摘要:通过对福州大学城6所高校600名学生进行问卷调查,比较福州大学城各类学生对意外灾害和院前急救认知现状,认为大学生对意外灾害和院前急救的认知缺乏,医学专业学生并非比非医学专业学生的了解程度高。并针对学生对急救知识的不足提出相应对策。
关键词:灾害认知 院前急救 调查 对策
中图分类号:R4 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2011)03(a)-0220-02
1976年唐山地震、2000年洛阳东都商厦火灾、2006年“桑美”台风袭击福建、2008年5月汶川地震、2008年11月上海商学院宿舍火灾事件等等,造成死亡人数之多,与当今社会公众缺少相关的灾害知识密切相关。随着各项事业的飞速发展,如何在灾害发生前提高对突发灾害的认知和应变能力,有效地避免伤害,灾中有效的减少或避免伤亡,灾后对伤员及时的救护已成了一个日趋加重的社会问题。大学生是一群高知识、高素质的群体,是否掌握意外灾害事件和院前急救的知识,这关系到提高大学生综合素质和促进人道主义救助观念深入大学生,减少灾害事件危害社会大众,提高大学生对灾难的应急能力,具有重要理论和现实意义。本文根据对福州大学城学生对意外灾害知识,对救护概念、心肺复苏技术、创伤救护、常见急症处理等基本知识认知现状的调查,进而提出相应对策,以利于进一步在学生中推广有关灾害和院前急救知识,对灾害及其对人生命的危害未雨绸缪。
1 调查对象与数据处理
1.1 调查对象
对福州大学城中福州大学、福建师范大学、福建医科大学、福建中医药大学、福建江夏学院、闽江学院等高校600名本科生及研究生进行调查。
1.2 方法
采用问卷调查方法,对学生进行随机调查,发出问卷600份,回收问卷577份,回收率96.2%。其中男生329人,女生248人;医学相关专业219人,非医学专业358人。问卷包括:(1)被调查者的一般情况;(2)对火灾、地震、交通事故等灾害事件及溺水、猝死、蛇伤等意外事件的基本知识,共10题;(3)院前急救的基本知识共8题。
1.3 数据处理
采用SPSS13.0软件包进行数据录入及统计处理。同时,在发放问卷时收集学生的建议,与问卷调查相比较,进行研究。
2 调查结果与分析
2.1 学生的基本信息
(1)接受急救知识教育情况。
参与调查的577名同学中,有303人曾接受过有关急救知识教育,占总人数的52.5%,其中医学相关专业有124人,占医学相关专业总人数的56.6%。医学与非医学专业是否接受相关知识的教育可通过表1进行比较。
对以上表1进行统计比较,可以得出P<0.5,说明医学与非医学专业学生接受相关急救知识的比率是有差异的,且非医学专业的学生对这方面的知识的认识会比医学学生薄弱些,因此应加强这方面的知识教育。
(2)接受急救知识的愿望及方法。
被调查同学中有想过学习急救知识有489人,占84.7%,没有想过学习急救知识的63人,占10.9%;认为国内需要大力度普及院前急救知识的有540人,占93.6%,说明大部分大学生是渴望学习到院前急救知识的。
调查结果显示,喜欢通过书本、电视或网上获取知识的有248人占总人数的42.98%,希望通过学校举办讲座或开设课程的有199人占总人数的34.49%,希望从生活中所见而得到知识的有174人占总人数的30.16%,说明当代大学生所希望的获取知识的途径是多元化的,除在课堂听课外同时也希望通过其他途径获取知识,如自学途径、社会实践途径等等。近几年我国发生了许多重大灾害,通过问卷有60.5%的同学学会了怎样去面对灾害的平常心,心理素质有所提高;有32.1%的同学学会了有关地震的救生方法。
2.2 对意外灾害常识的认知
意外灾害是一些突发事件,如果学生没有事先的认识,很容易惊慌失措,出现混乱,这将会造成更大的损失,因此大学生对这方面的知识的认识和了解就显的尤为重要。在问卷调查中我们对这方面共设了10道题目,包括一些最常见的如宿舍着火、地震、溺水、交通事故等意外灾害。我们针对福州大学城学生对这些意外灾害的认识和应对方法进行统计比较和研究。
如图1所示:其中答对7题或7题以上者有421人,占72.96%;答对7题以下者有156人,占27.04%,从图中曲线可以得知,大学城的大学生对意外灾害的基本常识还是有一定了解,但不全面,全部答对的人不多,当然一无所知的人也不多,答对少于4题的也很少。
2.3 对院前急救的了解概况
院前急救有广义与狭义之分。广义的院前急救是指伤病员在发病或受伤时,由医务人员或目击者对其进行必要的急救,以维持基本生命体征和减轻痛苦的医疗行为的总称,它既是医疗单位闻讯后赶赴现场的救治行为,也可是经过简单医学知识普及教育培训的公众的救治行为。狭义的院前急救则指有通讯、运输和医疗基本要素所构成的专业急救机构,在病人到达医院前实施的现场救治和途中监护。[1]院前急救包括的内容很广,问卷就紧急求救、心肺复苏、创伤救护等的部分知识进行调查,共8个题目。
如图2所示,如果以答对5题作为及格线,其中答对5题或5题以上者有231人,占40.03%;答对5题以下者有346人,占59.97%,说明福州大学城中大学生对基本急救常识的了解还是不够的。
2.4 医学相关专业与非医学专业比较
福州大学城中有医学专业院校2所,本次调查的医学专业学生有219人,非医学专业学生有358人,针对医学专业与非医学专业学生对意外灾害基本常识和基本急救常识的认知程度进行比较。意外灾害基本常识认知方面,答对7题及以上医学专业的有166人占75.8%,非医学专业的有255人占71.23%;基本急救常识方面,答对5题及以上医学专业的有88人占40.18%,非医学专业的有143人占39.94%。
由此所示,医学与非医学专业学生在这两方面答对一定数量题目所占比例相差较小,说明在有机会接触更多相关急救知识教育的医学专业学生对意外灾害基本常识和基本急救常识的认知程度并非比非医学专业学生高。
3 提出对策
通过对福州大学城高校学生问卷调查的研究与分析,我们针对目前学生对意外灾害和院前急救的认识的不足以及不全面的现状提出了一些相关的对策。
3.1 提高高校对学生意外灾害和院前急救培训的重视程度
本次调查显示福州大学城学生对意外灾害的基本常识和院前急救常识认知水平不高。因此,应引起高校教学管理层的重视,注重学生素质教育,提高院前急救意识,加强院前急救培训,有条件学校可邀请专家定期开设有关急救方面的讲座或开设急救必修课程。医学专业学生在意外灾害和院前急救知识的掌握程度不高,因而医学院校更应当重视院前急救知识和技术的培训,改进课程设置,加强理论联系实践,切实提高医学院校的急救技术水平,实现学以致用。
3.2 高校开放共享,充分利用资源
利用大学城区位整体优势,加强校际间的联系,整合力量,互相补充,充分发挥医学院校丰厚的教育资源,开设急救培训课程,并通过开设校际选修课程,允许非医学专业学生选修。
并且,逐步实现大学城图书资源共享,充分利用医学院校图书馆、电子刊物和其它类型的电子资源,让大学生有机会通过对相关书籍、电子刊物等资料的自学,扩大大学生的知识面,让更多大学生有机会接触意外灾害和院前急救知识。
3.3 加大宣传力度,多方面、多渠道提高大学生的认知水平
从调查得知,很多学生喜欢通过书本、电视或网上或从生活中所见而获取知识,因此面对学生多元化需要,以多种形式普及院前急救知识,可以通过校园宣传栏、急救知识宣传手册、书签等方式对急救各方面的知识进行宣传。建立或者推广相关急救知识网站,通过对网站的访问,加深同学对急救知识的重视,同时让同学在学习生活的各个角落都能学习急救知识。
通过社团组织,鼓励大学生自行组织相关协会或青年志愿者,多举办学生喜闻乐见的活动如定期播放有关急救方面的视频等方式,进一步提高学生对急救知识的认知。
3.4 加强实践练习
高校可以通过与红十字会或消防部门合作,在各大高校定期进行有关急救方面的演习,加大院前急救知识培训,并通过举办学生活动,采用舞台表演或游戏等方式,在学生中开展急救知识竞赛或急救操作比赛,使学生更深的体会和了解急救知识,让大学生有机会现场演练,加强学生院前急救能力的提高。
4 结语
随着我国综合国力不断发展,人民生活水平不断提高,人民对健康的需求,必将对意外灾害和院前急救知识需求。大学是学生接受高等教育和获得生活、工作技能的场所,在学生接受科学文化知识的同时,也应该得到为保持健康和避免严重健康问题所需的知识、态度、价值观及技能等服务。在高校进行意外灾害和院前急救知识的教育非常必要。因此,进一步在大学生中推广有关意外灾害和院前急救知识,从跨时间角度考虑,向大学生普及意外灾害和急救知识,可试图通过他们,采取“滚雪球”的方式逐渐向社会推广,则若干年后整个社会人群对意外灾害和院前急救知识的普及率必将会有大幅升高[2],使灾难危害减少到最小程度。
参考文献
[1]万立东.院前急救概论[J].继续医学教育,2006,20(24):19～24.
[2]费国忠,蔡晓峰,刘艺林.急救中心和高校联合开办自救互救选修课的经验总结[J].中国急救医学,2001,21(11)∶676～677.