《商店》大班教案1 教学目标： 1、学习设计和装饰商店，能耐心细致地重复画同一样的商品。 2、充分感受绘画的乐趣。 3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品下面是小编为大家整理的《商店》大班教案【10篇】,供大家参考。
《商店》大班教案1
教学目标：
1、学习设计和装饰商店，能耐心细致地重复画同一样的商品。
2、充分感受绘画的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点难点：
1、学习装饰商店。
2、学习大胆的创意。
教学准备：
儿童经验基础：有绘画的经验。
环境准备：范画，作画工具。
教学过程：
一、我想开这样的商店
如果让你开商店，你想开什么店？为什么？
二、怎样设计商店
1、教师示范绘画商店。
2、小结，瞧！货架上摆满了商品商店开张了，我们乐呵呵。
三、我们的商店真棒
1、幼儿在幼儿活动材料。
2、教师引导幼儿绘画。
3、请幼儿自己评画，师作小结。
有效语言设计：
1、你跟爸爸妈妈逛过哪些商店？
2、怎样让大家都喜欢你的商店？
环境辅助：
出示范画
课后反思：
成功之处：
1、为了激发幼儿绘画的兴趣，我设计了以小兔子来找小朋友，请他们帮忙设计卖东西的商店的情节导入，果然，孩子们的兴趣都出来了，连忙回答到：我愿意帮小兔子的这个忙。
2、为丰富幼儿的绘画经验，我为活动准备了：各种各样商店的图片若干。我以谈话导入，让孩子回忆生活中所看到的商店名字以及里面物品的摆设。再出示各种各样商店图片让幼儿观察，讲述，然后我又做了详细的总结。我没有示范画画，而是直接鼓励幼儿：发挥想象帮助小兔子设计一家卖东西的商店。鼓励幼儿可以设计的和其他人不一样。这次我大胆放手，不作示范画，而是让幼儿大胆想象，发挥自己的想象力。
3、幼儿作画时我在巡回指导时，指导幼儿布局要美观，物品要多种多样。创设展示*台：作品展示介绍。幼儿展示自己的作品，请幼儿介绍自己设计的商店的独特之处。我很仔细地观察了幼儿的作品，以方便引导幼儿说出自己设计的独特之处。
4、幼儿不仅丰富了绘画知识面，也了解了各种商店布局的特点和用处。尝试用绘画的形式，开发幼儿的思维能力。更培养了幼儿乐于助人的品质。
不足之处：
引导幼儿时，语速过快了。在幼儿操作时，忘记了放点轻音乐。
《商店》大班教案2
活动目标：
1、 巩固对10以内数的分类、数数、序数和6以内加法等知识的掌握和应用。
2、 学习看价钱、计算价钱，提高计算能力及初步的理财能力。
3、 在游戏活动中激发对数学活动的兴趣。
4、 通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、 积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
图片80张，记录笔，纸，夹子活动过程：
一、游戏《开商店》——了解不同商店的类型，发展思维的敏捷性。
1、交代游戏规则：老师在前面摆了5张椅子，要开商店了，王老师想开水果店，请5位幼儿上来说说店里卖的是什么？
2、点心店、乐器店（你知道还有哪些乐器呢？）、家具店、调味品店
3、过渡：小朋友，你们想不想来开商店呢？假如真要开这么多店，那么店里面的商品该去哪里进货呢？（批发市场）
二、游戏《找商品》——目测数数，了解序数，积累10以内数的经验。
1、提问：批发市场里的商品可真多啊，快数数这里一共有几样商品，看谁有好办法最先数出来。你是怎么数的？
2、提问：快看看有哪些商品啊？请你找一找，摆在第一排的第六个是什么商品？你再看看手套在第几排的第几个？
3、请幼儿来说一说。
4、提问：请你找一找最后一排的倒数第三个是什么商品？倒数要从哪里开始数了？
三、游戏《选商品》——尝试用分类方法，自编6以内的加法应用题。
1、交代游戏规则：批发市场里这么多商品，小朋友都搞清楚了，那么开商店的话现在就该进货了，不过老师有个要求，再选商品的时候，先要想清楚你要开什么店，选什么商品？选的时候小朋友一次可选两件商品，但两件商品的价钱总数合起来只能是6元或是6元以内，不能超过6元哦。商品的右下角标有价钱，可要想清楚哦。
2、教师示范：那现在王老师先来进货，恩，我要开文具用品店，小朋友想想，我该进什么货呢？只能拿两件商品哦，看看这个几元？这个呢？加起来有没有超过6元，如果算不出来可以记录 2+4=6。
3、现在请你想想你要开什么店，选什么商品，每个商品的边上都有价钱，记住：你只能买6元钱以内或6元的东西，不能超过6元。老师还给你们准备了笔和纸，如果你在计算的时侯需要他们的话，就记录下来。
4、幼儿操作，教师巡回指导。
5、集中提问：你开的是什么店，选了哪些商品？选的对吗？他的价钱对不对。帮助幼儿进行核算。
6、一起去营业员阿姨那儿结算吧。
活动反思
孩子们在与同伴的交流和老师的引导下知道了垃圾应该放到指定的地方。从而使幼儿更加关注周围的生活环境，知道环境与我们的生活息息相关。我还从正面引导幼儿知道怎样处理垃圾，怎样使垃圾变废为宝。组织孩子们从我做起，捡拾路边的垃圾，并鼓励幼儿用巧妙的方法来说服刚刚随地扔垃圾的人把垃圾扔到垃圾箱内，让幼儿争当“环保小卫士”。使他们意识到爱护周围环境人人有责，加强了周围人的社会公德意识。
《商店》大班教案3
活动内容：
开商店
活动目标：
1、尝试对同一类物品进行分类
2、知道生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品，培养幼儿初步的环保意识。
3、增强记忆的有意性。
活动准备：
1、自制的商店
2、自制的水果、鞋子、玩具等道具（幼儿人手一份）
活动预设过程：
一、回忆交流：
――“小朋友们在参观商店时，你看到些什么商品？”
――“商店里的货物是怎样摆放的.？”
（一样的商品放在一起，物品放的非常整齐）
二、宝宝“开商店”
教师讲解示范：1）出示一副水果店图
――“水果店里现在什么也没有，小朋友给水果店去进些水果好不好？”
幼儿找出相应的水果，并把图片贴在卡片上
2）出示一副玩具店图
――“我们的玩具店刚刚开张，需要很多的玩具，请小朋友们也来给我们的玩具店去进点玩具好吗?”
幼儿找出相应的玩具，并把图片贴在卡片上
3）出示一副鞋店图
――“鞋店里啊，都好乱。我们请小朋友来帮鞋店理理吧”
幼儿找出相应的鞋子，并把鞋子归类放在卡片上。
4）出示一副服装店
――“服装店里有衣服、裙子、裤子，我们也把它们理一下吧”
幼儿把衣服、裤子等分别归类。
《商店》大班教案4
目的：让幼儿了解他人生气的原因，知道能用多种方法让自己和他人不再生气，变得快乐。
教学重点：让幼儿学会排解消极情绪，保持愉快的心情
教学难点：能用多种方法让自己和他人不再生气，变得快乐
活动准备：
1、角色图片：受伤的小熊、开心的小熊
2、头饰：小动物头饰
3、音乐：开心的音乐、儿歌
4、记录表、调查表
5、空间布置：挂饰、字、各类玩具
活动过程：
一：开始部分：
教师主持消气商店开张：
1、欢迎嘉宾的到来；
2、嘉宾宣布消气商店开业；
3、嘉宾为消气商店剪彩。（音乐）
二：基础部分：
1、出示受伤的小熊图片
——教师引导幼儿问：怎么了？为什么？启发幼儿想办法帮助小羊。
——大家用魔法棒一起想办法，在建议小熊欣赏音乐或唱歌时，小熊变得开心了。
——教师将过程进行记录。
2、肥胖的小猪（情景表演）
——教师引导幼儿问：怎么了？为什么？启发幼儿想办法帮助小猪。
——大家用魔法棒一起想办法，在建议小猪做运动时，小猪变得开心了。
——教师将过程进行记录。
3、两只因为抢玩具而打架的小兔子（情景表演）
——教师引导幼儿问：怎么了？为什么？启发幼儿想办法帮助它们。
——大家用魔法棒一起想办法，在建议它们休息一会儿时，他们又成为了好朋友。
——教师将过程进行记录。
4、今天，我们帮助了小熊和小猪、小兔子大家开心吗？（开心）
那我们就一起Happy吧！（播放开心的音乐，大家一起跳舞）
三：结束部分：
1、小结：其实我们在生活中都会遇到不开心的事情，都有不开心的时候，我们应该冷静下来想一想为什么不开心，要想办法如：听听音乐、跳跳舞、唱唱歌、看看书、散散步、还可以和老师、小朋友讲讲，和爸爸妈妈说说，我们会安慰你，这样我们就会变得开心起来，身体才会健康，我们就会开心健康的生活。
2、如果你通常遇到哪些不开心的事情，你不开心时，你会采取什么方式让自己变得开心呢？
3、让幼儿去尝试体验快乐，并填写调查问卷。
《商店》大班教案5
活动目标：
1、引导幼儿积极参与故事内容的讨论，鼓励幼儿大胆表达自己的见解和想法。
2、能创造性地对废品进行制作，提高幼儿的动手能力，增强环保意识。
3、培养幼儿的创造性思维和想象力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1、多媒体课件《奇妙商店》。
2、师生共同收集废品：各类纸盒、塑料瓶、纸杯、纸盘、毛线、各色彩纸。
3、固体胶、双面胶、透明胶若干卷。
4、准备一些变废为宝的实物。
活动过程：
1、这是谁？这是大象伯伯，它的“奇妙商店”在动物街上开业了，为什么叫奇妙商店呢？
（课件：大象说话：“只要你交给我一件废物，我就可以把它变成一个漂亮的礼物送给你。”）
2、小动物们听了这个消息是怎样做的呢？
⑴（课件：小狐狸一段）欣赏后提问：“谁来奇妙商店了？它是怎样做的？大象伯伯又是怎样说的呢？”
⑵（课件：小猪和半个西瓜皮）这时谁来了？它拿了一件什么废物呢？你想想大象伯伯会怎么办呢？
我们一起来听听故事里是怎样说的？（课件播放故事小猪一段）
⑶（课件：小猫和鱼骨头）小猫来了，它带来了什么？你猜猜大象伯伯会把鱼骨头变成什么礼物呢？
故事里是怎样说的呢？（课件播放故事小猫一段）
⑷（课件：小松鼠和废纸）最后来了小松鼠，它又带来了什么废物呢？大象伯伯又会把它们做成什么玩具呢？
故事里是怎样说的呢？（课件播放故事小松鼠一段）
⑸（课件播放故事最后一段）
3、奇妙商店真奇妙，那到底它奇妙在那里呢？（奇妙在能将没用的废物变成有趣又有用的东西。）
你觉得奇妙商店开得好不好，为什么？（小动物们不乱扔废物了，保护了环境，森林里变得更干净美丽。）
4、奇妙商店真好，小朋友如果你是小动物，你准备拿什么废物送到大象伯伯那里呢？
如果请你来动手做，你准备将这些废物做成什么礼物呢？
5、欣赏一些废物利用制成的物品实物或图片。
6、师生共同创造性地对废品进行制作。
我们身边就有许多变废为宝的东西。今天就请小朋友们动手来做一做，好吗？
故事附录：
奇妙商店
在大森林里的动物街上，大象伯伯的“奇妙商店”开业了。奇妙商店奇妙在那里呢？大象伯伯笑呵呵地说：“只要你交给我一件废物，我就可以把它变成一个漂亮的礼物送给你。”
这下，动物街上的小动物们可高兴了！
小狐狸吃葡萄在也不乱扔葡萄籽了，她将葡萄籽拿到大象伯伯的商店说：“大象伯伯，我的这些葡萄籽可以变成什么礼物吗？”
大象伯伯说：“可以，我把它变成一窜精美的葡萄籽项链。”
小猪吃西瓜也不再乱扔西瓜皮了，他把西瓜皮拿到大象伯伯的“奇妙商店”，不好意思地说：“大象伯伯，我吃剩下的西瓜皮可以变成什么礼物吗？”
大象伯伯和蔼地说：“可以，我把它变成一顶漂亮的瓜皮帽。”
小猫吃鱼也不乱扔鱼骨头了。他将吃剩下的鱼骨头拿到大象伯伯的“奇妙商店”说：“大象伯伯，鱼骨头可以变成什么吗？”
大象伯伯乐呵呵地说：“可以可以，我给你变成一个好看的鱼骨发夹。”
小松鼠再也不乱扔废纸了，她将各色废纸拿到大象伯伯的商店说：“大象伯伯，我们这些彩色废纸，可以变成什么玩具吗？”
大象伯伯说：“可以，我把它变成一架彩色风筝。”
从此，动物街上的小动物们再也不乱扔废物了。他们有了废物就都交到奇妙商店，换回了许多有趣又有用的漂亮礼物。森林里也变得越来越美丽干净了。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与*、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
《商店》大班教案6
活动目标：
1、结合已有经验，引导幼儿在观察感知的基础上，认识各种帽子，并能大胆讲述帽子的特征及用途。
2、引导幼儿在游戏中能根据不同的职业和需要，选择相应的帽子，提高他们的学习兴趣。
3、鼓励幼儿发挥想象，用不同的材料、不同的方法装饰和设计帽子，提高他们的动手能力和表演的能力。
活动准备：各种帽子实物：建筑帽、军帽、护士帽、厨师帽、太阳帽、浴帽、棉帽等。小动物卡片若干。蜡光纸、图画纸、蜡笔、手帕等
活动过程：
一、谈话激发幼儿兴趣。师：（用布将所有帽子都盖住）小朋友，你们想知道用布盖着的是什么吗？
二、通过观察感知，让幼儿发现帽子的不同之处，并能知道各种帽子的名称及用途。
1、引导幼儿观察帽子，能说出不同之处。
①材料不同：棉、毛线、布、塑料……
②颜色不同：红、蓝、黄……
③摸起来感觉不同：硬的、软的、光滑的、粗糙的……④形状不同：圆的、方的……
2、鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的帽子的名称及用途。师：谁愿意向我们大家介绍一下他手中的帽子？
3、帮助幼儿认识一些他们不太接触的帽子（如：厨师帽、护士帽、军帽等），知道他们的特征及用途。
三、以游戏的形式，让幼儿进一步了解各种帽子的特征及用途。
1、以“帽子商店”，引起幼儿兴趣。师：我们一起来开一家“帽子商店”，好不好？
2、提出游戏的要求。师：你们每一位小朋友都是“帽子商店”的营业员，你们要根据客人的需要帮助他们选择帽子。
3、教师扮演小动物，让幼儿根据小动物的要求选择帽子。（幼儿如果觉得自己手中的帽子与小动物需要的相符，就站起来，谁又对又快就胜利。）
①小兔家要盖楼房，该买一顶什么样的帽子？
②小鸡想外出旅游，可是天气太热了，怎么办？
③小狗买了辆摩托车，该买什么帽子？
④小鹅想买顶军帽，你们说行不行？为什么？让幼儿了解从帽子上可以分辨出人们所从事的不同职业。
4、让幼儿充分讨论、回答，以此激发对周围事物的兴趣。师：你们喜欢这些帽子吗？为什么？你们还见过什么样的帽子？
四、让幼儿根据自己的意愿，选择不同的小组，进行活动，提高他们的动手能力及表演能力。
（1）装饰帽子
（2）设计帽子（绘画）
（3）制作帽子
（4）用帽子进行表演游戏幼儿分组进行活动，教师巡回指导。师：小朋友设计、制作的帽子真是太漂亮了，我们把它们送给小班的弟弟妹妹好吗？（结束）
《商店》大班教案7
一、 教材分析
我今天说课的内容是大班语言：生活讲述"逛商店"。这个内容要求幼儿将在逛商店的所见所闻和感受讲出来，要有时间、地点和具体事件。
一定的生活经验是幼儿进行讲述的基础，商店的功用是什么？与我们的生活有什么关系？以及在逛商场时的所见所闻这都是幼儿应该有的生活经验。这样才能引起幼儿回忆和讲述的积极性。
因此，教学的知识点是：商场与人们生活的关系和在逛商场时印象最深最感兴趣的事物。在课前通过多种形式如家长带幼儿逛商场或教师带幼儿逛商场，并有针对性的引导幼儿观察、记忆。这一知识点在整个知识结构中占基础地位，也是整个教学活动能否顺利开展的关键所在。
纲要所提出的要让幼儿"乐意与人交谈，讲话礼貌；能注意倾听别人讲话，能清楚的说出自己想说的事。"
制订了教学目标：
1、丰富逛商场的知识经验，激发幼儿热爱生活的美好情感。
2、引导幼儿幼儿运用已有的知识经验讲述逛商场的见闻和感受，培养口语表达能力。
3、初步了解商场与人们生活的关系。
重点：
引导幼儿将逛商场时的所见所闻大胆的讲述。重点制定的依据：纲要中提出要让幼儿"想说、敢说""语言能力是在运用的过程中发展起来的"，因此我们的教育重点并不是教幼儿记忆大量的词汇，而是让幼儿能乐意与人交流，能大胆在众人面前表达。另外，作为大班幼儿思维已经由直觉行动性向具体形象性过度，形象思维已经迅速发展，加上不断的实践学习，已普遍能组织简单的句子，表达自己的见闻。
难点：
初步引导幼儿较连贯的逛商场时最感兴趣的体验。生活经验讲述就是根据幼儿的生活经验，围绕一个主题，有目的、有计划的组织幼儿进行的讲述。那么能安排好内容的顺序，组织简单的语句，较连贯的表达出来，对幼儿来说有一定的难度，而幼儿又具有善于挑战的心理，这就象跳一跳就能够得到的果实，因此经过一定的努力也可以完成。因此这是本次教学活动的难点。
二 、教学方法
根据教材的内容和分析主要运用了示范模仿法和启发联想法。
第一种方法示范模仿法，幼儿天生具有良好的模仿性，任何事物幼儿都想亲自去模仿，语言活动中示范模仿法也是十分重要。幼儿在模仿中学习语音、语法，学习运用语言。在这里我不止单纯运用教师的示范，更重要的"是幼儿的示范。因为作为身边的小伙伴的示范更能让幼儿所能接受。借助幼儿和老师的讲述开阔幼儿的思路，让幼儿在模仿的基础上有所发展。
第二种方法启发联想法，生活经验讲述必须有一定的生活经验为基础，在教学中怎样让幼儿的生活经验充分起到作用，让幼儿把经验能用语言表达出来呢？我运用了启发联想法，通过再现性提问和启发式提问，帮助幼儿把已有的生活经验有条理的串联起来，比如"你在商店里买了什么东西？""你发现了什么新鲜事？""哦，原来每件商品和照片背后都有一个故事啊，你能讲给大家听听吗？"引导幼儿将生活经验归纳、总结、串联完整。这是幼儿能够连贯讲述的基础和关键。
另外根据纲要的要求"创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交流的乐趣。"我将幼儿带来的物品和照片展示出来，为幼儿创设丰富的物质环境；我还运用语言的激励，积极的态度和饱满的精神为幼儿创设一个良好的精神环境。以上三种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意了幼儿语言表达能力的的发展，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。
以上两种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意了幼儿口语表达能力的的培养，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。
三、学法指导
根据语言教学的原则其中注重幼儿获得经验的原则、教师与幼儿相互作用的原则和面向全体重视个别差异的原则。在教学中主要从听和说两方面进行了学法指导。一方面是引导幼儿养成能有礼貌的倾听别人讲述的良好习惯。语言的掌握与运用都离不开听觉器官，那么有良好的倾听习惯是幼儿学习、掌握、运用语言的前提条件，在引导幼儿学会倾听时，我主要采用了两个方法：一是创设安静的环境，幼儿的坐椅位置摆放合理，情景布置有秩序而不乱。二就是运用语言暗示的方法，比如在听个别幼儿讲述时说："她在买这个洋娃娃时还发生一个件有趣的事情呢？你来认真听。"这样激发幼儿的倾听欲望，从而认真的去听。
第二方面的学法指导是，引导幼儿学习运用语言讲述进行情感表达的方法。讲述必须有条理，才能让人听明白，在指导幼儿讲述时我充分运用了启发诱导的方法，不是教师直接的去教去说，而是让幼儿通过自由探索去发现、归纳、总结出来。有这样一句教育名言"相信孩子的能力，他们会创造奇迹。"在教学中只有大胆的放开幼儿，充分的相信幼儿的能力，才能让幼儿得到长足的发展。在教学中我为幼儿提供了自由讲述的机会。在激发了幼儿的生活经验的基础上，请幼儿自由结伴进行讲述，我在幼儿自由讲述中进行个别指导，在整个过程中老师成功的扮演了支持者、合作者、帮助者的角色。让幼儿成为学习的主人，自主的学习，积极的探索。贯彻了"以人为本"的的教育观念，遵循了"幼儿是通过自由的观察，积极的探索进行学习的"这一认知发展规律。
教学程序
教学程序分三部分。
第一部分出示逛商场的照片导入课题：运用实物投影将教师在逛商场的照片展示给幼儿。"这是王老师最近刚刚拍的照片，你知道我是在哪拍的吗？""哦，是商场，是哪个商场你猜猜看？" 引起他们的兴趣。
第二部分展开讲述，包含我五个环节。
第一环节启发引导，激发幼儿回忆生活经验。"你去过哪些商场？在商场里你看到了什么？""你和谁去的？都买了些什么？""在逛商场时你遇到过什么新鲜事？"幼儿对感兴趣的事一定表现的积极都想来说一说，为了满足幼儿的愿望，自然的过度到第二个环节自由结伴讲述。教师进行个别指导，观察幼儿的反应，倾听幼儿的讲述内容。
第三环节教师示范讲述，根据以往组织活动的经验和幼儿的兴趣点，自由结伴讲述时，一般幼儿对去过哪些商场？买过什么东西？商场里有什么商品？等讲述的最多。因此在教师示范讲述时要开阔幼儿的思路，针对逛商场时遇到的新鲜事进行讲述，激发幼儿有关的回忆。
第四环节幼儿拿自己带来的商品或照片进行个别讲述。"今天小朋友也带来了一件从商场里买来商品和逛商场时拍的照片，谁能那着给大家讲讲？"幼儿个别讲述时我注意了引导幼儿认真倾听，学会与他人分享快乐体验。比如将幼儿要讲述的照片用实物投影，展示给大家，用来吸引幼儿的注意力。
第三部分活动结束，由于活动时间有限，幼儿都想上来讲的愿望又很迫切，因此我引导幼儿将带来的商品布置成小超市，放欢快的音乐与幼儿一同布置环境，在音乐中结束本次活动。为了让幼儿能尽兴的讲述，随后开展角色游戏"小超市"，并将照片丰富到语言区以便于幼儿随时的讲述。这样符合纲要中提出的"幼儿的语言能力是在运用中发展起来的"这一要求。
在教学活动中我掌握好宏观调控，调整控制好节奏速度，在提问时，注意根据问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水*的幼儿回答。当然，在实际的教学活动中，教师设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现"以幼儿发展为本"的教育理念。
以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请评委老师给予批评指正，谢谢各位领导！
《商店》大班教案8
设计意图
如何把环保意识渗透到*常的教育中去，从而提高孩子、家长以及周围人的"环保意识"呢？于是设计了《商店》活动，旨在让幼儿知道随地扔垃圾是不讲公德的行为，懂得乱扔垃圾会给人们带来不便和危害，了解自然环境与人类的关系，使幼儿从小养成不随便扔垃圾的良好卫生习惯并学会一些简单处理垃圾的方法，激发幼儿保护身边环境的情感意识。
活动目标
1、认识什么是废物，懂得乱扔垃圾给环境带来的危害。
2、讨论并说出减小垃圾的方法，感受废物利用的乐趣。
3、从小养成爱清洁，讲卫生的习惯，萌发幼儿热爱大自然，保护大自然的意识。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
活动准备
知识准备：认识什么是废物，垃圾。
材料准备：各种各类的废物（如吸管，瓶盖，纸杯等）；各种工具材料（如胶布，毛线，剪刀等），利用废物制作的玩具，教具。
情境准备：轻音乐一首，故事中小动物的头饰若干。
活动过程
（一）讲述故事，引发幼儿的兴趣。
师：小朋友们，你们去过商店吗，那么小朋友见过的商店是什么样的呢？让幼儿展开简单的讨论。
师：森林里的大象伯伯也开了一家商店，那他的商店是什么样的呢？我们一起去看看吧！请听故事《奇妙的商店》。
播放背景音乐，拿出相应的动物头饰，开始讲故事《奇妙的商店》。
故事讲完后提问，让幼儿进行讨论。
1、故事里大象伯伯开了个什么商店？店门旁边还写了两行什么字呢？
2、小猴子拿了什么到大象伯伯的商店？结果怎么了？
3、小猪拿了什么到大象伯伯的商店？结果怎么了？
4、小猫又拿来了什么到大象伯伯的商店？大象伯伯又把它变成了什么礼物呢？
5、咦，小狐狸带来了什么？结果怎么了？
6、小鸡也来了商店，他带了什么？结果怎么了？
7、除了这些小动物，还有谁来了商店呢？他们都带来了什么呢？
8、大象伯伯为什么要这样做呢？他是怎么说的？
9、从这以后，森林里的小动物们是怎么做的？
（二）小结：
幼儿讨论的结果，引导幼儿讲述自己应该怎么做。懂得废物可以利用，乱扔垃圾，废物的害处。
（三）出示各种各样的废物，幼儿讨论：
1、有废物和垃圾时，你是怎么做的？
2、那么今天呢，我们也来学学大象伯伯，把废物变成各种礼物送给小朋友们好不好？拿出实物，问小朋友们，这是什么废物？它有什么用呢？可以做成什么呢？
教师指导幼儿学习用废物制作玩具，教具。
幼儿自主选择自己喜欢的废物制作玩具，教师巡回指导幼儿使用工具材料。
活动评价
评价幼儿的作品，将幼儿的手工作品放在手工区域展览，活动结束。
活动延伸
1、可分角色让幼儿表演故事中的小动物。
2、鼓励幼儿收集生活中的各种废旧物品，和父母合作进行创作与改造，在幼儿园开展亲子作品展。
3、利用废旧物品制作的手工进行环境布置。
活动反思
孩子们在与同伴的交流和老师的引导下知道了垃圾应该放到指定的地方。从而使幼儿更加关注周围的生活环境，知道环境与我们的生活息息相关。我还从正面引导幼儿知道怎样处理垃圾，怎样使垃圾变废为宝。组织孩子们从我做起，捡拾路边的垃圾，并鼓励幼儿用巧妙的方法来说服刚刚随地扔垃圾的人把垃圾扔到垃圾箱内，让幼儿争当“环保小卫士”。使他们意识到爱护周围环境人人有责，加强了周围人的社会公德意识。
《商店》大班教案9
活动目标：
1、了解许多玩具的主要玩法，以及教材、颜色等特征，自己确定分类标准并进行多角度的分类或逐级分类。
2、知道分类时要按一个标准，分类过程中不更换标准。
3、具有一定的独立物品的能力。
活动准备：
幼儿有按标记分类和自己分类插标记的经验，熟悉并能介绍自己带的玩具。
幼儿用书。
活动过程：
一、海陆空玩具。
1、教师：我们要开个玩具商店，大家都带了许多玩具来。你能介绍自己带的是什么玩具？它是用什么做的？是什么颜色？怎么玩的吗？
2、请幼儿展示自己带来的玩具，介绍其名称和玩法。
3、引导幼儿接触、摆弄玩具，感知不同的颜色、玩法、材质等。
二、玩具。
1、请幼儿将玩具放回玩具柜，引导幼儿观察玩具是否放得整齐。
2、鼓励幼儿思考，并提出建议。
3、师幼共同检查分类摆放的玩具。
三、小组操作。
1、分一分。带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察画面上的树叶，感知树叶特征，给树叶做一样的标记。
2、谁放错了。
请幼儿观察柜子里的玩具，找出摆放的标准，看看哪个玩具放错了，把它圈出来。
四、活动。
《商店》大班教案10
设计思路：
整个活动是围绕着"小狐狸是怎样帮人消气，使人得到快乐"这个问题展开的；因此我制作了形象生动的Flash，里面有输了比赛而气急败坏的熊大哥；因肥胖而买不到合适衣服的鹅小姐；通过这些鲜明生动的形象，启发幼儿展开想象的翅膀，设想各种消气的办法。故事中的小狐狸、熊大哥、鹅小姐各有各的特色，熊大哥憨厚、鹅小姐肥胖、小狐狸聪明；我通过Flash、录音、游戏等形式激发幼儿听说的兴趣，使幼儿乐于尝试用不同的语言、表情来表现不同的角色。在活动中，我特别注重培养幼儿有感情地朗读句子，通过Flash、图片等形式，使幼儿能体会故事中人物的感情；通过欣赏、仿读、自己试读等形式，培养幼儿的语言表达能力。
预设目标：
1、激发幼儿听说的兴趣和愿望，初步能设想各种消气的办法。
2、能根据角色有感情地朗读句子。
一、活动目标：
1、能激发幼儿听说的兴趣和愿望，初步能设想各种消气的办法。
2、能根据角色有感情地朗读句子。
二、活动准备：
FLASH、录音、句子卡片、动物指偶
三、活动过程：
（一）激发兴趣
1、播放多媒体，听，这是什么声音，有什么高兴的事还要放鞭炮？
2、原来呀，是小狐狸新开了一家商店，叫什么商店？我们来读读看。
3、什么叫消气？
4、师小结：这是一家让生气的人很快消气，而变得快乐的商店。如果你有什么不高兴的事正在生气，那么只要进了消气商店，你就不会生气了，会变得很快乐，这真是一家特别的商店。
（二）讲述故事
1、为熊大哥消气
（1）出示熊大哥，你们看，消气商店来客人了，谁来了？哎呀，熊大哥这是怎么了？看得出，它的心里怎么样？为什么生气呢？
（2）原来熊大哥是位拳击运动员，比赛后回家正好路过消气商店，就走了进去，它会气呼呼地对小狐狸说些什么？
（3）出示句子：我参加拳击比赛输了，没得到冠军，可生气了！
（4）谁愿意来读一读？应该读出什么感觉？脸上应该怎么样的？
（5）猜猜，小狐狸会想什么办法让熊大哥消气呢？
（6）你们想的办法都不错，看看小狐狸想的办法和你们一样吗？
（7）你们认为这个办法好不好？为什么？
（8）熊大哥对着沙包练习，打得好痛快，小狐狸在旁边会对熊大哥说些什么？
（9）出示句子：你好好练习本领，以后一定会得到冠军。小狐狸的话该怎么读？读出什么感觉？
2、为鹅小姐消气
（1）"戆、戆、戆"猜猜看，谁来了？你们看，鹅小姐长得怎样？
从哪里看出它很胖？
（2）小狐狸看见了问鹅小姐，你为什么气呼呼呀？鹅小姐会怎么说？
（3）出示句子：哪儿也买不到我能穿得衣服，让我好生气！
（4）小狐狸会想什么办法帮鹅小姐减肥呢？
（5）小狐狸让鹅小姐在蹦蹦床上跳，这个办法好吗，为什么？
（6）鹅小姐在蹦蹦床上跳，跳得怎么样？
（7）出示鹅小姐的话"每天跳跳，不但快乐，还能减肥，真不错！
（8）现在，鹅小姐消气了吗？
（9*时，我们小朋友有没有生气，不开心的时候？那你是用什么办法消气，使自己快乐起来的呢？
师小结：是啊，我们每个人都会有生气、不开心的时候，这时候，我们可以哭一哭，叫一叫，也可以把自己生气的事告诉老师、爸爸妈妈，自己的好朋友。他们会安慰你，你也可以吃吃东西、玩玩玩具或看看电视。如果别人惹你生气了，你就想想别人对你好的时候，原谅别人，这样就会消气，变得快活了，身体也会变得更加健康。
三、表演游戏—————消气商店1、欣赏故事2、幼儿游戏
活动反思：
开始部分，用鞭炮声导入想吸引幼儿的注意力，但是个别幼儿好像一直沉浸在鞭炮声中聊起来了，可能影响到接下去的听课。所以我想可能用谈话引入比较好，让幼儿回忆自己生气的原因，然后慢慢引出消气商店，进入主题。
第二个环节我设计的是让幼儿帮助动物们消气。但这个环节上下来，我觉得自己讲得太多了，侧重于讲故事，偏离了社会领域的主旨。“消气商店”是社会领域的，社会领域注重的是让幼儿去感受和体验，而我一直侧重在讲故事，提问式的形式过于呆板，幼儿有些感到无聊就没有认真听，所以后来纪律有些差。在帮熊大哥消气的部分，我提问幼儿熊大哥的心情怎么样？幼儿大都认为是难过、伤心。我就没有指出难过、伤心和生气的涵义是不一样的，就顺着幼儿的意思说下去了。一开始幼儿对于生气和消气可能理解上有偏差，应该让幼儿学学熊大哥生气的样子，感受一下生气的情绪。在小狐狸帮熊大哥消气后，让幼儿做出自己开心的样子。让幼儿体验这样一个从生气到解气再到消气的过程更能领会消气的涵义。然后在帮鹅小姐和小老鼠解气的部分，幼儿已经有了基础认识就相对简单，这个部分可以让幼儿自己多说一说。这整个环节中多让幼儿体验，学一学，做一做，加入一些音乐更加活跃气氛，提高幼儿参与的积极性。
第三部分，我设计的是让幼儿说一说*时生气有什么好方法来让自己开心。幼儿的参与性很高，想了好多好办法。其中有幼儿说道喝水、吃饭、吃零食，我没有对此做出回应。当小朋友说道喝水时，我应该做一下扩充，小朋友生气的时候肚子里有一包火，喝水能把肚子里的火扑灭，这样就不生气了。还有吃饭和吃零食可以归为一类，但要提醒小朋友不能吃太多，吃一点就会感到开心了。
整个活动中，我感觉我上课还是很有激情的，声音也比较大，环节中的一些内容也能跟幼儿实际生活联系起来。在课堂纪律的调控上还需努力！
《商店》大班教案10篇扩展阅读
《商店》大班教案10篇（扩展1）
——《商店》大班教案10篇
《商店》大班教案1
活动目标：
1、学习设计和装饰商店，能耐心细致地重复画同一样的商品。
2、充分感受绘画的乐趣。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
1、小白兔、各种各样商店的照片
2、幼儿活动材料《美术》第8页《各种各样的商店》，勾线笔，水彩笔。
活动过程：
1、情节导入
师：今天我们班来了一位小客人，小朋友们看看它是谁？（多媒体出示小兔子，教师扮演小兔子与小朋友打招呼）
师：小兔子今天来我们班上是有一件事情想请小朋友帮忙。小兔子准备开一家卖东西的商店，可是它不知道该开一家什么样的商店，想请小朋友们帮忙想想，设计一家商店。你们愿意帮小兔子这个忙吧？
2、我想开这样的商店
师：小朋友们，你们*时和爸爸妈妈逛过哪些商店？先想想，想好了告诉陈老师。
（引导幼儿完整说出这些店名，如水果店、花店、玩具店等等）
师：你们看到的商店有些什么东西呀？这些商店里的东西又是怎么样的？是不是只有一种呀？
（出示商店整体）各种各样商店的都有各种各样的"屋檐。
师：我们在进入各种电力看看各种物品怎么样摆放
（出示各种各样的商店图片，引导幼儿说出一排一排、一层一层、一个一个）
3、怎么样设计商店
师：很好，小朋友现在都知道了，我们商店不只卖一件东西，而是卖许多的东西，它们都是整齐的、不只一个东西放在一排柜台上，而是重复的把一件商品摆放在一排柜台上，货架上摆满了商品。商店有许多商品了，商店就可以开张咯。
4、我们的商店真棒
师：下面请我们小朋友们为小兔子设计一家商店吧！
幼儿在幼儿活动材料《美术》第8页画出自己喜欢的商店及商品。
（引导幼儿耐心细致地作画，尽量画得丰富，画得完整）
展示幼儿的作品，看看谁的商店最丰富、最漂亮。（请5名幼儿介绍自己的作品）
5、结束部分
小朋友们为小兔子设计出这么多别出心裁的商店，小兔子很开心。我们将自己今天为小兔子设计了一家商店介绍给爸爸妈妈听吧！
课后反思：
成功之处：
1、为了激发幼儿绘画的兴趣，我设计了以小兔子来找小朋友，请他们帮忙设计卖东西的商店的情节导入，果然，孩子们的兴趣都出来了，连忙回答到：我愿意帮小兔子的这个忙。
2、为丰富幼儿的绘画经验，我为活动准备了：各种各样商店的图片若干。我以谈话导入，让孩子回忆生活中所看到的商店名字以及里面物品的摆设。再出示各种各样商店图片让幼儿观察，讲述，然后我又做了详细的总结。我没有示范画画，而是直接鼓励幼儿：发挥想象帮助小兔子设计一家卖东西的商店。鼓励幼儿可以设计的和其他人不一样。这次我大胆放手，不作示范画，而是让幼儿大胆想象，发挥自己的想象力。
3、幼儿作画时我在巡回指导时，指导幼儿布局要美观，物品要多种多样。创设展示*台：作品展示介绍。幼儿展示自己的作品，请幼儿介绍自己设计的商店的独特之处。我很仔细地观察了幼儿的作品，以方便引导幼儿说出自己设计的独特之处。
4、幼儿不仅丰富了绘画知识面，也了解了各种商店布局的特点和用处。尝试用绘画的形式，开发幼儿的思维能力。更培养了幼儿乐于助人的品质。
不足之处：
引导幼儿时，语速过快了。在幼儿操作时，忘记了放点轻音乐。
小百科：商店，一般是指商品开架陈列，顾客自我服务，货款一次结算，以经营生鲜食品、日杂用品为主的经营商。
《商店》大班教案2
教学目标：
1、学习设计和装饰商店，能耐心细致地重复画同一样的商品。
2、充分感受绘画的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点难点：
1、学习装饰商店。
2、学习大胆的创意。
教学准备：
儿童经验基础：有绘画的经验。
环境准备：范画，作画工具。
教学过程：
一、我想开这样的商店
如果让你开商店，你想开什么店？为什么？
二、怎样设计商店
1、教师示范绘画商店。
2、小结，瞧！货架上摆满了商品商店开张了，我们乐呵呵。
三、我们的商店真棒
1、幼儿在幼儿活动材料。
2、教师引导幼儿绘画。
3、请幼儿自己评画，师作小结。
有效语言设计：
1、你跟爸爸妈妈逛过哪些商店？
2、怎样让大家都喜欢你的商店？
环境辅助：
出示范画
课后反思：
成功之处：
1、为了激发幼儿绘画的兴趣，我设计了以小兔子来找小朋友，请他们帮忙设计卖东西的商店的情节导入，果然，孩子们的兴趣都出来了，连忙回答到：我愿意帮小兔子的这个忙。
2、为丰富幼儿的绘画经验，我为活动准备了：各种各样商店的图片若干。我以谈话导入，让孩子回忆生活中所看到的商店名字以及里面物品的摆设。再出示各种各样商店图片让幼儿观察，讲述，然后我又做了详细的总结。我没有示范画画，而是直接鼓励幼儿：发挥想象帮助小兔子设计一家卖东西的商店。鼓励幼儿可以设计的和其他人不一样。这次我大胆放手，不作示范画，而是让幼儿大胆想象，发挥自己的想象力。
3、幼儿作画时我在巡回指导时，指导幼儿布局要美观，物品要多种多样。创设展示*台：作品展示介绍。幼儿展示自己的作品，请幼儿介绍自己设计的商店的独特之处。我很仔细地观察了幼儿的作品，以方便引导幼儿说出自己设计的独特之处。
4、幼儿不仅丰富了绘画知识面，也了解了各种商店布局的特点和用处。尝试用绘画的形式，开发幼儿的思维能力。更培养了幼儿乐于助人的品质。
不足之处：
引导幼儿时，语速过快了。在幼儿操作时，忘记了放点轻音乐。
《商店》大班教案3
设计意图：
在进入二十一世纪的今天，环境问题已成为全球普遍的热门话题，美化环境、保护环境、创设环境成为人们共同的责任。儿童是祖国的未来和希望，加强对他们的环保教育，意义重大而深远。作为一名教师，从小培养幼儿的环境保护意识是我们老师义不容辞的责任。根据幼儿的年龄特点，围绕培养幼儿环保意识。开展了此次活动《奇妙的商店》。旨在让幼儿从小就养成不随便扔垃圾的社会公德意识和良好行为习惯，激发幼儿保护环境的意识。
活动目标：
1、根据废物的外形特征和自己的生活经验，进行大胆想象，并乐于表达自己的观点。
2、培养小朋友从小树立环保意识，做个环保小卫士。
活动准备：
1、将幼儿用书中《奇妙的商店》故事画面一一绘画成八幅图，故事磁带。
2、故事中各种小动物头饰若干。
3、废旧物品若干。
活动过程：
1、以“奇妙的商店”导入活动。
师：老师不小心把废物弄了一地，小朋友你们看见地上有了废物，该怎样做呢？
生：捡起来，仍进垃圾桶里。
师：这几天，森林里的地面很脏很脏，小动物们把废物仍的到处都是，可是有一位大象伯伯可能干了，它决定在森林里开一家“
商店”，宗旨是“奇妙商店真奇妙，能把废物变成宝”。它把小动物们仍掉的废物都变成一件件漂亮的礼物送给它们。
小朋友们想听大象伯伯变废为宝的故事吗？
生：想听。
2、请听故事《奇妙的商店》。
3、边听故事边出示自绘图画。
4、教师再次有表情地复述故事内容，帮助幼儿进一步感知、理解故事的内容。
5、让幼儿观察画面上小动物们出场的顺序。
提问：
师：小朋友们听了一个什么故事？
生：“奇妙的商店”。
师：为什么说商店是“奇妙”的呢？
生：因为它能把废物变成宝。
师：“奇妙的商店”是谁开的？
生：大象伯伯开的。
师：故事里有哪些小动物？
生：大象伯伯、小猴、小猪、小猫、狐狸、小鸡小马。
师：谁第一个来到大象伯伯的商店的？它对大象伯伯说了什么？
生：活泼顽皮的小猴第一个来到了大象伯伯的商店里，说大象伯伯我的桃核能变成什么礼物？
师：接着又有谁来到了大象伯伯的商店里？它又是怎样和大象伯伯说的？
生：胖嘟嘟的小猪又来到了大象伯伯的商店里，说“大象伯伯我的西瓜皮能变成礼物吗？”
大象伯伯说：“我能给你变成一顶漂亮的西瓜帽”。
紧接着小猫把吃剩下的鱼骨头、狐狸拿来了葡萄籽、小鸡也拿来了废纸来到了大象伯伯的商店里，要大象伯伯帮它们变漂亮的礼物。
师： 小马是怎样问大象伯伯的？
生：它不解的问：“大象伯伯你为什么开不赚钱的商店？你用漂亮礼物换取一堆废物值得吗？”
师：大象伯伯的是怎样对小马说的？
生：大象伯伯说：“我只不过动动手罢了，在说乱扔废物不但污染环境，影响交通，还会传播病菌，给大家带来痛苦，我这样做，不是做了件大好事吗？
师：你喜欢大象伯伯吗？为什么？
生：喜欢。因为大象伯伯很能干，既讲清洁，又讲卫生，还能把废物变成漂亮的礼物。
师：那接下来我们来做个大象伯伯开”商店“的游戏好吗？
生：好呀，太好了。
师：老师来扮演大象伯伯，谁来当活泼的小猴、胖嘟嘟的小猪、可爱的小花猫、还有聪明的.狐狸谁来演、还有小鸡小马、各请一位小朋友来演。表演完毕老师及时鼓励。
总结：在生活中，我们只要肯动脑筋，都可以把废物变成有用的东西，还做个环保小卫士。
老师展示用废物做成的物品，请小朋友观察。
老师给小朋友准备了一些废纸，让小朋友们自己动手做一做，把他做好的作品送给他最爱的人。
活动延伸：
1、在语言角提供各种小动物头饰，让幼儿尽情表演。
2、让幼儿把自己设计的故事情节添加进去，创编新的“奇妙的商店”。
教学分析：
通过本节课的教学，让幼儿对故事的内容有了一定的理解，也有了一定的环保意识，培养了孩子们在熟悉故事的基础上，用完整连贯的语句进行讲述，故事创编新内容。
通过学习。使小朋友们懂得了，在生活中只要肯动脑筋，就可以把可利用的废物变成有用的东西，还可以做个环保小卫士。
教学反思：
幼儿有义务成为美好环境的缔造者和维护者。幼儿对事物的认识大部分是通过环境的潜移墨化作用和影响获得的。因而，从幼儿开始，实施环保教育，使他们具备环保的意识与习惯是十分必要的。
活动中幼儿对故事的内容及情节都已掌握的很好，但在自己动手去操作时做的还不够熟练，以后在教学中要多给孩子留些空间，要让他们多想、多动恼，尤其是幼儿的“环保”意识还不够强，还不能在现实生活中注意“环保”。因此，在今后的教学中，还要强化孩子们的环保意识，培养孩子们保护环境，热爱大自然的情怀，低碳生活。
《商店》大班教案4
活动目标：
1、引导幼儿积极参与故事内容的讨论，鼓励幼儿大胆表达自己的见解和想法。
2、能创造性地对废品进行制作，提高幼儿的动手能力，增强环保意识。
3、培养幼儿的创造性思维和想象力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1、多媒体课件《奇妙商店》。
2、师生共同收集废品：各类纸盒、塑料瓶、纸杯、纸盘、毛线、各色彩纸。
3、固体胶、双面胶、透明胶若干卷。
4、准备一些变废为宝的实物。
活动过程：
1、这是谁？这是大象伯伯，它的“奇妙商店”在动物街上开业了，为什么叫奇妙商店呢？
（课件：大象说话：“只要你交给我一件废物，我就可以把它变成一个漂亮的礼物送给你。”）
2、小动物们听了这个消息是怎样做的呢？
⑴（课件：小狐狸一段）欣赏后提问：“谁来奇妙商店了？它是怎样做的？大象伯伯又是怎样说的呢？”
⑵（课件：小猪和半个西瓜皮）这时谁来了？它拿了一件什么废物呢？你想想大象伯伯会怎么办呢？
我们一起来听听故事里是怎样说的？（课件播放故事小猪一段）
⑶（课件：小猫和鱼骨头）小猫来了，它带来了什么？你猜猜大象伯伯会把鱼骨头变成什么礼物呢？
故事里是怎样说的呢？（课件播放故事小猫一段）
⑷（课件：小松鼠和废纸）最后来了小松鼠，它又带来了什么废物呢？大象伯伯又会把它们做成什么玩具呢？
故事里是怎样说的呢？（课件播放故事小松鼠一段）
⑸（课件播放故事最后一段）
3、奇妙商店真奇妙，那到底它奇妙在那里呢？（奇妙在能将没用的废物变成有趣又有用的东西。）
你觉得奇妙商店开得好不好，为什么？（小动物们不乱扔废物了，保护了环境，森林里变得更干净美丽。）
4、奇妙商店真好，小朋友如果你是小动物，你准备拿什么废物送到大象伯伯那里呢？
如果请你来动手做，你准备将这些废物做成什么礼物呢？
5、欣赏一些废物利用制成的物品实物或图片。
6、师生共同创造性地对废品进行制作。
我们身边就有许多变废为宝的东西。今天就请小朋友们动手来做一做，好吗？
故事附录：
奇妙商店
在大森林里的动物街上，大象伯伯的“奇妙商店”开业了。奇妙商店奇妙在那里呢？大象伯伯笑呵呵地说：“只要你交给我一件废物，我就可以把它变成一个漂亮的礼物送给你。”
这下，动物街上的小动物们可高兴了！
小狐狸吃葡萄在也不乱扔葡萄籽了，她将葡萄籽拿到大象伯伯的商店说：“大象伯伯，我的这些葡萄籽可以变成什么礼物吗？”
大象伯伯说：“可以，我把它变成一窜精美的葡萄籽项链。”
小猪吃西瓜也不再乱扔西瓜皮了，他把西瓜皮拿到大象伯伯的“奇妙商店”，不好意思地说：“大象伯伯，我吃剩下的西瓜皮可以变成什么礼物吗？”
大象伯伯和蔼地说：“可以，我把它变成一顶漂亮的瓜皮帽。”
小猫吃鱼也不乱扔鱼骨头了。他将吃剩下的鱼骨头拿到大象伯伯的“奇妙商店”说：“大象伯伯，鱼骨头可以变成什么吗？”
大象伯伯乐呵呵地说：“可以可以，我给你变成一个好看的鱼骨发夹。”
小松鼠再也不乱扔废纸了，她将各色废纸拿到大象伯伯的商店说：“大象伯伯，我们这些彩色废纸，可以变成什么玩具吗？”
大象伯伯说：“可以，我把它变成一架彩色风筝。”
从此，动物街上的小动物们再也不乱扔废物了。他们有了废物就都交到奇妙商店，换回了许多有趣又有用的漂亮礼物。森林里也变得越来越美丽干净了。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与*、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
《商店》大班教案5
教学内容
美术：各种各样的商店
重点难点
1.学习装饰商店。
2.学习大胆的创意。
教学目标
1.学习设计和装饰商店，能耐心细致地重复画同一样的商品。
2.充分感受绘画的乐趣。
组织形式
集体
教学准备
儿童经验基础
有绘画的经验
环境准备
范画，作画工具
过程与策略
一、我想开这样的商店
如果让你开商店，你想开什么店？为什么？
二、怎样设计商店
1.教师示范绘画商店。
2.小结，瞧！货架上摆满了商品商店开张了，我们乐呵呵。
三、我们的商店真棒
1.幼儿在幼儿活动材料
2.教师引导幼儿绘画。
3.请幼儿自己评画，师作小结。
有效语言设计
1.你跟爸爸妈妈逛过哪些商店？
2.怎样让大家都喜欢你的商店？
《商店》大班教案6
一、 教材分析
我今天说课的内容是大班语言：生活讲述"逛商店"。这个内容要求幼儿将在逛商店的所见所闻和感受讲出来，要有时间、地点和具体事件。
一定的生活经验是幼儿进行讲述的基础，商店的功用是什么？与我们的生活有什么关系？以及在逛商场时的所见所闻这都是幼儿应该有的生活经验。这样才能引起幼儿回忆和讲述的积极性。
因此，教学的知识点是：商场与人们生活的关系和在逛商场时印象最深最感兴趣的事物。在课前通过多种形式如家长带幼儿逛商场或教师带幼儿逛商场，并有针对性的引导幼儿观察、记忆。这一知识点在整个知识结构中占基础地位，也是整个教学活动能否顺利开展的关键所在。
纲要所提出的要让幼儿"乐意与人交谈，讲话礼貌；能注意倾听别人讲话，能清楚的说出自己想说的事。"
制订了教学目标：
1、丰富逛商场的知识经验，激发幼儿热爱生活的美好情感。
2、引导幼儿幼儿运用已有的知识经验讲述逛商场的见闻和感受，培养口语表达能力。
3、初步了解商场与人们生活的关系。
重点：
引导幼儿将逛商场时的所见所闻大胆的讲述。重点制定的依据：纲要中提出要让幼儿"想说、敢说""语言能力是在运用的过程中发展起来的"，因此我们的教育重点并不是教幼儿记忆大量的词汇，而是让幼儿能乐意与人交流，能大胆在众人面前表达。另外，作为大班幼儿思维已经由直觉行动性向具体形象性过度，形象思维已经迅速发展，加上不断的实践学习，已普遍能组织简单的句子，表达自己的见闻。
难点：
初步引导幼儿较连贯的逛商场时最感兴趣的体验。生活经验讲述就是根据幼儿的生活经验，围绕一个主题，有目的、有计划的组织幼儿进行的讲述。那么能安排好内容的顺序，组织简单的语句，较连贯的表达出来，对幼儿来说有一定的难度，而幼儿又具有善于挑战的心理，这就象跳一跳就能够得到的果实，因此经过一定的努力也可以完成。因此这是本次教学活动的难点。
二 、教学方法
根据教材的内容和分析主要运用了示范模仿法和启发联想法。
第一种方法示范模仿法，幼儿天生具有良好的模仿性，任何事物幼儿都想亲自去模仿，语言活动中示范模仿法也是十分重要。幼儿在模仿中学习语音、语法，学习运用语言。在这里我不止单纯运用教师的示范，更重要的"是幼儿的示范。因为作为身边的小伙伴的示范更能让幼儿所能接受。借助幼儿和老师的讲述开阔幼儿的思路，让幼儿在模仿的基础上有所发展。
第二种方法启发联想法，生活经验讲述必须有一定的生活经验为基础，在教学中怎样让幼儿的生活经验充分起到作用，让幼儿把经验能用语言表达出来呢？我运用了启发联想法，通过再现性提问和启发式提问，帮助幼儿把已有的生活经验有条理的串联起来，比如"你在商店里买了什么东西？""你发现了什么新鲜事？""哦，原来每件商品和照片背后都有一个故事啊，你能讲给大家听听吗？"引导幼儿将生活经验归纳、总结、串联完整。这是幼儿能够连贯讲述的基础和关键。
另外根据纲要的要求"创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交流的乐趣。"我将幼儿带来的物品和照片展示出来，为幼儿创设丰富的物质环境；我还运用语言的激励，积极的态度和饱满的精神为幼儿创设一个良好的精神环境。以上三种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意了幼儿语言表达能力的的发展，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。
以上两种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意了幼儿口语表达能力的的培养，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。
三、学法指导
根据语言教学的原则其中注重幼儿获得经验的原则、教师与幼儿相互作用的原则和面向全体重视个别差异的原则。在教学中主要从听和说两方面进行了学法指导。一方面是引导幼儿养成能有礼貌的倾听别人讲述的良好习惯。语言的掌握与运用都离不开听觉器官，那么有良好的倾听习惯是幼儿学习、掌握、运用语言的前提条件，在引导幼儿学会倾听时，我主要采用了两个方法：一是创设安静的环境，幼儿的坐椅位置摆放合理，情景布置有秩序而不乱。二就是运用语言暗示的方法，比如在听个别幼儿讲述时说："她在买这个洋娃娃时还发生一个件有趣的事情呢？你来认真听。"这样激发幼儿的倾听欲望，从而认真的去听。
第二方面的学法指导是，引导幼儿学习运用语言讲述进行情感表达的方法。讲述必须有条理，才能让人听明白，在指导幼儿讲述时我充分运用了启发诱导的方法，不是教师直接的去教去说，而是让幼儿通过自由探索去发现、归纳、总结出来。有这样一句教育名言"相信孩子的能力，他们会创造奇迹。"在教学中只有大胆的放开幼儿，充分的相信幼儿的能力，才能让幼儿得到长足的发展。在教学中我为幼儿提供了自由讲述的机会。在激发了幼儿的生活经验的基础上，请幼儿自由结伴进行讲述，我在幼儿自由讲述中进行个别指导，在整个过程中老师成功的扮演了支持者、合作者、帮助者的角色。让幼儿成为学习的主人，自主的学习，积极的探索。贯彻了"以人为本"的的教育观念，遵循了"幼儿是通过自由的观察，积极的探索进行学习的"这一认知发展规律。
教学程序
教学程序分三部分。
第一部分出示逛商场的照片导入课题：运用实物投影将教师在逛商场的照片展示给幼儿。"这是王老师最近刚刚拍的照片，你知道我是在哪拍的吗？""哦，是商场，是哪个商场你猜猜看？" 引起他们的兴趣。
第二部分展开讲述，包含我五个环节。
第一环节启发引导，激发幼儿回忆生活经验。"你去过哪些商场？在商场里你看到了什么？""你和谁去的？都买了些什么？""在逛商场时你遇到过什么新鲜事？"幼儿对感兴趣的事一定表现的积极都想来说一说，为了满足幼儿的愿望，自然的过度到第二个环节自由结伴讲述。教师进行个别指导，观察幼儿的反应，倾听幼儿的讲述内容。
第三环节教师示范讲述，根据以往组织活动的经验和幼儿的兴趣点，自由结伴讲述时，一般幼儿对去过哪些商场？买过什么东西？商场里有什么商品？等讲述的最多。因此在教师示范讲述时要开阔幼儿的思路，针对逛商场时遇到的新鲜事进行讲述，激发幼儿有关的回忆。
第四环节幼儿拿自己带来的商品或照片进行个别讲述。"今天小朋友也带来了一件从商场里买来商品和逛商场时拍的照片，谁能那着给大家讲讲？"幼儿个别讲述时我注意了引导幼儿认真倾听，学会与他人分享快乐体验。比如将幼儿要讲述的照片用实物投影，展示给大家，用来吸引幼儿的注意力。
第三部分活动结束，由于活动时间有限，幼儿都想上来讲的愿望又很迫切，因此我引导幼儿将带来的商品布置成小超市，放欢快的音乐与幼儿一同布置环境，在音乐中结束本次活动。为了让幼儿能尽兴的讲述，随后开展角色游戏"小超市"，并将照片丰富到语言区以便于幼儿随时的讲述。这样符合纲要中提出的"幼儿的语言能力是在运用中发展起来的"这一要求。
在教学活动中我掌握好宏观调控，调整控制好节奏速度，在提问时，注意根据问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水*的幼儿回答。当然，在实际的教学活动中，教师设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现"以幼儿发展为本"的教育理念。
以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请评委老师给予批评指正，谢谢各位领导！
《商店》大班教案7
设计意图
如何把环保意识渗透到*常的教育中去，从而提高孩子、家长以及周围人的"环保意识"呢？于是设计了《商店》活动，旨在让幼儿知道随地扔垃圾是不讲公德的行为，懂得乱扔垃圾会给人们带来不便和危害，了解自然环境与人类的关系，使幼儿从小养成不随便扔垃圾的良好卫生习惯并学会一些简单处理垃圾的方法，激发幼儿保护身边环境的情感意识。
活动目标
1、认识什么是废物，懂得乱扔垃圾给环境带来的危害。
2、讨论并说出减小垃圾的方法，感受废物利用的乐趣。
3、从小养成爱清洁，讲卫生的习惯，萌发幼儿热爱大自然，保护大自然的意识。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
活动准备
知识准备：认识什么是废物，垃圾。
材料准备：各种各类的废物（如吸管，瓶盖，纸杯等）；各种工具材料（如胶布，毛线，剪刀等），利用废物制作的玩具，教具。
情境准备：轻音乐一首，故事中小动物的头饰若干。
活动过程
（一）讲述故事，引发幼儿的兴趣。
师：小朋友们，你们去过商店吗，那么小朋友见过的商店是什么样的呢？让幼儿展开简单的讨论。
师：森林里的大象伯伯也开了一家商店，那他的商店是什么样的呢？我们一起去看看吧！请听故事《奇妙的商店》。
播放背景音乐，拿出相应的动物头饰，开始讲故事《奇妙的商店》。
故事讲完后提问，让幼儿进行讨论。
1、故事里大象伯伯开了个什么商店？店门旁边还写了两行什么字呢？
2、小猴子拿了什么到大象伯伯的商店？结果怎么了？
3、小猪拿了什么到大象伯伯的商店？结果怎么了？
4、小猫又拿来了什么到大象伯伯的商店？大象伯伯又把它变成了什么礼物呢？
5、咦，小狐狸带来了什么？结果怎么了？
6、小鸡也来了商店，他带了什么？结果怎么了？
7、除了这些小动物，还有谁来了商店呢？他们都带来了什么呢？
8、大象伯伯为什么要这样做呢？他是怎么说的？
9、从这以后，森林里的小动物们是怎么做的？
（二）小结：
幼儿讨论的结果，引导幼儿讲述自己应该怎么做。懂得废物可以利用，乱扔垃圾，废物的害处。
（三）出示各种各样的废物，幼儿讨论：
1、有废物和垃圾时，你是怎么做的？
2、那么今天呢，我们也来学学大象伯伯，把废物变成各种礼物送给小朋友们好不好？拿出实物，问小朋友们，这是什么废物？它有什么用呢？可以做成什么呢？
教师指导幼儿学习用废物制作玩具，教具。
幼儿自主选择自己喜欢的废物制作玩具，教师巡回指导幼儿使用工具材料。
活动评价
评价幼儿的作品，将幼儿的手工作品放在手工区域展览，活动结束。
活动延伸
1、可分角色让幼儿表演故事中的小动物。
2、鼓励幼儿收集生活中的各种废旧物品，和父母合作进行创作与改造，在幼儿园开展亲子作品展。
3、利用废旧物品制作的手工进行环境布置。
活动反思
孩子们在与同伴的交流和老师的引导下知道了垃圾应该放到指定的地方。从而使幼儿更加关注周围的生活环境，知道环境与我们的生活息息相关。我还从正面引导幼儿知道怎样处理垃圾，怎样使垃圾变废为宝。组织孩子们从我做起，捡拾路边的垃圾，并鼓励幼儿用巧妙的方法来说服刚刚随地扔垃圾的人把垃圾扔到垃圾箱内，让幼儿争当“环保小卫士”。使他们意识到爱护周围环境人人有责，加强了周围人的社会公德意识。
《商店》大班教案8
活动目标：
1、了解许多玩具的主要玩法，以及教材、颜色等特征，自己确定分类标准并进行多角度的分类或逐级分类。
2、知道分类时要按一个标准，分类过程中不更换标准。
3、具有一定的独立物品的能力。
活动准备：
幼儿有按标记分类和自己分类插标记的经验，熟悉并能介绍自己带的玩具。
幼儿用书。
活动过程：
一、海陆空玩具。
1、教师：我们要开个玩具商店，大家都带了许多玩具来。你能介绍自己带的是什么玩具？它是用什么做的？是什么颜色？怎么玩的吗？
2、请幼儿展示自己带来的玩具，介绍其名称和玩法。
3、引导幼儿接触、摆弄玩具，感知不同的颜色、玩法、材质等。
二、玩具。
1、请幼儿将玩具放回玩具柜，引导幼儿观察玩具是否放得整齐。
2、鼓励幼儿思考，并提出建议。
3、师幼共同检查分类摆放的玩具。
三、小组操作。
1、分一分。带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察画面上的树叶，感知树叶特征，给树叶做一样的标记。
2、谁放错了。
请幼儿观察柜子里的玩具，找出摆放的标准，看看哪个玩具放错了，把它圈出来。
四、活动。
《商店》大班教案9
活动目标：
1、乐意与同伴交流探索过程和结果，体验数学活动的乐趣；
2、鼓励幼儿大胆探索、尝试，初步学习分类统计并进行简单的记录。
活动准备：
1、小熊商店背景图一副，帽子、围巾、口罩标记各1个，图片若干张，数字卡片；
2、水彩笔、白纸，幼儿操作材料〈一〉〈二〉人手一份。
活动过程：
1、导入活动
师：小熊商店里有许多东西，都藏在小椅子底下，拿出来放在桌子中间，看一看有几种？每种东西有几个？
2、幼儿自由探索分类统计的方法，分组记录。
（1）师：每组东西都不一样，把它记在你桌子的白纸上；
（2）幼儿自由探索、记录；
（3）交流小结。
3、幼儿初步学习分类统计方法
（1）幼儿送商品回商店；
（2）引导幼儿说出将商品分类的方法；
（3）教师操作、演示分类统计的方法。
（4）小结。
4、幼儿操作，巩固练习分类统计的方法
（1）介绍操作材料（一）；
（2）幼儿操作教师指导；
（3）小结。
5、延伸活动
（1）介绍操作材料（二）；
（2）幼儿操作；
（3）个别幼儿介绍统计表。
6、活动结束
师：今天我们用分类统计的方法帮助小熊和小猫统计了商品，这种方法还可以帮我们统计生活中的许多东西。
《商店》大班教案10
活动内容：
开商店
活动目标：
1、尝试对同一类物品进行分类
2、知道生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品，培养幼儿初步的环保意识。
3、增强记忆的有意性。
活动准备：
1、自制的商店
2、自制的水果、鞋子、玩具等道具（幼儿人手一份）
活动预设过程：
一、回忆交流：
――“小朋友们在参观商店时，你看到些什么商品？”
――“商店里的货物是怎样摆放的？”
（一样的商品放在一起，物品放的非常整齐）
二、宝宝“开商店”
教师讲解示范：
1）出示一副水果店图
――“水果店里现在什么也没有，小朋友给水果店去进些水果好不好？”
幼儿找出相应的水果，并把图片贴在卡片上
2）出示一副玩具店图
――“我们的玩具店刚刚开张，需要很多的玩具，请小朋友们也来给我们的玩具店去进点玩具好吗?”
幼儿找出相应的玩具，并把图片贴在卡片上
3）出示一副鞋店图
――“鞋店里啊，都好乱。我们请小朋友来帮鞋店理理吧”
幼儿找出相应的鞋子，并把鞋子归类放在卡片上。
4）出示一副服装店
――“服装店里有衣服、裙子、裤子，我们也把它们理一下吧”
幼儿把衣服、裤子等分别归类。
《商店》大班教案10篇（扩展2）
——《商店》大班教案10篇
《商店》大班教案1
教学目的：
1、通过教学，让幼儿知道故事名称，内容，初步学会讲述故事情节。
2、进一步让幼儿了解噪音对自然的危害。
教学准备：
多媒体课件、八个小喇叭、禁止噪音宣传卡
教学过程：
一、欣赏录音故事
1、师：动物城里开了几家百货商店，小朋友要不要去逛逛？
2、听录音故事。
3、幼儿谈听故事后的感受。
二、再次欣赏故事（以多媒体课件辅助）
提问
1、跳跳虎装了几个音箱？广告词是什么？
2、装了几个音箱，广告词是什么？
3、跳跳虎又装了几个音箱？现在街上一共有几个音箱？
4、老师让小朋友用八个小喇叭模拟一下现场，感觉怎样？
5、再来看看两只小兔开的百货商店，感觉怎样？
三、听完故事，你们愿意去谁的商店购物，为什么？
四、让我们做个小小宣传员，禁止噪音。（每位幼儿发一枚禁止噪音宣传卡）
课后评析：
本节课是根据大班主题活动“老房子，新建筑”的开展，而穿插在内的一节语言活动课，教师为了让幼儿对故事情节有深刻印象，以多媒体课件为辅助，使幼儿通过形象生动的电脑画面，沉浸在主题中。为了让孩子对噪音有一个确切的了解，在讲述过程中，教师带来了八只小喇叭，模拟动物城中跳跳虎和小狮王开的"百货商店的大音箱的嘈杂声，使幼儿真正体会到噪音对社会的危害，从而也都乐意去做一名小小宣传员，禁止幼儿园出现噪音。
《商店》大班教案2
设计意图
如何把环保意识渗透到*常的教育中去，从而提高孩子、家长以及周围人的"环保意识"呢？于是设计了《商店》活动，旨在让幼儿知道随地扔垃圾是不讲公德的行为，懂得乱扔垃圾会给人们带来不便和危害，了解自然环境与人类的关系，使幼儿从小养成不随便扔垃圾的良好卫生习惯并学会一些简单处理垃圾的方法，激发幼儿保护身边环境的情感意识。
活动目标
1、认识什么是废物，懂得乱扔垃圾给环境带来的危害。
2、讨论并说出减小垃圾的方法，感受废物利用的乐趣。
3、从小养成爱清洁，讲卫生的习惯，萌发幼儿热爱大自然，保护大自然的意识。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
活动准备
知识准备：认识什么是废物，垃圾。
材料准备：各种各类的废物（如吸管，瓶盖，纸杯等）；各种工具材料（如胶布，毛线，剪刀等），利用废物制作的玩具，教具。
情境准备：轻音乐一首，故事中小动物的头饰若干。
活动过程
（一）讲述故事，引发幼儿的兴趣。
师：小朋友们，你们去过商店吗，那么小朋友见过的商店是什么样的呢？让幼儿展开简单的讨论。
师：森林里的大象伯伯也开了一家商店，那他的商店是什么样的呢？我们一起去看看吧！请听故事《奇妙的商店》。
播放背景音乐，拿出相应的动物头饰，开始讲故事《奇妙的商店》。
故事讲完后提问，让幼儿进行讨论。
1、故事里大象伯伯开了个什么商店？店门旁边还写了两行什么字呢？
2、小猴子拿了什么到大象伯伯的商店？结果怎么了？
3、小猪拿了什么到大象伯伯的商店？结果怎么了？
4、小猫又拿来了什么到大象伯伯的商店？大象伯伯又把它变成了什么礼物呢？
5、咦，小狐狸带来了什么？结果怎么了？
6、小鸡也来了商店，他带了什么？结果怎么了？
7、除了这些小动物，还有谁来了商店呢？他们都带来了什么呢？
8、大象伯伯为什么要这样做呢？他是怎么说的？
9、从这以后，森林里的小动物们是怎么做的？
（二）小结：
幼儿讨论的结果，引导幼儿讲述自己应该怎么做。懂得废物可以利用，乱扔垃圾，废物的害处。
（三）出示各种各样的废物，幼儿讨论：
1、有废物和垃圾时，你是怎么做的？
2、那么今天呢，我们也来学学大象伯伯，把废物变成各种礼物送给小朋友们好不好？拿出实物，问小朋友们，这是什么废物？它有什么用呢？可以做成什么呢？
教师指导幼儿学习用废物制作玩具，教具。
幼儿自主选择自己喜欢的废物制作玩具，教师巡回指导幼儿使用工具材料。
活动评价
评价幼儿的作品，将幼儿的手工作品放在手工区域展览，活动结束。
活动延伸
1、可分角色让幼儿表演故事中的小动物。
2、鼓励幼儿收集生活中的各种废旧物品，和父母合作进行创作与改造，在幼儿园开展亲子作品展。
3、利用废旧物品制作的手工进行环境布置。
活动反思
孩子们在与同伴的交流和老师的引导下知道了垃圾应该放到指定的地方。从而使幼儿更加关注周围的生活环境，知道环境与我们的生活息息相关。我还从正面引导幼儿知道怎样处理垃圾，怎样使垃圾变废为宝。组织孩子们从我做起，捡拾路边的垃圾，并鼓励幼儿用巧妙的方法来说服刚刚随地扔垃圾的人把垃圾扔到垃圾箱内，让幼儿争当“环保小卫士”。使他们意识到爱护周围环境人人有责，加强了周围人的社会公德意识。
《商店》大班教案3
活动目标：
1、 巩固对10以内数的分类、数数、序数和6以内加法等知识的掌握和应用。
2、 学习看价钱、计算价钱，提高计算能力及初步的理财能力。
3、 在游戏活动中激发对数学活动的兴趣。
4、 通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、 积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
图片80张，记录笔，纸，夹子活动过程：
一、游戏《开商店》——了解不同商店的类型，发展思维的敏捷性。
1、交代游戏规则：老师在前面摆了5张椅子，要开商店了，王老师想开水果店，请5位幼儿上来说说店里卖的是什么？
2、点心店、乐器店（你知道还有哪些乐器呢？）、家具店、调味品店
3、过渡：小朋友，你们想不想来开商店呢？假如真要开这么多店，那么店里面的商品该去哪里进货呢？（批发市场）
二、游戏《找商品》——目测数数，了解序数，积累10以内数的经验。
1、提问：批发市场里的商品可真多啊，快数数这里一共有几样商品，看谁有好办法最先数出来。你是怎么数的？
2、提问：快看看有哪些商品啊？请你找一找，摆在第一排的第六个是什么商品？你再看看手套在第几排的第几个？
3、请幼儿来说一说。
4、提问：请你找一找最后一排的倒数第三个是什么商品？倒数要从哪里开始数了？
三、游戏《选商品》——尝试用分类方法，自编6以内的加法应用题。
1、交代游戏规则：批发市场里这么多商品，小朋友都搞清楚了，那么开商店的话现在就该进货了，不过老师有个要求，再选商品的时候，先要想清楚你要开什么店，选什么商品？选的时候小朋友一次可选两件商品，但两件商品的价钱总数合起来只能是6元或是6元以内，不能超过6元哦。商品的右下角标有价钱，可要想清楚哦。
2、教师示范：那现在王老师先来进货，恩，我要开文具用品店，小朋友想想，我该进什么货呢？只能拿两件商品哦，看看这个几元？这个呢？加起来有没有超过6元，如果算不出来可以记录 2+4=6。
3、现在请你想想你要开什么店，选什么商品，每个商品的边上都有价钱，记住：你只能买6元钱以内或6元的东西，不能超过6元。老师还给你们准备了笔和纸，如果你在计算的时侯需要他们的话，就记录下来。
4、幼儿操作，教师巡回指导。
5、集中提问：你开的是什么店，选了哪些商品？选的对吗？他的价钱对不对。帮助幼儿进行核算。
6、一起去营业员阿姨那儿结算吧。
活动反思
孩子们在与同伴的交流和老师的引导下知道了垃圾应该放到指定的地方。从而使幼儿更加关注周围的生活环境，知道环境与我们的生活息息相关。我还从正面引导幼儿知道怎样处理垃圾，怎样使垃圾变废为宝。组织孩子们从我做起，捡拾路边的垃圾，并鼓励幼儿用巧妙的方法来说服刚刚随地扔垃圾的人把垃圾扔到垃圾箱内，让幼儿争当“环保小卫士”。使他们意识到爱护周围环境人人有责，加强了周围人的社会公德意识。
《商店》大班教案4
活动目标
1．能运用正确姿势进行全盘练习，并熟练地进行10以内直加直减。
2．在掌握凑数关系及满5加的基础上，学习破5减，并运用“下减不够，加凑减5”的法则进行计算。
3．通过游戏，培养幼儿对珠心算活动的兴趣，以及发展幼儿敏捷的思维。
活动准备：
1．情景布置“熊猫商店”（配班老师扮演熊猫先生）
2．大算盘一个，幼儿人手算盘一个。
3．面值5，6，7，8的玩具钱币每人若干。
4．各种数学卡若干，如：55
活动过程：
（一）引出课题
小朋友，今天老师带你们去“熊猫商店”买东西，你们会买东西吗？（会）但是，这个熊猫先生和别的老板不一样，他会出题目考顾客，答对的人才能买走东西。你们敢去吗？
（二）熊猫先生出题
熊猫先生：小朋友，欢迎你们，现在我要出题了，答对才能进去挑选东西噢！
1．第一题是：全盘练习1—9各数（注意姿势）请个别小朋友讲讲全盘练习的姿势，教师做补充。
2．出示数学卡，看数画珠，看珠写数，比比谁最快。
3．第三，考小朋友的珠心算，熊猫先生报题，全体幼儿心算（10以内直加直减）
4．出示卡5┄┄请小朋友说说1，2，3，4它们的凑数分别是谁。
（三）进商店买东西（学习破5减）
1．佳佳小朋友说：我选了一支铅笔，可是铅笔只要1元，我没1元的钱，只有5元，怎么办？
引出题目：5—1=？
1）提问：5减1在算盘上怎么拨/
2）讲解：教师在算盘上拨，先让小朋友观察下珠够不够减1？（不够）教
3）师引导幼儿思考：“上次我们学1+4=？时我们请了5哥哥来帮忙，那么今天我们请谁帮忙呢？”引导幼儿想出1的好朋友（凑数）4来帮忙。幼儿说：“4姐姐，请你帮忙好吗？”教师以4姐姐的口吻说：“要我帮忙可以，不过要请5哥哥回去。”
教师演示，幼儿在自己的算盘上练习。
想：下珠不够减1先拨入5
请来1的好朋友4，即再加4
拨去上珠5。再减5
2．其他小朋友的题目：5—2=？5—3=？5—4=？6—2=？6—3=？6—4=？7—3=？7—4=？8—4=？方法同上。
3．教师小结：“5—1，5—2┄┄8—4”这些题目都是下珠不够减加凑减5，即“下减不够，加凑减5。”
4．幼儿全盘练习以上题目，并边念“下珠不够，加凑减5”。
（四）去柜台付款
1．幼：熊猫先生，这小刀3元，我有5元，你应早2元。（幼儿在算盘上操作）
熊猫先生：小朋友你真聪明，这小刀卖给你了。
2．
教师：小朋友，你们真棒都通过了。带着你的礼物向熊猫先生说声“再见”。教师带小朋友到草地上做游戏。活动目标：1、结合已有经验，引导幼儿在观察感知的基础上，认识各种帽子，并能大胆讲述帽子的特征及用途。2、引导幼儿在游戏中能根据不同的职业和需要，选择相应的帽子，提高他们的学习兴趣。3、鼓励幼儿发挥想象，用不同的材料、不同的方法装饰和设计帽子，提高他们的动手能力和表演的能力。活动准备：各种帽子实物：建筑帽、军帽、护士帽、厨师帽、太阳帽、浴帽、棉帽等。小动物卡片若干。蜡光纸、图画纸、蜡笔、手帕等活动过程：一、谈话激发幼儿兴趣。师：（用布将所有帽子都盖住）小朋友，你们想知道用布盖着的是什么吗？二、通过观察感知，让幼儿发现帽子的不同之处，并能知道各种帽子的名称及用途。1、引导幼儿观察帽子，能说出不同之处。①材料不同：棉、毛线、布、塑料……②颜色不同：红、蓝、黄……③摸起来感觉不同：硬的、软的、光滑的、粗糙的……④形状不同：圆的、方的……2、鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的帽子的名称及用途。师：谁愿意向我们大家介绍一下他手中的帽子？3、帮助幼儿认识一些他们不太接触的帽子（如：厨师帽、护士帽、军帽等），知道他们的特征及用途。三、以游戏的形式，让幼儿进一步了解各种帽子的特征及用途。1、以“帽子商店”，引起幼儿兴趣。师：我们一起来开一家“帽子商店”，好不好？2、提出游戏的要求。师：你们每一位小朋友都是“帽子商店”的营业员，你们要根据客人的需要帮助他们选择帽子。3、教师扮演小动物，让
幼儿根据小动物的要求选择帽子。（幼儿如果觉得自己手中的帽子与小动物需要的相符，就站起来，谁又对又快就胜利。）①小兔家要盖楼房，该买一顶什么样的帽子？②小鸡想外出旅游，可是天气太热了，怎么办？③小狗买了辆摩托车，该买什么帽子？④小鹅想买顶军帽，你们说行不行？为什么？让幼儿了解从帽子上可以分辨出人们所从事的不同职业。4、让幼儿充分讨论、回答，以此激发对周围事物的兴趣。师：你们喜欢这些帽子吗？为什么？你们还见过什么样的帽子？四、让幼儿根据自己的意愿，选择不同的小组，进行活动，提高他们的动手能力及表演能力。（1）装饰帽子（2）设计帽子（绘画）（3）制作帽子（4）用帽子进行表演游戏幼儿分组进行活动，教师巡回指导。师：小朋友设计、制作的帽子真是太漂亮了，我们把它们送给小班的弟弟妹妹好吗？（结束）
《商店》大班教案5
活动名称：动物城里的百货商店
活动目标：
1、 在理解故事的基础上，引导幼儿感受噪音对我们的危害；
2、 激发幼儿在日常生活中养成不制造噪音的良好习惯。
活动准备：
关于故事的PPT一个，故事一则，噪音的录音。
活动过程：
一、设疑导入
t：动物城里开了几家百货商店，我们一起去逛逛（到熊、狐狸站在百货店门口那段暂停）提问：
1、你看见了什么？你从哪里看出来的？（出示字卡）
2、熊和狐狸的百货商店顾客太少了，你有什么好办法帮助他们吸引顾客呢？（可以说些什么广告词呢？）
二、欣赏讨论
t：我们来看看熊和狐狸是怎么做的？（到熊、狐狸互相装喇叭那段暂停，无语言）提问：
1、它们是怎么做的？（熊一开始装了几个音响？狐狸呢？熊见了又怎么做？），猜猜他们可能会说什么话？
2、它们这样做你们感觉怎么样？（从哪里看出来很吵？）
t：他们这样做到底能不能吸引小动物呢，我们一起去看看（到小动物们都逃走了，无语言）提问：
3、怎么了？
t：后来还会发生什么事情，请大家仔细的看（到彩色路的那段暂停，有语言）提问：
4、你们猜猜这条路通向哪里？
t：我们一起去找找答案（到兔子介绍完兔子开的商店后暂停，有语言）提问：
5、怎么回事啊？你们愿意去谁的商店购物？为什么？
6、完整欣赏：我们再仔细的听听这个故事吧
三、活动延伸：
1、t：你们听了这个故事有什么感觉？
请幼儿说说自己对故事的理解，引出对噪音的讨论。
2、t：你们在生活中有听到过噪音吗？
请幼儿先说说自己对噪音的认识，然后播放噪音的录音，请幼儿说说自己听后的感受。
3、总结：噪音对我们是有危害的，它会使我们的耳朵和身体都感到很不舒服，所以我们也不能制造噪音，这样会影响到别人的。
《商店》大班教案6
活动目标
1．能运用正确姿势进行全盘练习，并熟练地进行10以内直加直减。
2．在掌握凑数关系及满5加的基础上，学习破5减，并运用“下减不够，加凑减5”的法则进行计算。
3．通过游戏，培养幼儿对珠心算活动的兴趣，以及发展幼儿敏捷的思维。
活动准备：
1．情景布置“熊猫商店”（配班老师扮演熊猫先生）
2．大算盘一个，幼儿人手算盘一个。
3．面值5，6，7，8的玩具钱币每人若干。
4．各种数学卡若干，如：55
活动过程：
（一）引出课题
小朋友，今天老师带你们去“熊猫商店”买东西，你们会买东西吗？（会）但是，这个熊猫先生和别的老板不一样，他会出题目考顾客，答对的人才能买走东西。你们敢去吗？
（二）熊猫先生出题
熊猫先生：小朋友，欢迎你们，现在我要出题了，答对才能进去挑选东西噢！
1．第一题是：全盘练习1—9各数（注意姿势）请个别小朋友讲讲全盘练习的姿势，教师做补充。
2．出示数学卡，看数画珠，看珠写数，比比谁最快。
3．第三，考小朋友的珠心算，熊猫先生报题，全体幼儿心算（10以内直加直减）
4．出示卡5┄┄请小朋友说说1，2，3，4它们的凑数分别是谁。
（三）进商店买东西（学习破5减）
1．佳佳小朋友说：我选了一支铅笔，可是铅笔只要1元，我没1元的钱，只有5元，怎么办？
引出题目：5—1=？
1）提问：5减1在算盘上怎么拨/
2）讲解：教师在算盘上拨，先让小朋友观察下珠够不够减1？（不够）教
3）师引导幼儿思考：“上次我们学1+4=？时我们请了5哥哥来帮忙，那么今天我们请谁帮忙呢？”引导幼儿想出1的好朋友（凑数）4来帮忙。幼儿说：“4姐姐，请你帮忙好吗？”教师以4姐姐的口吻说：“要我帮忙可以，不过要请5哥哥回去。”
教师演示，幼儿在自己的算盘上练习。
想：下珠不够减1先拨入5
请来1的好朋友4，即再加4
拨去上珠5。再减5
2．其他小朋友的题目：5—2=？5—3=？5—4=？6—2=？6—3=？6—4=？7—3=？7—4=？8—4=？方法同上。
3．教师小结：“5—1，5—2┄┄8—4”这些题目都是下珠不够减加凑减5，即“下减不够，加凑减5。”
4．幼儿全盘练习以上题目，并边念“下珠不够，加凑减5”。
《商店》大班教案7
教学目标：
1、引导幼儿在听听说说中了解噪音的危害。
2、鼓励幼儿用完整的语言大胆表达对减少噪音的想法。
3、激发幼儿对城市美好环境的向往。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
教学重点：
了解噪音的危害。
教学难点：
用完整语言表达对减少噪音的想法。
教学准备：
PPT、相关内容录音、幼儿记录纸。
教学课时：30分钟教育理论依据：
1、背景分析本次活动是大主题《我们的城市》中的小主题"路边新事"其中一个活动，主题的内容与要求是有了解自己身边各种新事物的兴趣，乐于主动搜集新的信息；关心周围生活的变化，为我们的生活越过越美好而感到高兴。
2、教材分析活动的内容来源于生活，各种噪音就在幼儿周围，如何了解噪音的危害并找出减少噪音的方法，使我们的城市环境变得美好，是本次活动的主要目标。活动以文学作品为载体，容易引起幼儿兴趣，帮助幼儿更好理解教材。另外，班级幼儿的常规不是很好，教室里经常是吵闹的声音，本次活动的开展对此方面也具有实际意义。
3、本班幼儿分析在本次主题中，本班幼儿对自己身边的各种新事物发生了浓厚的兴趣，在外出实践中，已经感受了生活周围的一些噪音，并且用自己的方式把这些噪音记录了下来。因此前期经验已具备一些。另外，班级幼儿的语言发展还不是很好，一些幼儿思路清晰，但表达不完整。所以，针对本班孩子的实际情况，用完整的语言大胆表达对减少噪音的想法作为了本次活动的重点。
教学过程：
一、导入话题。
马上要过年了，百货商店里的商品也非常丰富，今天我们一起去逛逛百货商店好吗？你想到百货商店买些什么？（幼儿自由表达）动物城里的动物们也开起了百货商店，让我们去逛逛吧。
二、听听说说。
1、小熊在动物城里开了一家百货商店，我们进去看看吧。（播放PPT及录音）这是什么声音啊？你听了以后觉得怎么样？
原来，来百货商店的顾客很少，小熊为了吸引顾客，就在店门口装了两个大喇叭，真吵。你们还想去他的百货商店吗？为什么？
2、那我们再去逛逛别的店吧。这是小松鼠开的店，我们进去看看吧。（播放PPT及录音）这又是什么声音啊？比刚才的声音还要大。
原来松鼠见了小熊装了两个大喇叭，怕顾客都不到它的店来，所以它装了四个大音箱，比小熊店门口的声音还要大。你们要去它的店吗？为什么？
整条街上到处都是这两家百货商店的吵闹声，太响了，简直像地震，小动物们都捂着耳朵绕开走，没有人愿意到他们的店里买东西。
4、我们再往前走走吧。（播放PPT）这里有一条铺满鹅卵石的小路，路两旁开满了五颜六色的小朵，真漂亮，这条路通向哪里呢？我们走过去看看吧。（播放PPT）哇，这里有四个气球，上面写着"欢迎光临"，还有好听的乐曲（播放音乐），红蘑菇房子，原来这是小兔开了百货商店。你想去它的店吗？为什么？
小兔对小朋友说：谢谢大2班的小朋友光临，今天是开张第一天，希望大家多提宝贵意见。小动物们听着优美的乐曲，慢慢地挑选着自己在过年时需要的东西，心情特别愉快。它的店生意特别好。后来，小熊和松鼠的店不但没人去，而且还因为制造噪音，破坏动物城里的环境而被罚了款呢！
三、问题讨论
1、你们知道什么是噪音吗？我们生活的周围有噪音吗？
2、请幼儿拿着自己的记录自由发言。
3、你听了这些噪音感觉怎么样？
4、引导幼儿大胆讲述，用什么方法可以减少这些噪音。（小组讨论）
四、延伸活动。
制作减少噪音的标志。
教学评析：
亮点：
1、本次活动中，幼儿了解到了噪音的危害并交流讨论出了减少噪音的一些方法，情感目标"让我们的城市环境变得美好"可以达到。幼儿对这个文学作品很感兴趣，这可以帮助幼儿更好理解教材。通过本次活动，孩子们知道了在教室里一定要安静，否则就会影响其他同伴，幼儿园的环境也会因此变得很乱，具有实际意义。
2、在活动过程中，教师的主线是逛好这家商店，再逛另一家商店，用了"我们再去逛逛别的店吧"这样的语句，会使幼儿感到真的是在一边走一边逛，有一种真实感，幼儿很接受这样的教学方法，有助于一直跟着教师预设的思路往前走。
3、PPT制作生动形象，可以引起幼儿的活动兴趣，利于幼儿的观察和思考。
建议：
活动中的师幼互动应该再积极、主动一些，教师可多运用一些肢体语言来跟幼儿互动，或使用一些表扬、鼓励的方式来增强幼儿的积极性，使幼儿更加投入到活动中去。
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
《商店》大班教案8
活动目标：
1、乐意与同伴交流探索过程和结果，体验数学活动的乐趣；
2、鼓励幼儿大胆探索、尝试，初步学习分类统计并进行简单的记录。
活动准备：
1、小熊商店背景图一副，帽子、围巾、口罩标记各1个，图片若干张，数字卡片；
2、水彩笔、白纸，幼儿操作材料〈一〉〈二〉人手一份。
活动过程：
1、导入活动
师：小熊商店里有许多东西，都藏在小椅子底下，拿出来放在桌子中间，看一看有几种？每种东西有几个？
2、幼儿自由探索分类统计的方法，分组记录。
（1）师：每组东西都不一样，把它记在你桌子的白纸上；
（2）幼儿自由探索、记录；
（3）交流小结。
3、幼儿初步学习分类统计方法
（1）幼儿送商品回商店；
（2）引导幼儿说出将商品分类的方法；
（3）教师操作、演示分类统计的方法。
（4）小结。
4、幼儿操作，巩固练习分类统计的方法
（1）介绍操作材料（一）；
（2）幼儿操作教师指导；
（3）小结。
5、延伸活动
（1）介绍操作材料（二）；
（2）幼儿操作；
（3）个别幼儿介绍统计表。
6、活动结束
师：今天我们用分类统计的方法帮助小熊和小猫统计了商品，这种方法还可以帮我们统计生活中的许多东西。
《商店》大班教案9
活动目标：
1、理解他人生气的原因，知道能用多种方法让自己不再生气变得快乐。
2、在活动中激发幼儿听说的兴趣，初步设想各种消气的办法。
活动准备：
背景图，插入角色音乐磁带。
活动过程：
一、引出主题
出示背景图，森林里新开一家特别的商店----消气商店
消气商店能让生气的人不再生气，变得快乐看，谁来消气商店了
二、观察讨论
为熊大哥消气
熊大哥怎么了？
你从哪里看出它很生气？为什么生气呢？
它会对小狐狸说些什么呢？
小狐狸会想什么办法帮熊大哥消气？（幼儿设想）看看小狐狸用的什么办法？
这个办法好吗？为什么？
现在熊大哥的心里是怎么样？它会对小狐狸怎么说呢？
老师小结
为鹅小姐消气
鹅小姐长得怎么样？从哪里看出它很胖？
鹅小姐为什么气呼呼呢？它会对小狐狸怎么说呢？
小狐狸会想什么办法帮鹅小姐减肥呢？（幼儿设想）看看小狐狸用的什么办法？
这个办法好吗？为什么？
鹅小姐现在消气了吗？它会对小狐狸说些什么呢？
老师小结
为小熊消气
1、手偶表演第一段，两只小熊生气
想办法让它们快乐起来
2、手偶表演第一段，
两只小熊为什么生气？又是怎么消气的呢？
三、扩展经验
你觉得消气商店好吗？好在哪里？
你*时有什么生气的事？你会想哪些方法让自己消气？
《商店》大班教案10
设计背景
我班幼儿经常爱买小食品，但是不会辨别食品质量和生产日期，针对这种现象组织本次教学活动。
活动目标
1、理解故事内容，学习表演故事情节。
2、知道过期的食品与身体健康的关系。
重点难点
教学重点：学说故事中的角色对话。
教学难点：理解过期食品会给身体带来伤害。
活动准备
故事录音，幼儿用书《小狐狸的百货商店》。
活动过程
1、出示狐狸的图片，激发幼儿听故事的兴趣。“这是谁呀？我们以前听过很多关于狐狸的故事，小狐狸是一个怎样的小动物？”
2、完整听故事，理解故事大概内容。听后提问：“你听到了什么？小狐狸为什么要到食品场的垃圾箱里找罐头食品？”
3、看看讲讲，了解故事的主要内容。
（1）教师讲述故事的第二段，讲后引导幼儿讨论：小狐狸把这些食品买给了谁？小动物们吃了以后发生了什么事？为什么会生病？小狐狸知道小动物生病后，怎么样？
（2）出示大象图片，教师提问：
“大象警察对狐狸怎么说？小狐狸明白了一个什么道理？”
“为什么过了期的食品不能吃？”
（3）引导幼儿表演大象警察与小狐狸的对话。
4、完整欣赏，大胆质疑。
（1）教师与幼儿共同有表情的讲述一遍故事。
（2）引导幼儿大胆质疑：听了这个故事你有什么想说的？对这个故事还有什么不明白的地方？
《商店》大班教案10篇（扩展3）
——消气商店大班教案
消气商店大班教案1
设计思路：
整个活动是围绕着"小狐狸是怎样帮人消气，使人得到快乐"这个问题展开的；因此我制作了形象生动的Flash，里面有输了比赛而气急败坏的熊大哥；因肥胖而买不到合适衣服的鹅小姐；通过这些鲜明生动的形象，启发幼儿展开想象的翅膀，设想各种消气的办法。故事中的小狐狸、熊大哥、鹅小姐各有各的特色，熊大哥憨厚、鹅小姐肥胖、小狐狸聪明；我通过Flash、录音、游戏等形式激发幼儿听说的兴趣，使幼儿乐于尝试用不同的语言、表情来表现不同的角色。在活动中，我特别注重培养幼儿有感情地朗读句子，通过Flash、图片等形式，使幼儿能体会故事中人物的感情；通过欣赏、仿读、自己试读等形式，培养幼儿的语言表达能力。
预设目标：
1、激发幼儿听说的兴趣和愿望，初步能设想各种消气的办法。
2、能根据角色有感情地朗读句子。
一、活动目标：
1、能激发幼儿听说的兴趣和愿望，初步能设想各种消气的办法。
2、能根据角色有感情地朗读句子。
二、活动准备：
FLASH、录音、句子卡片、动物指偶
三、活动过程：
（一）激发兴趣
1、播放多媒体，听，这是什么声音，有什么高兴的事还要放鞭炮？
2、原来呀，是小狐狸新开了一家商店，叫什么商店？我们来读读看。
3、什么叫消气？
4、师小结：这是一家让生气的人很快消气，而变得快乐的商店。如果你有什么不高兴的事正在生气，那么只要进了消气商店，你就不会生气了，会变得很快乐，这真是一家特别的商店。
（二）讲述故事
1、为熊大哥消气
（1）出示熊大哥，你们看，消气商店来客人了，谁来了？哎呀，熊大哥这是怎么了？看得出，它的心里怎么样？为什么生气呢？
（2）原来熊大哥是位拳击运动员，比赛后回家正好路过消气商店，就走了进去，它会气呼呼地对小狐狸说些什么？
（3）出示句子：我参加拳击比赛输了，没得到冠军，可生气了！
（4）谁愿意来读一读？应该读出什么感觉？脸上应该怎么样的？
（5）猜猜，小狐狸会想什么办法让熊大哥消气呢？
（6）你们想的办法都不错，看看小狐狸想的办法和你们一样吗？
（7）你们认为这个办法好不好？为什么？
（8）熊大哥对着沙包练习，打得好痛快，小狐狸在旁边会对熊大哥说些什么？
（9）出示句子：你好好练习本领，以后一定会得到冠军。小狐狸的话该怎么读？读出什么感觉？
2、为鹅小姐消气
（1）"戆、戆、戆"猜猜看，谁来了？你们看，鹅小姐长得怎样？
从哪里看出它很胖？
（2）小狐狸看见了问鹅小姐，你为什么气呼呼呀？鹅小姐会怎么说？
（3）出示句子：哪儿也买不到我能穿得衣服，让我好生气！
（4）小狐狸会想什么办法帮鹅小姐减肥呢？
（5）小狐狸让鹅小姐在蹦蹦床上跳，这个办法好吗，为什么？
（6）鹅小姐在蹦蹦床上跳，跳得怎么样？
（7）出示鹅小姐的`话"每天跳跳，不但快乐，还能减肥，真不错！
（8）现在，鹅小姐消气了吗？
（9*时，我们小朋友有没有生气，不开心的时候？那你是用什么办法消气，使自己快乐起来的呢？
师小结：是啊，我们每个人都会有生气、不开心的时候，这时候，我们可以哭一哭，叫一叫，也可以把自己生气的事告诉老师、爸爸妈妈，自己的好朋友。他们会安慰你，你也可以吃吃东西、玩玩玩具或看看电视。如果别人惹你生气了，你就想想别人对你好的时候，原谅别人，这样就会消气，变得快活了，身体也会变得更加健康。
三、表演游戏—————消气商店1、欣赏故事2、幼儿游戏
活动反思：
开始部分，用鞭炮声导入想吸引幼儿的注意力，但是个别幼儿好像一直沉浸在鞭炮声中聊起来了，可能影响到接下去的听课。所以我想可能用谈话引入比较好，让幼儿回忆自己生气的原因，然后慢慢引出消气商店，进入主题。
第二个环节我设计的是让幼儿帮助动物们消气。但这个环节上下来，我觉得自己讲得太多了，侧重于讲故事，偏离了社会领域的主旨。“消气商店”是社会领域的，社会领域注重的是让幼儿去感受和体验，而我一直侧重在讲故事，提问式的形式过于呆板，幼儿有些感到无聊就没有认真听，所以后来纪律有些差。在帮熊大哥消气的部分，我提问幼儿熊大哥的心情怎么样？幼儿大都认为是难过、伤心。我就没有指出难过、伤心和生气的涵义是不一样的，就顺着幼儿的意思说下去了。一开始幼儿对于生气和消气可能理解上有偏差，应该让幼儿学学熊大哥生气的样子，感受一下生气的情绪。在小狐狸帮熊大哥消气后，让幼儿做出自己开心的样子。让幼儿体验这样一个从生气到解气再到消气的过程更能领会消气的涵义。然后在帮鹅小姐和小老鼠解气的部分，幼儿已经有了基础认识就相对简单，这个部分可以让幼儿自己多说一说。这整个环节中多让幼儿体验，学一学，做一做，加入一些音乐更加活跃气氛，提高幼儿参与的积极性。
第三部分，我设计的是让幼儿说一说*时生气有什么好方法来让自己开心。幼儿的参与性很高，想了好多好办法。其中有幼儿说道喝水、吃饭、吃零食，我没有对此做出回应。当小朋友说道喝水时，我应该做一下扩充，小朋友生气的时候肚子里有一包火，喝水能把肚子里的火扑灭，这样就不生气了。还有吃饭和吃零食可以归为一类，但要提醒小朋友不能吃太多，吃一点就会感到开心了。
整个活动中，我感觉我上课还是很有激情的，声音也比较大，环节中的一些内容也能跟幼儿实际生活联系起来。在课堂纪律的调控上还需努力！
《商店》大班教案10篇（扩展4）
——大班教案10篇
大班教案1
活动目标：
1、通过操作实践，运用多种方法体验不同纸质敲击的声音，提高探索兴趣。
2、根据乐曲的不同特点，运用已有经验选择纸张为乐曲配以适合的节奏。
3、运用提供的材料进行“乐器”制作，发展想象力、创造力及动手能力。
活动准备：
1、白纸、牛皮纸、宣纸、皱纹纸、瓦楞纸、报纸、吹塑纸、硬板纸等多种纸。
2、纸杯、剪刀、豆子、双面胶、蚊香盒等辅助材料。
活动过程：
一、导入活动。
1、师幼跳舞。
师出示纸花问：这是什么？告诉幼儿这是老师的跳舞花，请幼儿拿出自己的跳舞花一起跳个舞，跳舞时让幼儿听一听跳舞花会怎么样？
2、提问，你听见了什么？跳舞花是用什么做的？今天老师还带来了许多漂亮的纸宝宝，我们一起去玩一玩，听一听，想一想，用哪些方法可以让纸宝宝发出声音？比比谁的方法多？
二、探索活动。
1 、试一试，说一说。
幼儿选一张喜欢的纸玩一玩、听一听。幼儿操作交流活动。
提问：你用什么方法让纸宝宝发出声音的？请个别幼儿回答并演示。
2、比一比，想一想。
（1）请幼儿玩多种纸，充分比较，体会各种不同的纸发出的不同声音。
幼儿继续玩纸，听一听、学一学各种纸发出的不同声音。
组织幼儿在集体面前说说：“你玩了哪些纸宝宝，它们发出了哪些不同的声音？”边演示边学给小朋友听。
（2）请幼儿拿同一种纸，玩一玩，体会所用力量不同、方法不同，纸的声音也不同的效果。鼓励幼儿互相合作体验各种纸的音色特点。
“你玩了什么纸宝宝，发现了什么？”
教师小结：不同的纸宝宝发出的声音不同，相同的纸用的方法不同，力量不同，发出的`声音也不同。
三、音乐活动。
1、歌曲表演“鸡、鸭、鹅”
纸宝宝真有趣，今天我们来开个纸宝宝音乐会。请幼儿分组选择类似小动物声音的纸，并用纸的声音来代替歌曲中动物的叫声。在操作中每个幼儿选出三种不同的纸分别表示鸡、鸭、鹅发出的声音。根据幼儿的表现，提出要求，可以表演两遍。
2、听一听、找一找。
小动物带来了一首好听的音乐，请小朋友听一听，这首乐曲有什么不同？
请幼儿欣赏乐曲《森吉德马》。提问，你听了有什么感觉？两遍音乐有什么不同？
（第一遍缓慢、抒情、安静。第二遍欢乐、活泼、喜悦）
请每个幼儿选择两种不同的纸分别表示两段音乐，选好后互相交流表述，为什么这种纸可以表示第一段音乐，这种纸可以表示第二断音乐？引导幼儿从纸的质地、发出的声音等方面来判断。
引导幼儿用选择的纸进行配乐演奏。
鼓励幼儿相互交换纸继续配乐演奏。
四、幼儿操作活动。
师：纸宝宝发出的声音真好听，我们一起把它们变成小乐器，好吗？
（1）幼儿选择材料分组制作小乐器。
（2）打击乐演奏《郊游》，教师指挥，幼儿分三组演奏。
五、延伸活动：请幼儿带着小乐器在区角游戏中继续玩一玩。
大班教案2
设计意图：
*古典神话小说《西游记》是幼儿百看不厌的文学作品，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵，尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄。
活动目标：
1、观察动画片中人物服装、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。
2、关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。
3、愿意通过语言和动作大胆表达自己会动画片的理解。
活动准备：
1、幼儿与父母共同收集关于《西游记》的连环画、图片、VCD等，对《西游记》及孙悟空有初步的了解。
2、金箍棒、塑料袋、皱纹纸、纸壳等。
3、《大闹天宫》动画片。
活动过程：
(一)开始部分：
出示“孙悟空”的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说一说：喜欢孙悟空吗?为什么?孙悟空有什么本领?
(二)基本部分：
1、引导幼儿欣赏动画片，在关键处暂停并根据需要提出一些问题，如：
(1)在播放天宫场景时暂停并提问：这是在什么地方?在哪里看出来的你喜欢这里吗?为什么?引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。
(2)全部欣赏完后提问：《大闹天宫》讲了一件什么事情?你喜欢孙悟空吗?为什么?你喜欢孙悟空的哪个动作和造型?
(3)引导幼儿尝试分组表演《大闹天宫》的片断。
(三)结束部分：
教师总结幼儿的表演情况，并请个别组向大家进行展示表演。
活动延伸：
引导幼儿在活动区继续表演进行《孙悟空大闹天宫》的表演。
大班教案3
教材分析：
这首歌曲是一首很普通的儿童歌曲，该歌曲旋律简单、琅琅上口，歌词内容很生活化，很有童趣，能激发孩子的兴趣，就像在孩子们身边发生的故事一样，音域比较适合大班孩子来学习，并且歌曲中有一定的难度，如附点节奏、后半拍起唱、跳音等，能不同程度的提高孩子的音乐素质，同时歌曲内容能教育孩子做事要认真，不粗心，让幼儿在轻松、愉快的活动中感受歌曲的欢快、幽默。并能把歌曲有趣、诙谐的"情绪较好的表现出来。
活动目标：
1、学习歌曲，理解歌词所表现的内容；唱好附点音符。
2、尝试改正歌词内容，懂得要做个细心的好孩子。
3、乐于参与歌唱活动，让幼儿感受歌曲欢快、诙谐的情绪。
活动准备：
1、图谱
2、《粗心的小画家》音乐
活动过程：
一、导入
师：今天我们班来了一位小客人，我们来猜猜看他是谁呢？（出示图片）
幼儿自由讨论。猜一猜，他会画些什么呢？
二、学唱歌曲
1、首先，我们来听听老师唱的这首歌曲中这位小客人是谁，然后再告诉我你们还听到了些什么？（幼儿说一句，老师就唱一句，然后把小图片贴出来）
2、师：小朋友们的耳朵真灵，都听出来了（若听不出来或是幼儿说不出完整的一句歌词就再听一遍）那么有没有哪位小朋友注意到歌词的顺序了呢，我们再来听老师唱一遍，然后我请小朋友上来把图片按顺序排列出来。小耳朵认真听好了哦。（若意见不统一可再听老师范唱一遍）
3、师：图谱按顺序贴完了，小朋友，你们发现这个图谱中藏着什么秘密没有呢?
原来都有一个小圆点，这个小圆点还有一个好听的名字呢叫“附点”。
师：加了这个附点呢就表示附点前面这个字要唱长一点。学会用一问一答的方法按节奏将歌词填充，解决重点（先师问，幼答；后交换）。
如：Ⅹ·ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱；
师：画只螃蟹幼：四条腿。
画只鸭子幼：小尖嘴。
画只小兔幼：圆耳朵。
画匹大马幼：没尾巴。
4、师：小朋友们，你们在图谱上还发现了什么小秘密没有呢？
引导幼儿说出跳音记号
师：这个跳音记号表示这个字要唱的短暂而有弹性，像是跳跳糖在我们嘴里跳一样。（是可用比较法让孩子比较）
师：那小朋友们为什么要笑丁丁呢？
引导幼儿能说出丁丁画的画很奇怪
师：那你们有没有听到歌曲中用了哪一个字表示奇怪的呢？（咦）那我们也来学一学，（再学一遍，能不能再奇怪一点呢？）那我们一起来学学最后一句。
师：那你们觉得丁丁是个怎样的孩子啊？并引出歌名——《粗心的小画家》。
师：今天我们就来学习这首《粗心的小画家》。
5、幼儿跟着钢琴一起学唱歌曲。鼓励幼儿有表情地进行演唱，体验歌曲的风趣、幽默。
6、进行男女声对唱或是师生对唱。
7、师：我们从歌名上就可以知道丁丁是个粗心的人，那么你们说人人做事都粗心马虎的话，会怎样？”（会被别人笑，还会出现严重的后果。）
三、改编歌词
大班教案4
活动目标：
1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
活动准备：
算式题（挂于幼儿胸口）、彩旗（红、绿个2个）、沙包（上面有算式）、篓子（有数字）、奖杯、小红花、黑板。
活动过程：
一、导入游戏
今天我们一起来进行智力大比拼游戏。
现在请选手们对号入座：系红绳子的小朋友坐到红色方正中，系绿绳子的小朋友坐到绿色方正中，胸口算式的得数就是你的座位号。
二、开始游戏
智力大比拼现在开始，今天的比赛分三轮。
1、第一轮：必答题：碰球。请听好比赛规则：你的球和我的球合起来就是卡片上的数。每一次全部答对的一队得一朵小红花，答错没有。小朋友们准备好了吗？
2、第二轮：投掷比赛。请听好比赛规则：请小朋友算出沙包上的得数，然后站在线上投到自己队里相应的数篓子里。全部正确的一队得一朵小红花，答错没有。（幼儿互相检查）
3、第三轮：抢答题。请听好比赛规则：我出一个数字，请你说出一个算式的得数等于它。看哪一队的小朋友说得多。答对一题得一朵小红花，答错一题去掉一朵小红花。
4、比赛结束，我们来看一看哪一队的小红花最多。
三、结束部分
今天两队的表现都不错。现在我们一起去庆祝一下吧！请你找一个跟你胸口得数一样的小朋友，我们一起手拉手出去庆祝吧！
活动反思：
1、整节活动以比赛的形式贯穿始终，增强了活动的趣味性。让幼儿在游戏中复习10以内的加减法，准确、迅速地进行运算。
2、按照由易到难的顺序展开比赛。第一步碰球，复习１０以内的组成；第二步投掷，看算式找得数；第三步抢答，听得数说算式。
3、比赛中的三个环节没有合理安排时间，在第一个环节可以改变一下形式：如一组一个轮流参加碰球，奖励形式也可以改变，如答对的一组得两颗星，打错的一组得一颗星。
4、还可以适当增加比赛形式，如看算式编应用题，看图编应用题、列算式，看分合式合作列算式。
大班教案5
活动目标：
1.尝试用多种工具玩沙子，感受沙子的特性。
2.在玩沙子活动中，感受玩沙子的乐趣。
3.增强思维的灵活性。
4.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
活动准备：
沙池、玩沙小工具、活动前的安全教育
活动过程：
1．鼓励宝宝用手随意地玩一玩沙子，用手感受沙子的特性。
师：请宝宝用手抓一抓，沙子在你的手中是什么感觉？
提醒宝宝玩沙子子时保持安全距离，不用手扬沙子，以免弄到同伴的眼睛里。
不要用手去摸眼睛，以免将沙子弄到眼睛里。
2．鼓励宝宝用准备好的各种工具玩沙子。
可以鼓励宝宝将沙子装进容器，然后再倒出来，感受沙子的特性，也可以在池子里放一些海洋玩具如：小螃蟹、小鱼，小海龟等丰富宝宝玩沙的活动，增加宝宝创造想象的情境和玩沙游戏的趣味性。
3.在沙子里倒一些水，感受湿沙子和干沙子有什么不一样。鼓励宝宝用语言将自己的感受表达出来。
活动反思：
玩沙子玩水是孩子们最喜欢做的“纯天然原生态”自主游戏。今天是孩子们第一次玩沙子，一听到可以去玩沙子孩子们都欢呼雀跃起来，走到沙池旁边迫不及待地“跳”了进去。摸摸沙子、玩玩沙子，有些孩子用铲子铲、有的孩子用手捧，有的孩子边玩沙子边和同伴交流自己的玩沙经验，小小的沙池里回荡着孩子们的欢声笑语。
很多时候我们都会因为觉得玩沙玩水麻烦而取消了这种活动，其实玩沙的游戏更触发了孩子更多的创造想象空间。培养了幼儿同伴间的合作能力。小空间大作用，小小的沙池给孩子们带来了无尽地快乐，在快乐中感触、学习。
大班教案6
活动目标：
1、看看、说说生活中常见的纸。
2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。活动准备：餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、报纸、超市的广告纸；纸箱等辅助材料。
活动过程：
1、引出课题。这是——出示纸袋。可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸？
2、看看讲讲。
（1）餐巾纸(生活)---边出示边说这是---餐巾纸。教师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？你是怎么擦的？儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。（擦过的餐巾纸放哪里？）
（2）我的纸袋里还有——出示手工纸(颜色)提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿）手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……
（3）超市的广告纸(认说日常用品)---提问：小朋友在广告纸上看到了什么？讨论：你想到超市买什么东西？
（4）我们再看看，纸袋里还有——报纸(新闻)提问：报纸是谁看的？报纸上有什么？小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。
3、玩报纸
（1）超级捏捏捏！（团成球）捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？
（2）抛——我的报纸球，飞起来喽！踢——我的报纸球，踢起来喽！滚——我的报纸球，滚过来喽！
4、送纸球宝宝回家。
大班教案7
活动名称：数蛤蟆（大班音乐活动）
活动目标：
1.让幼儿了解这是一首四川民歌，知道四川方言中把青蛙称做"蛤蟆"，使幼儿通过数蛤蟆的嘴、眼、腿，对青蛙有出步的了解和认识.
2.初步掌握歌曲的旋律，提高幼儿演唱技能，训练幼儿用各种感官(耳听旋律、眼看画面、嘴说歌词、身体动作)来感受歌曲的内容，增强幼儿的感受力和节奏感
3.教育小朋友要从小爱护小动物.
活动重点：在熟悉歌曲之后，能够会表演.
活动难点：让幼儿掌握歌曲的内容及其旋律.
活动准备：环境布置(池塘)，青蛙头饰，录音机，磁带，课件.
活动过程：
一.开始部分
1谜语引出-主题"青蛙"。
2听音乐做模仿动作，进入活动室.
二基本部分
1问话方式.
2欣赏、示范、表演、比赛.
3欣赏青蛙的演变过程.
4观看青蛙怎样捉虫从而进行品德教育.
结束部分：幼儿扮成青蛙在布置好的池塘里尽情的玩耍、捉虫等，自然结束本节课.
活动反思：
本次活动获得了较好的效果，我个人认为主要有以下几方面的特点：
1、选材成功：没有歌词却很有特色音响效果的律动。《数青蛙》配上一首幼儿较熟悉，且有琅琅上口有节奏的儿歌《数青蛙》，使音乐、语言与动作的结合得到最充分的表达，形成一幅青蛙边歌边舞的热闹完美图景。
2、程序设计：采用声势活动练习→嗓音造型练习→动作造型练习→图谱识记练习→游戏练习的方式引导幼儿一步一步循序渐进地调动原有的经验来学习新知识，使幼儿脑中的旧知识得到激活，进行重新组合与匹配形成新知识。
3、教学有法而无定法：始终遵循幼儿音乐活动设计的一个重要原则，即幼儿是音乐活动的主体，活动设计就须从幼儿的兴趣和音乐作品满足幼儿发展的需要出发，体现活动设计的灵活性和自主性。
大班教案8
活动目标：
1、感知故事中的人物形象，尝试用故事中的语言讲述画面。
2、关注画面上皮皮鼠的行为与数量，能与同伴合作完成故事情节路线图。
3、体验多种感官参与阅读的乐趣。
活动准备：
1、故事ppt。
2、四只皮皮鼠吃跳跳糖的情节大图，乒嘭乒嘭、咕噜咕噜字卡。
3、根据故事情节发展分离出来的四部分图谱，供幼儿操作。
活动过程：
一、出示皮皮鼠一家的全家福，导入故事。
1、认识皮皮鼠一家人。
这是一张全家福，有些谁？
（鼠爸爸、鼠妈妈、四只皮皮鼠）
2、看图说话。
“天黑了，四只皮皮鼠打起了哈欠，爸爸妈妈说，你们该睡觉了。”
睡觉前他们在干什么？
（四只——，四只——，四只——，四只——）
3、表演故事。
我们一起来做皮皮鼠，边说边表演。
二、提问设置悬念，重点引导幼儿观察一组情节，尝试用故事中的语言讲述画面。
1、四只皮皮鼠有没有乖乖睡觉？
（也许，你是这么觉得的）
2、（出示情节图）发生了什么事？
把你看到的和你旁边的小朋友说一说。
快！把你们的发现举手告诉我。
3、为什么会一直在床上跳？
在床上跳会发出什么声音？（哐当、咚咚、吱嘎）故事里是怎么说的？（出示字卡）我们一起用好听的话说说这幅图。——完整讲述第一幅图。
4、四只皮皮鼠跳呀跳呀，突然——滚下来会发出什么声音？
怎样咕噜咕噜滚下来？
哪里会受伤？把你们说的话连起来说一说。
5、发生了这么可怕的事，怎么办呢？
爸爸——着急妈妈——对谁说？
三、对照故事图片，与同伴合作完成故事情节图谱。
1、介绍路线图谱。
既然这个秘密已经被你们发现了，现在就考考你们。
这是一张路线图，你看到了什么？ （ 谁吃跳跳糖，跳到了哪里，跌到了哪里，剩下几只皮皮鼠。）现在我把故事图片打乱，你会帮我摆一摆吗？
完整讲述这一情节。
2、剩下的三只皮皮鼠听妈妈的话了吗？
五个小朋友一组，到你们身后的小黑板旁，先看一看，再讲一讲，最后摆好路线图，完成后拿过来。
3、一起讲述来检验，并给故事起个名字。
四、播放故事多媒体来完整讲述。
1、完整讲述。
2、皮皮鼠这样做好吗？
大班教案9
活动目标：
1、知道动物的尾巴有不同用处。
2、通过故事、观看图片等方式，了解动物外形特征和用途。
3、对探索观察动物有兴趣，提高语言表达能力。
活动准备：
幼儿用书人手一册，幼儿人手一块手帕。
活动过程：
一、通过提问的方式，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友，你有尾巴吗？你知道谁有尾巴吗？
教师：小朋友，你知道苍蝇有尾巴吗？下面我给你们讲一个故事《苍蝇找尾巴》。
二、教师讲述故事《苍蝇找尾巴》，初步了解动物尾巴的用处。
提问：故事里有谁？苍蝇向谁借尾巴？动物的尾巴有什么用？
三、阅读幼儿用书，观察画面上的动物，了解动物尾巴的用途。提问：
1、看图说说，图上有哪些动物？
2、这些动物的尾巴有什么用？
3、你还知道哪些动物，他们的尾巴有什么用？
小结：动物的尾巴是各种各样的，袋鼠在跳跃时，尾巴能调节身体的*衡，又有方向舵的作用，还能当凳子；蛇在爬行时，尾巴能使身体*衡；狐狸会用尾巴扫掉留下的脚印迷惑对方，放出臭气熏人，还能用尾巴当被子；鱼在水里游，鱼的尾巴能把握方向；牛尾巴能躯赶蚊子和苍蝇。猴子的尾巴能倒挂在树上。
四、介绍一些少见动物尾巴的用处，让小朋友看电脑上的图片，结合老师的讲解。
五、动物尾巴匹配。
请小朋友为一些动物找出相应的尾巴。
六、游戏：抓尾巴。
教师：动物的尾巴用处真多呀！下面，我们用手帕等尾巴，找一个小朋友和你一起玩抓尾巴的游戏好吗？
活动评价：
大班教案10
教学目的：
1、 步培养幼儿动手操作、探索的兴趣。
2、 通过探索操作，让幼儿体验成功感。
3、 初步知道用对边折、对角线折方法把规则的图形等分成两份。
教学准备：
1、 圆形、正方形的图形纸若干；
2、 剪刀人手一把；
3、 两只小熊图片，动物房子图片、纸制服饰若干；
4、 轻音乐、时装表演音乐。
教学过程：
1、故事，引出课题。
老师讲《两只笨狗熊》的故事。从而引出给小朋友一个圆形和正方形，你会分成一样大的两块吗？
2、幼儿探索操作。——等分圆形、正方形
（1） 请你想办法把它分成一样大的两份。分好了还要想办法证明你分的两份一样大。幼儿操作：任意对边折。
（2） 谁来告诉大家你是怎样把圆形分成一样大的两份。演示验证。
（3） 谁来告诉大家你是怎样把正方形分成一样大的两份。演示验证。
（4） 引出概念：把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。
3、分组操作。
（1）小动物的窗户。（内容：幼儿二等分圆形、正方形，并把它们贴到小动物的“房子”背景图上。）
（2）小小时装设计师。（内容：幼儿二等分圆形、正方形，并把它们帖到纸衣服上。）
分组操作设不同的游戏情节，各个内容易难程度不一，是针对不同程度的幼儿而设计。幼儿可以自选内容操作。教师巡回指导。
4、作品展示部分。
教师很小朋友一起欣赏作品，并请部分小朋友把设计好的衣服穿上随乐进行时装表演。在欢乐的表演中结束活动。
说课内容：
一、教学内容：
二等分原本是大班下学期的内容。但由于这段时间本班进行图形拼画、添画等活动。许多小朋友想拼火车和火箭，但没有完全一样大小的半圆形和三角形。问我去哪里找，我让他们自己剪，但我发现不少小朋友虽然剪得出来，但一样大小的没有几个会剪。所以我就尝试选这个内容来上。
二、教学目标：
由于此活动内容不是本学期的内容。我预定的目标降低了。重点是培养
幼儿动手操作及探索的兴趣。其次是初步知道用对边折、对角线折方法把规则的图形等分成两份。至于是否理解二等分这个概念并不是很重要。
三、教学法：
为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，我重点用是探索操作法和游戏法。
四、活动流程：
激发兴趣——自由探索——相互交流——游戏体验——审美延伸
《商店》大班教案10篇（扩展5）
——《*功夫》大班教案10篇
《*功夫》大班教案1
设计思路：
一、设计本次活动的依据此次音乐欣赏活动《*功夫》是大班主题活动“我是*人“系列活动中的一个高潮，它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现，又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个*人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。目前，进行爱的情感教育已成为幼儿教育工作者关注的重要课题。对于大班的幼儿来讲，他们在小班、中班已进行了爱父母、爱老师、爱同伴、爱集体、爱幼儿园、爱家乡等系列爱的情感教育，这些都为本次活动的情感教育打下了良好的基础。因此，本活动的开展切合了幼儿情感、认知发展等现有水*。
二、本次活动的教学特点
1、在整个音乐欣赏活动中，始终体现了幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是探索体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料，幼儿围绕活动，进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。
2、在活动中，我们更多的关注幼儿的多元智能的表现，例如:在视觉空间智能方面,有否提供丰富的视觉体验(如图画、幻灯、摄像设备等)?身体运动智能方面,是否有充分的运动时间?人际交往智能方面：是否有积极的师幼互动和同伴互动?音乐智能方面,孩子是否可以充分地、自主地欣赏音乐、表现音乐?等等。我们利用各种途径来丰富孩子的经验，结合孩子实际情况及时地调整活动目标、活动方式，挖掘孩子的各种潜能，达到发展孩子多元化智能的目的，促进幼儿身心健康协调发展。在活动过程中让孩子仔细倾听歌曲，理解歌曲内容，与孩子共同探索歌曲内容的意义，并表达自己的感受。在学习手段上通过观看图片、多媒体引发幼儿表现的愿望，从而让孩子在实践体验中感受到音乐的雄壮，不由自主地进行动作表现，在表现时孩子的节奏感和空间智能得到发展的空间，最后使孩子的情感得以升华。整个活动以欣赏表现为主要形式，活动的氛围宽松、自主，充分体现幼儿学习的主动性，注重调动孩子的积极性，始终把孩子推在活动的主体。
活动目标：
1、感受音乐雄壮有力的曲风，尝试用肢体动作表现音乐的风格。
2、了解、喜欢*工夫，为自己是个*人而感到自豪。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重点：
在对音乐风格、歌词内容进行体验感受的基础上加以想象和表现。
活动准备：
1、活动前幼儿已了解了一些有关*功夫的知识。
2、有关*工夫的图片和媒体资料。
3、邀请叔叔现场表演。
4、人手一份红绸带。
活动过程：
一、复习律动、交流有关*功夫的信息。
A、听音乐，引出律动《我们跟着音乐走》，在律动结束时，用“最后我们一起亮个像”引出主题：*功夫。
B、欣赏交流*功夫
师：今天我带来了好多*功夫的图片，小朋友一起看看，图片上有哪些*功夫的动作，去学一学、做一做。(幼儿模仿交流各自看到的动作,激励幼儿大胆学做)。
二、初步欣赏歌曲、体验乐曲的风格。
1.教师：刚才我们都练习了好多*功夫的动作,现在让我们休息一下,听一首很好听的歌曲。(第一遍欣赏)
听完后提问：你听了这首歌，心里有什么感觉?(引导幼儿说出歌曲雄壮有力的曲风)。你们知道这首歌曲的名字吗?(请几位幼儿回答后，教师告诉幼儿歌名“*功夫”)
三、进一步欣赏歌曲，感受歌曲的意境
1、教师：歌曲《*功夫》真好听。我为这首好听的歌配上了美丽的图画，我们再来听一遍(多媒体)你们听到歌里唱了些什么?(可让幼儿园尝试学唱最基本的几句歌词)。你们喜欢*功夫吗?为什么?那么你们说说学*功夫有什么用呢?
(*功夫是我们中华民族独有的一种体育运动，它能锻炼身体还能防身自卫。*功夫有很多种，主要有武术和气功。我们常见的.武术散打、太极拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等，有的武术要用器具武器来练习，拿宝剑的就叫剑术、拿到的就叫刀术、还有棍术、枪术等等，现在*功夫传到了世界各国，越来越受到全世界人民的喜爱，还有很多外国人到*来学习*功夫。在2008年的奥运会上，*功夫也已经成为一个比赛项目，这样，会有更多的外国人了解*功夫，了解*)
2、*功夫棒不棒?告诉你们一个秘密，我们幼儿园的叔叔也会*功夫，我们一起欢迎叔叔来给我们的表演*功夫(第三遍欣赏歌曲，配合表演帮助幼儿感受)。提问：叔叔的功夫真厉害，你刚才看见叔叔做了哪些动作?我们来问问叔叔这是什么动作，我们一起学好不好?
播放音乐，教师和幼儿一起跟叔叔学*功夫的动作(鼓励幼儿动作有力，表现*武术的特点。
四、在感知理解的基础上自由创编与表演
1、配上漂亮的红绸，把我们学的*功夫表演一下。我们一起做一个神气的*人，做一个了不起的*人。(幼儿人手一根红稠带，播放音乐，自由表演，激励幼儿编出与别人不一样的动作。)
2、想不想知道，刚才谁最棒最神气的?我们等会儿一起去看看我们表演的录象吧!
延伸活动：
将幼儿创编、表演时的录象回放，欣赏自己与同伴的表演，体验成功的快乐，感受*功夫的无穷魅力。
活动反思：
《*功夫》，这是一首*歌曲。通过学习让幼儿了解我们*功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。
《*功夫》大班教案2
活动目标：
1、 知道武术的作用，它是我国优秀的传统文化。
2、 模仿武术动作，感受武术的气概。
活动准备：武术的录像，简单的武术动作示意图。
活动过程：
一、观看录像，了解武术的作用。
1、 你们知道什么事武术吗?你们在哪里看到过?
：打拳和使用兵器的技术，是我国传统的体育项目，也称功夫。
2、 今天尤老师也带来了一部关于武术的录像，录像里的武术的名字叫做《五步拳》
3、 教师播放录像，幼儿观看武术五步拳。
4、 你们觉得五步拳怎么样?谁来模仿一下里面的动作?
5、 幼儿模仿五步拳的动作。
6、 为什么大家都喜欢功夫?(因为功夫很厉害，可以保护我们自己)
7、 那武术有什么用?(可以锻炼我们的身体，有敌人来的时候，还可以用来保护自己)
：武术可以用来强身健体，还可以在碰到危险的`时候保护我们自己。
二、看示意图，学武术的动作。
1、 我这里有一些武术动作的示意图，你们看看上面是些什么动作?
2、 观看武术动作示意图
3、 学做冲拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、马步。
4、 结伴练习以上动作。
：这些都是武术里最基本的动作，也是练习武术时最长用到的动作。
三、再次模仿五步拳，练习手与腿的协同动作。
1、 再次观看武术的录像《五步拳》
2、 两人结伴，尝试将学过的手与腿的动作合并起来，模仿五步拳中的某一动作。
3、 交流各自学会的动作，共同纠正。
：五步拳是功夫中最基本的一套武术，也是入门的一门武术。
《*功夫》大班教案3
设计意图：
十月份班内开展了“大*”主题活动。在这个主题活动中从四大发明到现代火箭，从中华健儿勇夺奥运奖牌到我国的名胜古迹，从国粹京剧到剪纸……孩子们的发现越来越多，感受也越来越多。这段时间，孩子们看了电视《李小龙传奇》、《少林寺传奇》后，对*功夫产生了极大兴趣。于是，我设计了这节活动，让孩子们更多的了解我国传统的武术文化，萌发幼儿爱国的情感。
活动目标：
1、让孩子们了解*功夫是我国传统的文化，激发幼儿对*功夫的兴趣，萌发幼儿作为一名*人的自豪感。
2、让幼儿初步了解*功夫的一些基本动作，并尝试练一练。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、《*功夫》的音乐。
2、教师学会一些武术的基本动作。
活动过程：
一、谈话。
1、教师：孩子们，你们看过国庆大典举行的阅兵仪式吗？从开国大典中我们能感受到我们的祖国越来越强大了，那你们觉得咱们国家什么很棒？
2、教师：我最近发现有一样也是*很厉害的，它就藏在一首歌里，我们一起听一听。
二、幼儿欣赏歌曲《*功夫》
1、提问：你听到了什么？
2、教师小结，引出*功夫。
教师：:没错，我发现*功夫也是很厉害的。
三、向幼儿介绍武术知识。
1、教师：*功夫也叫武术，是我国传统的体育项目，有很多人喜欢练武术。
提问：（1）你在什么地方见过*功夫？
（2）有谁会一些武术动作？（幼儿演示）
2、向幼儿介绍*功夫简单的动作。
（1）教师演示一组*功夫的基本动作。
教师：我最近也在学*功夫，想看我露一手吗？
（2）那些动作是你喜欢的？
3、幼儿与教师共同练习*功夫。
（1）教师：想不想跟我一起学？好，先活动活动手脚。准备，站如松。
（2）幼儿与教师共同练习2——3遍。
4、幼儿在《*功夫》的音乐中展示武术动作。
（1）教师：动作学会了吗？我们马上要召开武林大会，比一比谁是武林高手。那怎样才能成为武林高手呢？（不怕吃苦、认真……）有信心吗？你们把今天学的动作练一练。
（2）幼儿自由演示，教师个别指导。
教师：不错。只要勤学苦练，相信你们都能成为武林高手。
5、介绍李小龙，激发幼儿民族自豪感。
（1）教师：你们知道李小龙吗？是的，他是一位功夫高手。有一次，他到美国。一位美国拳击高手瞧不起他，认为*功夫不行，就欺负李小龙并向他挑战。结果……，你们觉得*功夫怎么样？（厉害、……）现在，不单*人喜欢*功夫，连外国人也不远千里来到*学习*功夫，作为一名*人你有什么感受？（骄傲、自豪……）
（2）教师：今天我们学的是拳术，*功夫还有很多，象刀术、剑术、棍术、枪术……，我们以后再来了解它。
活动反思：
本次活动我是这样设计的，我先出示武术的图片（刀、棍、剑、拳等）问，图上的在干什么？你看到过吗？在哪里？以此来引题。幼儿积极性很高，本身孩子们就是好动的，也在电视中看过，*时也模仿过。因此活动中幼儿对*功夫产生极大的兴趣，体验到了*功夫雄壮有力的气魄。一节课下来孩子们能完整的学唱歌曲了。但是我还让幼儿在学唱歌曲、理解歌曲的基础上，能用动作表现歌曲内容，没有得到很好的解决。《*功夫》，这是一首*歌曲。通过学习让幼儿了解我们*功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。
一、虽然幼儿事先有一定的经验但还不够丰富
二、幼儿没有充分理解歌曲内容，因为是*歌曲，歌词较难理解，我没有很好的解释和引导，幼儿是强化学唱的.。
三，整个活动也没有提升幼儿 的经验，活动中，没有给幼儿思考的余地，我在唱时有意无意把自己的动作流露出来，以至动作单一，只是重复自己原有的动作。而我也没有及时去引导。其实这跟我自己有关系，音乐我是个弱智。还有活动中也没有关注个别幼儿，只为了大多数，没有去理会他。这也是本次活动的缺点。
《*功夫》大班教案4
【设计意图】
民族的才是永远的。*文化是悠久而深厚的，既有像四大发明这样的文化遗产，也有像*武术这样的精神遗产。然而近年来，国外的各种动画片充斥着我国的文化市场，吸引了孩子们的眼球，孩子们张口说的都是“樱桃小丸子”、“蜡笔小新”的故事，举手投足的都是“奥特曼”、“蝙蝠侠”嘿嘿哈哈的动作。这引发了我的思考，难道我们*悠久的历史，就不能带给孩子们更多的文化？培养幼儿爱祖国的情绪、情感及做为一个*人的自豪感？我觉得我们老师可以借助于孩子们对*武术浓厚的兴趣，对孩子们进行“*文化”的教育。
【活动目标】
1、初步了解*功夫中常见的拳术和器械，感受*功夫的博大精深。
2、通过看图尝试、交流等方式了解*功夫。
3、主动参与*功夫的活动，萌发作为一名*人的自豪感。
【活动准备】
1、PPT课件、视频。
2、教师和幼儿穿*功夫服装、武术动作图。
3、音乐《*功夫》。
【活动过程】
一、开始部分，通过图片了解*功夫。
1、播放《*功夫》音乐，老师和小朋友们两手合并碎步走S路进活动室。观看图片。
今天我们的打扮怎么这么特别，像要做什么呢？（练功夫、武术）你在图片上看到了什么？和你旁边的小伙伴说一说。
谁来说一说你看到了什么？你在哪里见到过练*功夫的人？今天我们就一起了解*功夫。
二、基本部分观看视频，初步了解*功夫中常见的拳术和器械，感受*功夫的博大精深。
1、师：下面我们一起欣赏一段真功夫。
师：你觉得刚才视频中的叔叔打的*功夫怎么样？他是谁？你在电视上看到过他吗？他是*功夫明星，他叫李连杰。你喜欢他的那个动作？
他手里拿的那个你在图片上看到了吗？叫什么？
师：李连杰叔叔打的动作就是拳术，手里拿的东西就是器械。
2、*功夫有哪些拳术呢？现在我们看到的是拳术中的太极拳、少林拳。太极拳是动作轻柔、缓慢，请小朋友们起立和老师一起感受一下。少林拳动作钢劲有力，请小朋友和老师一起感受一下。
师：最近老师也迷上了*功夫，要不要给你们露一手？（要）掌声在哪里？（在这里）
三、教师表演一段武术，引起幼儿兴趣参与武术学习。
1、你们想学吗？我要把我的功夫传授给坐姿特别端正的小朋友。下面请小朋友看图尝试学习*功夫动作。音乐停请快速地回到座位上。
2、谁愿意把你学的动作展示给大家？（2—3个孩子展示）
3、教功夫：今天我就做你们的师傅，弟子们请起立，往前三步走。站如松先学功夫礼仪敬礼。基本步法：马步。左边、右边各教两遍。和敬礼连起来做一遍。第二套动作：学两遍。整体串一遍。
4、学累了，我们休息一下吧！请小朋友观看一段视频。（*功夫在2008年北京奥运会开幕式上表演了，现在*功夫已经成为奥运会的体育比赛项目。我们的*功夫已经走向了世界的各个角落。作为*人，我们感到很（自豪）
生活中你在什么地方看到过练*功夫的？（公园、小区早晨爷爷在锻炼身体）
师：现在人们练习*功夫有什么作用呢？（强身健体、保护我们）
5、教师小结：今天我们学习了*功夫的拳术，小朋友们想不想给爸爸妈妈和老师表演。用*功夫的礼仪向爸爸妈妈、老师们再见！播放*功夫音乐带回。
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《*功夫》大班教案5
设计思路
一、设计本次活动的依据此次音乐欣赏活动《*功夫》是大班主题活动"我是*人"系列活动中的一个高潮，它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现，又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个*人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。目前，进行爱的情感教育已成为幼儿教育工作者关注的重要课题。对于大班的幼儿来讲，他们在小班、中班已进行了爱父母、爱老师、爱同伴、爱集体、爱幼儿园、爱家乡等系列爱的情感教育，这些都为本次活动的情感教育打下了良好的基础。因此，本活动的开展切合了幼儿情感、认知发展等现有水*。
二、本次活动的教学特点
1、在整个音乐欣赏活动中，始终体现了幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是探索体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料，幼儿围绕活动，进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。
2、在活动中，我们更多的关注幼儿的多元智能的表现，例如：在视觉空间智能方面，有否提供丰富的视觉体验（如图画、幻灯、摄像设备等）？身体运动智能方面，是否有充分的运动时间？人际交往智能方面：是否有积极的师幼互动和同伴互动？音乐智能方面，孩子是否可以充分地、自主地欣赏音乐、表现音乐？等等。我们利用各种途径来丰富孩子的经验，结合孩子实际情况及时地调整活动目标、活动方式，挖掘孩子的各种潜能，达到发展孩子多元化智能的目的，促进幼儿身心健康协调发展。在活动过程中让孩子仔细倾听歌曲，理解歌曲内容，与孩子共同探索歌曲内容的意义，并表达自己的感受。在学习手段上通过观看图片、多媒体引发幼儿表现的愿望，从而让孩子在实践体验中感受到音乐的雄壮，不由自主地进行动作表现，在表现时孩子的节奏感和空间智能得到发展的空间，最后使孩子的情感得以升华。整个活动以欣赏表现为主要形式，活动的氛围宽松、自主，充分体现幼儿学习的主动性，注重调动孩子的积极性，始终把孩子推在活动的主体。
活动目标：
1、在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现内容。
2、进一步了解*武术，能够表现出*功夫雄壮有力的气概。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、*武术的录像带，音乐磁带。
2、前观看*武术的表演或录像，模仿学习武术动作。
活动过程：
1、欣赏*功夫。
——组织观看录像，欣赏*武术。
——讨论：你看到的*武术是什么样的？为什么大家都喜欢*武术？
——请幼儿模仿各自学到的武术动作。
2、欣赏歌曲《*功夫》。
——理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。
——幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。
——讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。
3、设计武术动作，创编舞蹈。
——请幼儿自由创编舞蹈动作。
——将幼儿创编的舞蹈动作进行组合，组织幼儿学习。
——听录音学做舞蹈动作，鼓励幼儿动作准确有力，学习表现*武术的特点。
活动反思：
通过活动让们了解我们*的伟大和为自己是一个*人而感到自豪。在星期一有一个活动是学习歌曲《*功夫》，这是一首*歌曲。通过学习让了解我们*功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。
《*功夫》大班教案6
设计意图：
十月份班内开展了“大*”主题活动。在这个主题活动中从四大发明到现代火箭，从中华健儿勇夺奥运奖牌到我国的名胜古迹，从国粹京剧到剪纸……孩子们的发现越来越多，感受也越来越多。这段时间，孩子们看了电视《李小龙传奇》、《少林寺传奇》后，对*功夫产生了极大兴趣。于是，我设计了这节活动，让孩子们更多的了解我国传统的武术文化，萌发幼儿爱国的情感。
活动目标：
1、让孩子们了解*功夫是我国传统的文化，激发幼儿对*功夫的兴趣，萌发幼儿作为一名*人的自豪感。
2、让幼儿初步了解*功夫的一些基本动作，并尝试练一练。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、《*功夫》的音乐。
2、教师学会一些武术的基本动作。
活动过程：
一、谈话。
1、教师：孩子们，你们看过国庆大典举行的阅兵仪式吗？从开国大典中我们能感受到我们的祖国越来越强大了，那你们觉得咱们国家什么很棒？
2、教师：我最近发现有一样也是*很厉害的，它就藏在一首歌里，我们一起听一听。
二、幼儿欣赏歌曲《*功夫》
1、提问：你听到了什么？
2、教师小结，引出*功夫。
教师：:没错，我发现*功夫也是很厉害的。
三、向幼儿介绍武术知识。
1、教师：*功夫也叫武术，是我国传统的体育项目，有很多人喜欢练武术。
提问：
（1）你在什么地方见过*功夫？
（2）有谁会一些武术动作？（幼儿演示）
2、向幼儿介绍*功夫简单的动作。
（1）教师演示一组*功夫的基本动作。
教师：我最近也在学*功夫，想看我露一手吗？
（2）那些动作是你喜欢的？
3、幼儿与教师共同练习*功夫。
（1）教师：想不想跟我一起学？好，先活动活动手脚。准备，站如松。
（2）幼儿与教师共同练习2——3遍。
4、幼儿在《*功夫》的音乐中展示武术动作。
（1）教师：动作学会了吗？我们马上要召开武林大会，比一比谁是武林高手。那怎样才能成为武林高手呢？（不怕吃苦、认真……）有信心吗？你们把今天学的动作练一练。
（2）幼儿自由演示，教师个别指导。
教师：不错。只要勤学苦练，相信你们都能成为武林高手。
5、介绍李小龙，激发幼儿民族自豪感。
（1）教师：你们知道李小龙吗？是的，他是一位功夫高手。有一次，他到美国。一位美国拳击高手瞧不起他，认为*功夫不行，就欺负李小龙并向他挑战。结果……，你们觉得*功夫怎么样？（厉害、……）现在，不单*人喜欢*功夫，连外国人也不远千里来到*学习*功夫，作为一名*人你有什么感受？（骄傲、自豪……）
（2）教师：今天我们学的是拳术，*功夫还有很多，象刀术、剑术、棍术、枪术……，我们以后再来了解它。
活动反思：
本次活动我是这样设计的，我先出示武术的图片（刀、棍、剑、拳等）问，图上的在干什么？你看到过吗？在哪里？以此来引题。幼儿积极性很高，本身孩子们就是好动的，也在电视中看过，*时也模仿过。因此活动中幼儿对*功夫产生极大的兴趣，体验到了*功夫雄壮有力的气魄。一节课下来孩子们能完整的学唱歌曲了。但是我还让幼儿在学唱歌曲、理解歌曲的基础上，能用动作表现歌曲内容，没有得到很好的解决。《*功夫》，这是一首*歌曲。通过学习让幼儿了解我们*功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。
一、虽然幼儿事先有一定的经验但还不够丰富
二、幼儿没有充分理解歌曲内容，因为是*歌曲，歌词较难理解，我没有很好的解释和引导，幼儿是强化学唱的。
三，整个活动也没有提升幼儿 的经验，活动中，没有给幼儿思考的余地，我在唱时有意无意把自己的动作流露出来，以至动作单一，只是重复自己原有的动作。而我也没有及时去引导。其实这跟我自己有关系，音乐我是个弱智。还有活动中也没有关注个别幼儿，只为了大多数，没有去理会他。这也是本次活动的缺点。
《*功夫》大班教案7
教育目标：
1、知道武术的作用，它是我国优秀的传统文化。
2、模仿武术动作，感受*武术的气概。活动准备：*武术的录像，简单的武术动作示意图。
活动过程：
一、观看录像，了解武术的作用。
1、你们知道什么事武术吗?你们在哪里看到过?
小结：打拳和使用兵器的技术，是我国传统的体育项目，也称*功夫。
2、今天尤老师也带来了一部关于武术的录像，录像里的武术的名字叫做《五步拳》
3、教师播放录像，幼儿观看*武术五步拳。
4、你们觉得五步拳怎么样?谁来模仿一下里面的动作?
5、幼儿模仿五步拳的动作。
6、为什么大家都喜欢*功夫?(因为*功夫很厉害，可以保护我们自己)
7、那武术有什么用?(可以锻炼我们的身体，有敌人来的时候，还可以用来保护自己)
小结：武术可以用来强身健体，还可以在碰到危险的时候保护我们自己。
二、看示意图，学武术的动作。
1、我这里有一些武术动作的示意图，你们看看上面是些什么动作?
2、观看武术动作示意图
3、学做冲拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、马步。
4、结伴练习以上动作。
小结：这些都是武术里最基本的动作，也是练习武术时最长用到的动作。
三、再次模仿五步拳，练习手与腿的协同动作。
1、再次观看*武术的录像《五步拳》
2、两人结伴，尝试将学过的手与腿的动作合并起来，模仿五步拳中的某一动作。
3、交流各自学会的动作，共同纠正。
小结：五步拳是*功夫中最基本的一套武术，也是入门的一门武术。
《*功夫》大班教案8
教学内容：
1.学唱歌曲《*功夫》
2.欣赏男声四重唱《少林少林》
教学目标：
1.通过歌曲的学习，感受*功夫的雄健。
2.让学生更好的了解*武术作为*传统体育项目，主要目的在于修身养性、强身健体，号召大家要将中华武术魂发扬光大。
3.知道什么是男声四重唱，能听辨出歌曲《少林少林》中齐唱与重唱的区别。
教学难点：
1.了解*功夫的博大精深，感受*功夫的雄健气魄。
2.知道什么是男声四重唱，能听辨出歌曲《少林少林》中齐唱与重唱的区别。
教学用具：
多媒体、手风琴、录音机、磁带
教学过程：
一、导入
师：同学们，你们看过《少林寺》这部电影吗？谁能和大家交流一下你所知道的有关少林寺的故事？
生：略
师：今天我们就再来欣赏一下《少林寺》中的精彩片断。（播放课件，欣赏歌曲《少林少林》）。
师：你对这部影片中印象最深的是什么？生：武功。
师：半分钟时间，请大家各自模仿一个你最喜欢的武术动作。
师：大家模仿的千姿百态，看来你们都很喜欢*功夫是吗？
那今天我们就来学习一首关于*功夫的歌曲。
二、新授
1.播放录音，聆听歌曲。（点击课件首页左下方小喇叭）
师：听了这首歌曲，你有什么感受？心情是怎样的？生：略
师：下面再请同学们看个短片（播放申奥武术宣传片，课件：“奥运之魂”）
短片结束
师：这是我国申请奥运会的宣传片，看过之后我的心里激动而又自豪，你们知道这部短片展示的是什么体育项目吗？
生：武术
师：是的，那么在申奥宣传片的很短时间里，为什么用这么大的篇幅来表现武术呢？足以可见，中华武术作为传统体育项目，它的重要性有多大。我们的中华武术博大精深，在全世界也具有一定的影响，它代表着华夏子孙自强不息的顽强精神。今天就让我们带着骄傲、自豪、刚毅、自强的气魄一起来学习这首关于*功夫的歌曲好吗？
《*功夫》大班教案9
核心导读：
【活动目标】
1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。
2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。
3、愿意积极参与表演功夫拳。
【活动准备】 白板课件。
【活动过程】
【活动目标】
1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。
2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。
3、愿意积极参与表演功夫拳。
【活动准备】
白板课件。
【活动过程】
一、借助课件初步感知音乐，激发兴趣。
师：看过《功夫熊猫》这部电影吗？有这么一段音乐，和功夫熊猫这部电影有关，一起来听一听。
师：听了刚才这段音乐，你觉得哪些动物来了？
二、分段欣赏音乐，看秘笈学打虎拳、蛇拳，大胆创编功夫熊猫拳。
1、学打虎拳。
（1）初步感知音乐。
（2）自由尝试打虎拳。
（3）看功夫秘笈，学打虎拳。
（4）听音乐看秘笈打虎拳。
2、学打蛇拳。
（1）跟音乐自由学蛇游动。师：第二个出场的会是谁呢？
（2）看功夫秘笈，学打蛇拳。
（3）听音乐打蛇拳。
3、大胆创编动作，学打功夫熊猫拳。
（1）听音乐创编熊猫拳。师：最后出场的是谁呀？
（2）幼儿创编动作，教师用白板记录秘笈图。
师：熊猫想请你们帮它设计一套秘笈，你们愿意接受这个挑战吗？
（3）跟着音乐打熊猫拳。
三、完整表演《功夫拳》。
1、播放音乐，完整表演《功夫拳》。
师：现在这三套功夫秘笈我们都会了，我们跟着音乐完整的来打拳吧，注意听清音乐哦。
2、有表情地完整表演《功夫拳》。
《*功夫》大班教案10
教学目标：
1、 进一步熟练的、有表情的演唱歌曲《*功夫》
2、 在欣赏乐曲《武术》时能分辨出第一乐段和第二乐段的不同情绪以及乐曲的结构。
教学过程：
一、导入
上节课我们学唱了歌曲《*功夫》，下面我们来复习演唱歌词，要求唱得更加整齐，更加生气勃勃、英姿飒爽。
学生随琴齐唱。
二、表演歌曲《*功夫》
1、 分组合作创作动作。
2、 请几位表演比较好的学生随歌曲即兴表演。
3、 推选代表共同表演。
三、欣赏民乐合奏《武术》
1、 教师简介乐曲。
2、 知道学生进行学唱。
3、 初听乐曲。
课本中的A、B主题在乐曲中各出现了几次，顺序是怎样的？
4、 复听乐曲
这首乐曲充满着动感，如重拳出击，柔中带刚，因此也很适合随音乐表演动作，我们再来请几位同学作表演。
5、 指名随音乐进行表演。
四、课堂小结
小结本节课学习的收获，要求学生课后学习一两个武术动作。
教学反思：
第三课时
教学内容：欣赏歌曲《男儿当自强》
教学目标：
1、 歌曲表演《*功夫》
2、 能随录音学会歌曲《男儿当自强》，并对歌曲中的对称现象有所注意
教学过程：
一、导入
师：今天我们一起欣赏一部电影《黄飞鸿》的主题曲《男儿当自强》。
教师简介歌曲。
二、欣赏歌曲《男儿当自强》
1、 教师朗诵歌词
2、 出示歌词
引导学生观察歌词，找出“两两相对”，即对称。
3、 初听歌曲
歌曲的情绪是怎样的？
4、 复听歌曲
学生随歌曲轻声哼唱，反复两遍。
5、 再次复听
学生跟唱，并在“X X”处自由表现。
三、歌曲《*功夫》表演与演奏。
1、 随伴奏齐唱歌曲
2、 分组进行创作，教师指导。
3、 分组进行汇报表演。
4、 教师讲评。
5、 随音乐边唱边表演。
四、小结
本单元我们学习了歌曲《*功夫》，欣赏了《武术》和《男儿当自强》，希望大家关心武术、热爱武术，健身强体，为国争光！
《商店》大班教案10篇（扩展6）
——《消气商店》教案3篇
《消气商店》教案1
活动目标：
1.理解他人生气的原因。
2.在活动中让幼儿初步能设想各种消气的办法，变得快乐。
活动准备：
创设静态情境——“消气商店”背景图与、熊、母鸡的插入角色。
活动过程：
一. 消气商店开张。
师：今天我们要开一家“消气商店”，你们知道什么是消气商店吗?
二.设疑讨论
1.为熊大哥消气。
（1）开张的第一天，熊大哥来了，它怎么了?你从哪里可以看出它很生气?为什么生气呢?（幼儿自由讲述）
（2）如果你是消气商店的老板会想什么办法让熊大哥消气呢?（扩散）现在，熊大哥的心里又是怎么样呢?（翻转熊大哥角色反面的笑容图）从哪里可以看出它已经很开心了?（请小朋友仔细观察）熊大哥又听到你们的鼓励，快活地走了，这家让人不再生气的消气商店可真好。看看，谁又来了?
2.为母鸡妈妈消气。母鸡妈妈来了，出示胖胖的小母鸡。
1）母鸡妈妈为什么生气呢?
2）你们看，它长得怎样?从哪里看出它长得很胖?
3）你会想什么办法帮母鸡妈妈减肥让它不要生气呢?（扩散）
3.为老鼠消气。师：两只小老鼠在争抢玩具，它们俩都很生气，这下怎么办呢?你们有没有什么办法来帮助它们消气呢?
三.归纳主题，扩展经验
1.大家都说：“消气商店真好!”消气商店好在哪里呢?
2.你们*时遇到过什么生气的事?你在生气时想什么办法让自己消气呢?
3.小结：生气并不是一件坏事，人人都会有生气的时候，如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭，叫一叫，不再想生气的事，也可以把自己生气的事告诉老师，告诉爸爸妈妈或小朋友，他们会劝你，安慰你，你的心里就会好受些，你也可以吃东西、玩玩具、看看书或看电视。如果别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，原谅别人，这样就会消气，变得快活了，身体也就更健康了。如果你经常生气，又不消气，这会影响你的身体健康呢。我们来比一比，谁能经常保持快快乐乐，满脸笑容的心态。
《消气商店》教案2
设计思路：
整个活动是围绕着"小狐狸是怎样帮人消气，使人得到快乐"这个问题展开的；因此我制作了形象生动的Flash，里面有输了比赛而气急败坏的熊大哥；因肥胖而买不到合适衣服的鹅小姐；通过这些鲜明生动的形象，启发幼儿展开想象的翅膀，设想各种消气的办法。故事中的小狐狸、熊大哥、鹅小姐各有各的特色，熊大哥憨厚、鹅小姐肥胖、小狐狸聪明；我通过Flash、录音、游戏等形式激发幼儿听说的兴趣，使幼儿乐于尝试用不同的语言、表情来表现不同的角色。在活动中，我特别注重培养幼儿有感情地朗读句子，通过Flash、图片等形式，使幼儿能体会故事中人物的感情；通过欣赏、仿读、自己试读等形式，培养幼儿的语言表达能力。
预设目标：
1、激发幼儿听说的兴趣和愿望，初步能设想各种消气的办法。
2、能根据角色有感情地朗读句子。
一、活动目标：
1、能激发幼儿听说的兴趣和愿望，初步能设想各种消气的办法。
2、能根据角色有感情地朗读句子。
二、活动准备：
FLASH、录音、句子卡片、动物指偶
三、活动过程：
（一）激发兴趣
1、播放多媒体，听，这是什么声音，有什么高兴的事还要放鞭炮？
2、原来呀，是小狐狸新开了一家商店，叫什么商店？我们来读读看。
3、什么叫消气？
4、师小结：这是一家让生气的人很快消气，而变得快乐的商店。如果你有什么不高兴的事正在生气，那么只要进了消气商店，你就不会生气了，会变得很快乐，这真是一家特别的商店。
（二）讲述故事
1、为熊大哥消气
（1）出示熊大哥，你们看，消气商店来客人了，谁来了？哎呀，熊大哥这是怎么了？看得出，它的心里怎么样？为什么生气呢？
（2）原来熊大哥是位拳击运动员，比赛后回家正好路过消气商店，就走了进去，它会气呼呼地对小狐狸说些什么？
（3）出示句子：我参加拳击比赛输了，没得到冠军，可生气了！
（4）谁愿意来读一读？应该读出什么感觉？脸上应该怎么样的？
（5）猜猜，小狐狸会想什么办法让熊大哥消气呢？
（6）你们想的办法都不错，看看小狐狸想的办法和你们一样吗？
（7）你们认为这个办法好不好？为什么？
（8）熊大哥对着沙包练习，打得好痛快，小狐狸在旁边会对熊大哥说些什么？
（9）出示句子：你好好练习本领，以后一定会得到冠军。小狐狸的话该怎么读？读出什么感觉？
2、为鹅小姐消气
（1）"戆、戆、戆"猜猜看，谁来了？你们看，鹅小姐长得怎样？
从哪里看出它很胖？
（2）小狐狸看见了问鹅小姐，你为什么气呼呼呀？鹅小姐会怎么说？
（3）出示句子：哪儿也买不到我能穿得衣服，让我好生气！
（4）小狐狸会想什么办法帮鹅小姐减肥呢？
（5）小狐狸让鹅小姐在蹦蹦床上跳，这个办法好吗，为什么？
（6）鹅小姐在蹦蹦床上跳，跳得怎么样？
（7）出示鹅小姐的话"每天跳跳，不但快乐，还能减肥，真不错！
（8）现在，鹅小姐消气了吗？
（9*时，我们小朋友有没有生气，不开心的时候？那你是用什么办法消气，使自己快乐起来的呢？
师小结：是啊，我们每个人都会有生气、不开心的时候，这时候，我们可以哭一哭，叫一叫，也可以把自己生气的事告诉老师、爸爸妈妈，自己的好朋友。他们会安慰你，你也可以吃吃东西、玩玩玩具或看看电视。如果别人惹你生气了，你就想想别人对你好的时候，原谅别人，这样就会消气，变得快活了，身体也会变得更加健康。
三、表演游戏—————消气商店1、欣赏故事2、幼儿游戏
活动反思：
开始部分，用鞭炮声导入想吸引幼儿的注意力，但是个别幼儿好像一直沉浸在鞭炮声中聊起来了，可能影响到接下去的听课。所以我想可能用谈话引入比较好，让幼儿回忆自己生气的原因，然后慢慢引出消气商店，进入主题。
第二个环节我设计的是让幼儿帮助动物们消气。但这个环节上下来，我觉得自己讲得太多了，侧重于讲故事，偏离了社会领域的主旨。“消气商店”是社会领域的，社会领域注重的是让幼儿去感受和体验，而我一直侧重在讲故事，提问式的形式过于呆板，幼儿有些感到无聊就没有认真听，所以后来纪律有些差。在帮熊大哥消气的部分，我提问幼儿熊大哥的心情怎么样？幼儿大都认为是难过、伤心。我就没有指出难过、伤心和生气的涵义是不一样的，就顺着幼儿的意思说下去了。一开始幼儿对于生气和消气可能理解上有偏差，应该让幼儿学学熊大哥生气的样子，感受一下生气的情绪。在小狐狸帮熊大哥消气后，让幼儿做出自己开心的样子。让幼儿体验这样一个从生气到解气再到消气的过程更能领会消气的涵义。然后在帮鹅小姐和小老鼠解气的.部分，幼儿已经有了基础认识就相对简单，这个部分可以让幼儿自己多说一说。这整个环节中多让幼儿体验，学一学，做一做，加入一些音乐更加活跃气氛，提高幼儿参与的积极性。
第三部分，我设计的是让幼儿说一说*时生气有什么好方法来让自己开心。幼儿的参与性很高，想了好多好办法。其中有幼儿说道喝水、吃饭、吃零食，我没有对此做出回应。当小朋友说道喝水时，我应该做一下扩充，小朋友生气的时候肚子里有一包火，喝水能把肚子里的火扑灭，这样就不生气了。还有吃饭和吃零食可以归为一类，但要提醒小朋友不能吃太多，吃一点就会感到开心了。
整个活动中，我感觉我上课还是很有激情的，声音也比较大，环节中的一些内容也能跟幼儿实际生活联系起来。在课堂纪律的调控上还需努力！
《消气商店》教案3
目的：让幼儿了解他人生气的原因，知道能用多种方法让自己和他人不再生气，变得快乐。
教学重点：让幼儿学会排解消极情绪，保持愉快的心情
教学难点：能用多种方法让自己和他人不再生气，变得快乐
活动准备：
1、角色图片：受伤的小熊、开心的小熊
2、头饰：小动物头饰
3、音乐：开心的音乐、儿歌
4、记录表、调查表
5、空间布置：挂饰、字、各类玩具
活动过程：
一：开始部分：
教师主持消气商店开张：1、欢迎嘉宾的到来；
2、嘉宾宣布消气商店开业；
3、嘉宾为消气商店剪彩。（音乐）
二：基础部分：
1、出示受伤的小熊图片
——教师引导幼儿问：怎么了？为什么？启发幼儿想办法帮助小羊。
——大家用魔法棒一起想办法，在建议小熊欣赏音乐或唱歌时，小熊变得开心了。
——教师将过程进行记录。
2、肥胖的小猪（情景表演）
——教师引导幼儿问：怎么了？为什么？启发幼儿想办法帮助小猪。
——大家用魔法棒一起想办法，在建议小猪做运动时，小猪变得开心了。
——教师将过程进行记录。
3、两只因为抢玩具而打架的小兔子（情景表演）
——教师引导幼儿问：怎么了？为什么？启发幼儿想办法帮助它们。
——大家用魔法棒一起想办法，在建议它们休息一会儿时，他们又成为了好朋友。
——教师将过程进行记录。
4、今天，我们帮助了小熊和小猪、小兔子大家开心吗？（开心）
那我们就一起Happy吧！（播放开心的音乐，大家一起跳舞）
三：结束部分：
1、小结：其实我们在生活中都会遇到不开心的事情，都有不开心的时候，我们应该冷静下来想一想为什么不开心，要想办法如：听听音乐、跳跳舞、唱唱歌、看看书、散散步、还可以和老师、小朋友讲讲，和爸爸妈妈说说，我们会安慰你，这样我们就会变得开心起来，身体才会健康，我们就会开心健康的生活。
2、如果你通常遇到哪些不开心的事情，你不开心时，你会采取什么方式让自己变得开心呢？
3、让幼儿去尝试体验快乐，并填写调查问卷。
《商店》大班教案10篇（扩展7）
——小班数学逛商店教案 (菁选2篇)
小班数学逛商店教案1
活动目标：
1、能从众多图案中找到与指定目标对应的图形、物体，发展幼儿的观察、比较能力。
2、体验数学活动的快乐，喜欢数学活动。
活动准备：
1、将活动室布置成小形的服装店，服装小卡片若干
2、天线宝宝和其他小玩具若干。
活动过程：
1、带幼儿参观服装店，引导幼儿观看各种衣服，裤子，帽子的形状，对服装店有初步的认识；
（情景的创设，是吸引小班幼儿有意注意的有效办法。也是让活动更显生活化，更具生动性的手段）
主要提问：商店里有些什么？它们一样吗？都是什么样的？（从类型和颜色上来回答）
2、集体操作活动：选衣服，裤子，帽子
A、买帽子：教师拿出一顶帽子，请幼儿去商店里寻找同样款式的帽子。（个别操作）
B、买衣服：请一幼儿在商店里买一件衣服，其他幼儿按照这个款式在商店里找相同的衣服。（小组操作）
C、买裤子：征求幼儿的意见，教师买来一条裤子，请全体去商店里寻找同样款式的裤子。（集体操作）
（数学知识是从动作本身产生出来的，在数学活动中，让幼儿实际操作物体，让他们对物体施加动作，对他们学习数学具有极其重要的意义，尤其是小班幼儿通过外部动作可以感知到数学的概念属性。也符合他们适合在活动中学习的特点。）
主要提问：这件衣服（帽子、裤子）是怎么样的？小朋友到商店里找出来好吗？
3、和天线宝宝玩游戏
A、请幼儿按照身上的颜色标志去寻找颜色相对应的天线宝宝，并排除其他物品的干扰
（排除形状、颜色的干扰，找到和自己身上颜色相对应的物品，发展幼儿的观察，比较、判断能力）
主要提问：天线宝宝在哪里呢？抱一个和自己身上的图形一样的天线宝宝玩。
4、请客人老师检验孩子们拿的天线宝宝是否和幼儿身上的颜色相对应。
小班数学逛商店教案2
小班数学活动：
逛商店
小班幼儿活动范围，知识经验相对中大班幼儿要窄和贫乏，所在数学活动中材料的选择上要贴近他们*时的生活，应是幼儿所熟悉的，也是他们所理解的。《逛商店》就是取材于他们现有的生活经验，和他们的生活紧密联系的一个社会性活动。在逛商店的过程中，通过让孩子买相同款式的服装，和买相同色彩的天线宝宝活动，将数学知识里的图形对应、颜色对应巧妙地融合其中。小班幼儿注意力不够稳定，活动中情绪波动大，所以活动“逛商店”的过程采用游戏化的方式，创造宽松的学习氛围，利于调动他们学习的积极心，保持有意注意，并在游戏过程中潜移默化成一定的数学概念。
活动目标：
1.能从众多图案中找到与指定目标对应的图形、物体，发展幼儿的观察、比较能力。(重点)
2.体验数学活动的快乐，喜欢数学活动。
3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
流程：
参观服装店，对服装有初步的印象——寻找与指定目标相同的帽子，衣服和帽子(图形对应)——和天线宝宝玩游戏(按目标找物，颜色对应)——玩天线宝宝，结束(验证)
活动准备：
1.将活动室布置成小形的服装店，服装小卡片若干
2.天线宝宝和其他小玩具若干。
活动过程：
1.带幼儿参观服装店，引导幼儿观看各种衣服，裤子，帽子的形状，对服装店有初步的认识;
(情景的.创设，是吸引小班幼儿有意注意的有效办法。也是让活动更显生活化，更具生动性的手段)
主要提问：商店里有些什么?它们一样吗?都是什么样的?(从类型和颜色上来回答)
2.集体操作活动：选衣服，裤子，帽子
A.买帽子：教师拿出一顶帽子，请幼儿去商店里寻找同样款式的帽子。(个别操作)
B.买衣服：请一幼儿在商店里买一件衣服，其他幼儿按照这个款式在商店里找相同的衣服。(小组操作)
C.买裤子：征求幼儿的意见，教师买来一条裤子，请全体去商店里寻找同样款式的裤子。(集体操作)
(数学知识是从动作本身产生出来的，在数学活动中，让幼儿实际操作物体，让他们对物体施加动作，对他们学习数学具有极其重要的意义，尤其是小班幼儿通过外部动作可以感知到数学的概念属性。也符合他们适合在活动中学习的特点。)
主要提问：这件衣服(帽子、裤子)是怎么样的?小朋友到商店里找出来好吗?
3.和天线宝宝玩游戏
A.请幼儿按照身上的颜色标志去寻找颜色相对应的天线宝宝，并排除其他物品的干扰
(排除形状、颜色的干扰，找到和自己身上颜色相对应的物品，发展幼儿的观察，比较、判断能力)
主要提问：天线宝宝在哪里呢?抱一个和自己身上的图形一样的天线宝宝玩。
4.请客人老师检验孩子们拿的天线宝宝是否和幼儿身上的颜色相对应。
预期活动效果：
1.内容贴近幼儿生活，并创设情景贯穿活动始终，游戏化教学，生动，有趣。
2.活动中幼儿充分“动“起来，人人有操作的机会，满足幼儿探索的需要。
教学反思：
数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
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