为校园和环境在道德教育中既具有潜力，又具有渗透性和传染性。良好的环境使学生的自主发展参与校园文化建设的过程。学校以感性教育的方式渗透到校园的每个角落，以“平稳无声”的方式激发文化的形成。当艺术融入到丰富的校园文化活动，让学生们在美好愉快的身心体验中同时提升个人成就。
注重管理学生的仪表、校园环境的卫生，扎实地开展文明课堂和文明学生活动。学生的课外活动是课堂外校园文化活动的主要形式，是社会文化的一部分。在商品经济社会中，社会文化是新颖多样的，并适合年轻人的健康内容和形式，发展校园文化，营造有利于学生成长的课外文化环境。达到环境育人的目的。组织学生艺术团，乐队，定期组织音乐会或者音乐欣赏，并在团委的指导下，通过比赛建立书法协会，摄影协会和执法协会，积极开展活动。鼓励学生创作文学和艺术作品，提交期刊，撰写诗歌，论文和社会调查报告。健康的校园文化活动增强了学校的吸引力和凝聚力，有助于培养充满活力的精神。它增强了学生的辨别力和社会文化的自我控制能力，有意识地抵制社会各种丑恶现象的侵蚀。使他们在复杂的社会中健康成长。
2.3 校园文化在道德教育中的提升作用
从某种意义上说，道德教育的重要性并不亚于文化教育。当今社会，互联网科技日新月异，学生年龄小，自制力低，很容易受到互联网上不健康信息的影响。所以，学校必须要重视学校的校园文化建设，避免学生遭受不良信息的影响，将文化建设与德育教育相融合，帮助学生形成良好的道德观。第一，一个学校的校园文化能够有效的引导教师和学生形成正确的价值观。同时，学校的校园文化可以动员一切有利和积极的因素，使师生之间形成一种和谐的关系。社会在不断发展，教育界的各种思想不断地得到充实和完善，这对于提高教师和学生的各方面素质，指引师生树立积极向上的道德观有着巨大的作用。第二，对于一所学校而言，健康的校园文化能够帮助学生培养良好的个人品德。为此，校园内的文化建设对于学校教学质量的提高，学生各方面能力的培养有着重要的作用，应该得到学校的重视。最后，我们可以将校园文化视为教师和学生的榜样。校园文化并非单纯地用死板的行为准则去规范师生的所作所为，而是将文化建设与德育教育相融合，具体来讲，就是将校园里一些具有榜样特质的师生成为其他校园人的榜样，引导大家自发地向优秀的师生学习。当然，道德教育在校园教育中仍有很多作用，学校应用心挖掘道德教育在校园文化中的价值和作用，为培养学生的思想道德教育服务。
2.4 校园文化在道德教育中具有客观现实性
校园文化在高校德育中的作用不容小觑，其实这也取决于校园文化在德育教育中所具有的客观现实性。校园文化具有导向功能，凝聚功能，协调功能，激励控制功能等多种功能。现在，分析了四个方面。第一，校园文化具有明确的导向功能。正是因为学校开展了丰富的德育教育活动，才形成了积极向上的校园氛围。第二，校园文化在德育教育中有凝聚功能。所有师生的群体意识，理想信念，行为规范能够提高师生的团结性和和谐性。第三，校园文化在德育教育中还能发挥一定程度的协调作用。校园文化所包含的共同理想和目标得到了所有教师和学生的认可，在一个学校内，健康的校园文化能够使得校园人和谐共处，共建美好校园，为教师提供良好的工作环境，同时，长此以往，也将形成严谨又和谐的校风。第四，在一定程度上，校园文化能发挥一定的内在激励作用。校园文化能够激励教师努力工作，学生认真学习，以实现既定的教育目标。
3 小结
为了帮助学生们树立正确的人生观、价值观和道德观，培养学生形成良好的个人品德，学校应当高度重视校园内的文化建设，最根本的，就是将校园里面的各种文化建设融合在一起，相互依存，相得益彰，只有这样，校园的文化才能健康地发展，构建美好校园的目标才能实现，学生的各方面能力才能全面发展，学校也能不断地进步。
参考文献：
[1] 钱同舟.校园文化：大学德育的重要途径[J].河南工业大学学报：社会科学版，2007（03）.
[2] 洪晓萍.校园文化在德育教育中的作用[J].中国科教创新导刊，2007（02）.