（扬州大学 商学院，江苏 扬州 225009）
摘 要：随着我国对外交往的深入，西方国家的意识形态也随之渗透到我国社会生活的方方面面，加之网络信息化的飞速发展，意识形态领域的斗争越来越激烈和复杂。我国高校意识形态安全受到冲击，马克思主义意识形态的主导地位受到严峻的挑战。高校要充分认识到意识形态工作的重要性，采取各种措施，进一步巩固意识形态教育的传统阵地，积极占领网络意识形态教育的新阵地，努力做好高校意识形态工作。
关键词：高校；意识形态；工作建议
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2016）23-0222-02
Abstract： With the deepening of China"s foreign contract， the ideology of western countries has penetrated into all aspects of our social life. Coupled with the rapid development of net work information， there is increasingly intense and complex struggle in the ideological field. The security of ideology in colleges and universities is impacted， and the leading position of Marxism is facing serious challenges. Colleges and universities should fully recognize the importance of ideological work， and take various measures to further consolidate the traditional position of ideological education， actively occupy the new position of network ideological education and strive to do a good job of ideological work in colleges and universities.
Keywords： university； ideology； work suggestion
近年来，随着我国对外开放的深入，多种意识形态、多维价值观念和其他各种西方的社会思潮开始涌入我国，这逐渐影响着人们的思想观念、生活方式和价值理念，尤其是那些世界观、人生观和价值观还尚未完全塑造树立的高校大学生们受到的影响更甚。因此，面对全球化、网络化和经济一体化的国际新形势，重视高校意识形态工作、关注学生思想动态、教育学生明辨是非显得尤为重要。高校作为意识形态工作的前沿阵地和主阵地，应充分发挥带头作用，积极学习、研究、宣传马克思主义，努力培育和弘扬社会主义核心价值观，为培养合格的社会主建设者和接班人提供人才保障和智力支持。
一、高校意识形态工作存在的主要问题
（一）高校意识形态工作功能作用发挥不力
高校是宣扬和传播社会主义主流意识形态的前沿阵地和主阵地，应当在意识形态工作中担当重任。但现实问题是，有的高校对意识形态工作重视度不高，宣传社会主义主流意识形态的功能作用发挥不力。主要表现在以下两个方面：一是传统的课堂这一阵地没有被很好地利用起来，社会主义主流意识形态在课堂内得不到充分表达，有的老师要么是照本宣科，不能将生硬的理论和鲜活的实际结合起来，教育效果不明显；要么是授课内容与现实脱节，空话白话过多，教育目标不明确；甚至有的老师抛开书本理论，以偏概全，直击社会现实负面信息，误导学生无法明辨是非。二是有些高校在实际工作中更加重视专业和学科建设而忽视意识形态工作，个别教职员工思想认识不到位，存在价值追求物欲化的现象，这直接导致高校对意识形态工作扶持有限的局面，弱化了高校意识形态工作的功能。
（二）高校意识形态工作人才队伍培养乏力
高校意识形态工作，除了要加强设备等硬件设施建设外，还要加强意识形态人才队伍建设。但是，近年来，相比越来越大的高校规模，意识形态工作方面的师资力量却相形见绌。首先，高校缺乏从事意识形态工作的专门人员，从事意识形态工作的老师更多的只是兼職人员，他们都有自己的专职工作，很难将更多的时间和精力投入到意识形态工作中。其次，高校意识形态工作人员业务素质还有待于进一步提高，推动意识形态工作开展的能力明显不足。最后，高校意识形态工作人员创新意识不够强，有的老师不能与时俱进，仍然采取传统的灌输式方法开展工作，不能主动开辟新战场、开拓新领域和拓展新渠道，导致意识形态工作裹步不前，甚至丧失主动权和话语权。
（三）高校意识形态工作网络阵地建设无力
互联网技术的快速发展将人类社会推向网络时代。大学生是活跃度较高的网络使用者，网络技术的迅猛发展及广泛应用对大学生的思想政治意识、思想道德、政治倾向以及价值观念等产生了深刻的影响。然而，面对新形势，有些高校意识形态工作者还没有敏锐地意识到网络技术的发展使大学生的交往方式、学习手段等发生了翻天覆地的变化，故而不能及时转变教育理念、学会利用网络信息优势开展工作。还有的教职员工虽然意识到了这种变化，但在思想上没有引起足够的重视，没有及早抢占网络阵地的制高点，从而导致不能准确而及时地通过网络信息把握学生的思想动态，致使教育的内容缺乏针对性，更谈不上教育的效果。
二、高校意识形态工作问题的原因分析
（一）思想认识的偏离
意识形态工作中，教育的主客体关系虽然符合教育的一般规律，但其作为教育的一种特殊表现形式，又具有其他教育不具有的特征。最主要的表现就是其是一项长期性、系统性和连贯性的工作，是一项即使投入了大量的时间和精力，但却可能不会立竿见影、很快出成效的工作。基于此，有些高校急功近利，把更多时间、精力和资金投入到抓专业建设和学科建设上去，你追我赶地扩大办学规模和开展校园硬件环境的建设。而对于自身的软实力和软环境建设较为忽视。实际工作中出现了对意识形态工作的重要地位认识不足、意识形态工作人才队伍培养不力和意识形态工作环境、工作机制不完善等问题。因此，要想使意识形态工作真正得到重视，在实践上取得新进展，关键是思想认识要到位，不仅要改变过去“不愿抓”的困境，更要在问题面前敢于碰硬，克服“不敢抓”的心理，同时在工作方法上多点艺术，解决“不会抓”的难题。
（二）西方思潮的渗透
一直以来，以美国为首的西方国家对我国意识形态的渗透从来就未停止过。尤其是改革开放以后，在经济全球化的不断推进下，我国在深入开展经济体制改革的过程中，与西方国家的经济、社会交流不断深入，西方国家的意识形态也随之渗透到我国社会生活的方方面面。特别是对于那些渴望学习、急于了解外面世界的青年学生来讲，西方式“自由、民主、人权”等价值观念极具蛊惑力，影响了青年学生对于中国特色社会主义事业的认同感，对青年学生价值观的健康塑造和树立造成消极影响。除此之外，随着改革开放的进一步深入，我国在各个领域取得了一系列喜人成就的同时，国内改革触及的深层矛盾也越来越多，对于当前我国经济社会发展面临一些亟待解决的关键问题，有些高校师生容易受到极端个人主义、拜金主义、享乐主义等影响，不能客观、理性看待一些社会现实问题，从而削弱了对主流社会意识形态的认同。
（三）网络环境的冲击
构建意识形态是大众传播的重要功能，意识形态和传媒始终有着极为密切的关系。而随着互联网技术的发展、社会传媒也迎来了新气象，互联网作为新媒介迅速地渗透进社会的方方面面，这既给高校意识形态工作带来了巨大机遇，同时也带来了前所未有的挑战。一方面，新媒体在给人们获取信息、共享信息带来了极大的便利的同时，也为高校意识形态工作内容和方法的创新等创造了更多的条件和可能。但另一方面，新媒体的迅速发展又前所未有地加剧了不同思想文化间的碰撞和摩擦，也直接导致了意识形态领域的斗争越来越激烈和复杂，给高校意识形态工作带来前所未有的挑战。特别是在网络信息化不断发展的状况下，信息传播速度表现为乘数效应、一点式爆发、光速传播，加之交互性、匿名性较强的新媒体环境使得一些不良信息被披露，一些有失公允的信息、内容被裁剪的信息、观点有失偏颇的信息开始出现，并通过交互性的新媒介影响教职员工、青年学生和社会人员，这些都进一步加大了高校意识形态工作的难度。
三、加强高校意识形态工作建设的建议
（一）加强管理引导，夯实教育根基
在多元文化交织的当代，高校要积极加强对大学生思想政治意识形态的管理和引导。学生工作者们要担负起教育学生明辨是非，坚定马克思主义理想信念的重担，要做到及时发现和解决学生中存在的因错误思想导致大学生理想信念不坚定、价值取向不正确和责任意识不够强等问题。一方面，要加强理论研究，研究各种社会思潮，做到知己知彼，以更好地帮助学生认清其本质和危害性，从而防范其危害，帮助他们不被伪科学思想所迷惑，树立健康良好的世界观和人生观。另一方面，还要坚持“以人为本”的教育理念，立足青年学生的现实需求，通过创新思想政治教育的内容和方法等有效举措，积极引导大学生主动学习、实践社会主义核心价值观，自觉抵制如新自由主义思潮等所谓的“民主”、“平等”思想的不良侵害。
（二）创新工作方法，提高教育实效
高校在思想上要充分认识到其自身在意识形态工作中的主体地位和主导地位，在教育内容、教育方法、师资队伍建设等各个方面创新工作机制和工作方法，努力提高教育的实际效果。一方面，要不断创新工作形式和方法，改变过去以“灌输”为主的方法，“抓住大学生的心理和社会发展需求，把教育内容与学生的特点和心理需求结合起来，特别要注意教育内容和教育方法的细致入微，只有通过潜移默化、点滴入微的影响方式，才能使教育效果发挥深层的、持久的作用”。另一方面，要积极引入科学的选拔、培养和考核机制，通过不断改进思想政治工作队伍的组织建设和作风建设，来有效提高思想政治工作者的素质；同时要通过对外交流、培训等机制，提高思想政治工作者的理论研究能力，从而通过加大对马克思主义理论的研究，培育和践行社会主义核心价值观，夺取马克思主义话语权。
（三）凈化校园网络，巩固教育阵地
高校要充分认识到网络阵地建设对意识形态工作的重要性和紧迫性，既要加强线上网络渠道的话语权建设，又要在线下切实帮助解决大学生的现实问题，从而牢牢把握住这一教育阵地。首先，要加强网上马克思主义的信息源建设和高校网络文化软硬件建设，加强校园网络舆情监管力度，引导学生慎言慎行慎思，不人云亦云，不在网络上发表过激言论，共同致力于净化校园网络，营造良好的网络环境。其次，坚持马克思主义意识形态的网络主导地位，开通网上社会主义核心价值观教育培训班，努力搭建师生网络互动平台，提高马克思主义理论宣传的网络魅力和吸引力。最后，培养高素质的高校网络理论宣传队伍，线上理论培训后线下共同进行心得体会交流，有效提升队伍整体的政治素质和思想境界。
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作者简介：廖善光（1976-），男，江苏连云港人，公共管理学硕士，扬州大学商学院讲师，团委书记，主要从事教育管理学研究。